拓展游戏教案

拓展游戏教案拓展游戏教案 一 教学对象及分析 一 教学对象及分析 职专新生 职专学生的年龄一般为 16 20 岁左右 无论是身体素质还 是心理素质都处在人生的关键阶段 同时 职专学生需要为将 来的工作掌握各种技能 这些技能包括掌握技术 语言表达能 力 沟通能力及协调配合能力等 拓展训练是一种 做中学 的 体验式教学 集体能活动 游戏于一身 既能给教学带来趣味 性 又能给学生带来思考 体验和行动的改变 因此 拓展训 练也是提升学生素质效果最好的一种培训方法 二 教学目的二 教学目的 1 1 通过参与与讨论 训练其主动参与意识和行动能力 通过参与与讨论 训练其主动参与意识和行动能力 2 2 通过 通过 心心 的体验 训练思维方式的转变 改善其心智的体验 训练思维方式的转变 改善其心智 模式模式 3 3 通过破冰游戏 同起同坐等项目 训练其语言表达能 通过破冰游戏 同起同坐等项目 训练其语言表达能 力 工作配合能力 沟通能力及组织能力 力 工作配合能力 沟通能力及组织能力 三 教学目标 三 教学目标 l 了解拓展训练与提升学生素质的意义 l 参与两个以上个人和团体项目 l 参与项目讨论与分析 并进行自我总结 找出差距 提 升自我 四 教学方法四 教学方法 体验式教学 五 教学课时分配五 教学课时分配 4 学时实训 六 教学重点与难点六 教学重点与难点 项目实训及其讨论和总结 七 教学说明七 教学说明 本教学内容为拓展训练的初步阶段 以破冰游戏和场地项 目为主 不涉及野外复杂项目 项目一 教官自我介绍及提出对拓展训练的要求 预计时 间 5 分钟 执行过程 8 40 8 45 我是 是今天拓展训练的教官 这是我的助教 欢迎大家参加今天的拓展训练 在今天的拓展训练中 我 们将带领各位踏上一段无比艰辛 无比困苦的旅程 如果你还 没有做好充分的心理准备 仅仅认为今天的拓展无非就是玩场 游戏 游戏过后依旧笑声一片 那现在请你离开我们的队伍 因为 我们不需要这样不认真的队员 请将你宝贵的时间投注 到更有意义的事件中 在场的各位有需要退出的吗 等待学员 的回答 要求回答声音洪亮有力 否则再次询问 好 既然 在场各位都愿意将你们的今天交给我 那么为了保证今天能取 得成果 让你不枉此行 你们需要做到以下几点 一绝对服从指令 没有错误的指令 只有错误的执行 不要质疑教练及活动规则 二全力以赴 没有做不到 只有配合不到 不遗余力地去 达成目标 三是群策群力 没有优秀的个人 只有优秀的团队 如 果你不能做到以上三点 那么等待着你的将是惩罚或者离开 明白了吗 学员回答 目的 通过简短的语言 引起学员高度重视 并告知其 训练要求 在第一时间让学员精神能高度集中起来 并且在此 后的每个项目中教练应时刻审视学员是否与之出现冲突 一旦 发生 立即警告 项目二 分组 有缘在一起 激情问好 预计时间 10 分钟 执行过程 8 46 8 56 1 1 按队列从左至右以按队列从左至右以 12341234 的形式报数的形式报数 2 2 报报 1 1 的组成新的小组的组成新的小组 其余类似其余类似 站好后以教练为中心 站好后以教练为中心 四个横向队列分布东南西北 四个横向队列分布东南西北 围成一个正方形 3 3 同组学员互相握握手 说同组学员互相握握手 说 有缘在一起有缘在一起 要求 组内 成员互相都握过手 在教官允许的时间范围内 4 4 教官激情问好 教官激情问好 亲爱的学员 你们好吗 要求学员一 致回答 好 很好 非常好 同时胸前击掌一下 手举过头顶 击掌两下 要求 充满激情 高亢兴奋 整齐划一 活动目的 建立良好氛围的开头 让学员有友好 大方 积极主动社交的意识 项目四 让你记住我 我还记得谁 预计时间 60 分 钟 活动分别为 10 分钟 15 分钟 检查 15 分钟 分享 8 分 钟 点评 2 分钟 执行过程 8 56 9 56 1 1 分组带开 分组带开 组内学员依次轮流自我介绍 含姓名 绰号 籍贯 来自哪个学校 及代表自己的招牌动作或话语等 目标 让所有组员记住你 能说出你的名字 自由进行 每 组组员在规定时间内分别去认识其他 3 组组员 相互介绍自己 内容同上 目标 尽可能多的认识其他学员及让其他学员认识 自己 2 2 教官检查 教官检查 随意指出一名学员 a 说出组内全部成员 的名字 说不出名字的 b 学员受罚 并重新自我介绍后鞠躬对 a 说 请您记住我 每组随机抽取 2 名学员进行 随意指出 一名学员 a 让其说出他记得的学员名字 如果说错了 a 学员 受罚 并重新认识对方 并对其说 我记得你了 该过程 助 教审核正误 3 3 注意事项 注意事项 助教记下分组后各组成员的姓名 做到登 记无误 书写工整 4 4 学员分享心得 学员分享心得 先采用自愿分享 后针对活动中表现 较为不积极或错误较多的学员分享 所分享的内容必须是内心 真实想法 严禁形式 5 5 教官点评 教官点评 日常生活中 自己的交际圈子狭窄是自己 造成的 不经意 漫不经心 羞涩 只能束缚自己 或者给自 己找一堆不存在借口 永远活在自己厚重的壳里 未能积极推 销自己引起别人的重视 记不住别人的名字 也没人记得自己 天下谁人不识我 默默无闻是最大的可耻 活动目的 破冰之旅 让组内学员互相熟悉 全身心投 入到拓展训练中来 指明人生的碌碌无为其根本原因在于自身 的排除 观望的消极态度 而改变应从现在开始 休息 20 分钟 项目五 破冰游戏 预计时间 60 分钟 执行过程 10 21 11 21 所谓破冰又称融冰 是打破人际交往间怀疑 猜忌 就像 打破严冬厚厚的冰层 它可以帮助人们变得乐于交往和相互学 习 打破陌生人之间的隔膜 消除同学间的积怨 选择 1 2 个 1 1 破冰游戏的注意事项 破冰游戏的注意事项 举办的训练应选择较少冒险的破冰游戏 并不是所有的人都愿意一开始在教室内做一些他们觉得 有点琐碎的小事 学员之间的熟悉度越高 这种可能性越大 地位越高的人越不愿意冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏 要求培训师一定要提前了解你的学员 破冰游戏的时间要适当 一个 2 至 5 天的培训可做复杂 的破冰游戏 一个几分钟的快速游戏则适合一天以内的课程 2 2 破冰游戏 破冰游戏 破冰游戏一 打破成规 目的 不知不觉我们会为自己设置一些障碍 从而阻挡了 对新观念 新思维和新方法的认可和接纳 打破成规 突破限 制 让思想插上飞翔的翅膀 目标 用实例向学员证明 成见可能会妨碍他们接受新观 念 时间 5 分钟左右 教具 每人一份纸和笔 过程 让学员看一下由九个点组成的图形 如下图 请他们照 原样把这九个点画在纸上 要求用一笔 四条以下的直线把九 个点连起来 线与线之间不得断开 给学员几分钟时间 让他们试着画一下 然后问有多少 人成功地解出了问题 并请一位自告奋勇的学员演示答案 讨论 开发多种思维方式 破冰游戏二 代号连环 每人为自己取一个代号要求响亮 容易记 不允许使用数 字 如果大家都同意掌声表示通过 如果都不同意就大家一起 为他取一个 最后要求大家都能熟悉所有人的代号 以代号接 龙方式结束 破冰游戏三 串名字游戏 说明 此游戏适合于学员彼此不熟悉的情形 目的 活跃气氛 打破僵局 增加学员之间的了解 训练 记忆力 过程 小组成员围成一圈 任意提名一位学员自我介绍姓名 班 级 第二位学员轮流介绍 但要说 我是 后面的 第 三位学员说 我是 后面的 的后面的 依次 下去 要求最后介绍的学员将前面所有的学员的名字复述一遍 培训师点评 训练记忆力 反应速度在人际交往中的作用 破冰游戏四 四分之一的感觉 目的 使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交 流 达到相互熟悉增进了解的目的 准备 若干卡片 各剪成四分之一片 过程 大家在进入教室时 领到了一张卡片 但只是四分之一 卡片 进