会计专业及专业群建设

湖北省示范性高等职业院校湖北省示范性高等职业院校 建建 设设 方方 案案 十堰职业技术学院十堰职业技术学院 二二 九年九月九年九月 1 目 录 项目十一 师资队伍建设 1 项目十二 校园文化建设 5 项目十三 应用电子技术专业及专业群建设 12 项目十四 计算机网络技术专业及专业群建设 45 项目十五 会计专业及专业群建设 82 项目十六 工作过程系统化课程建设 118 1 项目十一项目十一 师资队伍建设师资队伍建设 一 项目概述一 项目概述 一 项目建设单位 十堰职业技术学院人事处 二 项目组成员 组 长 於全收 十堰职业技术学院院长助理 人事处处长 副组长 李 军 十堰职业技术学院教务处处长 成 员 十堰职业技术学院各系 部 主任 二 建设思路二 建设思路 以科学发展观为指导 以高水平 双师 素质和 双师 结构教学团队建 设为重点 以政策激励为举措 切实加强师德师风和教学能力建设 努力打造 一支 高技能 高素质 数量足 结构优 的教师队伍 三 建设目标三 建设目标 1 优化师资队伍结构 建立和形成 双师素质 教师持续培养机制 不断 提高 双师素质 教师的数量和质量 专任教师中 高级职称比例达到 30 以 上 青年教师中具有硕士及以上学位的比例达到 35 以上 专业课 含专业基 础课 中 双师型 教师比例达到 85 以上 2 加强教师梯队和教学团队建设 着力构建一支以专业带头人为核心的骨 干教师队伍 每个重点专业培养或引进 1 名校内专业带头人 聘请 1 名校外专 家担任兼职带头人 培养和引进 3 5 名骨干教师 实施 名师 选聘制度 逐 步建立一支教学和技能名师队伍 3 建立一个数量充足的兼职教师人才库 采取灵活多样的聘用形式和付酬 方式 选聘一批专业素质高 动手能力强的来自企业行业一线的专家或能工巧 匠担任兼职教师 专兼教师比例达到 1 1 确保实践技能课程 80 由他们讲授和 指导 四 建设内容四 建设内容 1 加强师资队伍培养管理制度建设 落实 十堰职业技术学院 十一五 师资队伍建设规划 实施 十堰职业技术学院教师教学能力培训与测评实施细 则 修订 十堰职业技术学院 双师型 教师评定及管理办法 拟定 十堰 职业技术学院教学名师和技能名师评选办法 十堰职业技术学院优秀教学团 2 队评选与管理办法 等文件 形成制度体系 2 加强专业带头人培养 在中青年骨干教师中选拔和培养专业带头人 实 施以专业带头人为核心的专业教学团队建设模式 将教学教改 教研科研 培 训考核等纳入团队建设 通过重点培训 国内外调研考察 参与企业产品研发 向企业提供技术服务等途径 培养 36 名专业带头人 在重点专业试行 双专业 带头人 制度 逐步将该制度推广到其他专业 在 2010 年使 双专业带头人 达到 74 人 院内专业带头人职责是 把握行业发展方向和专业发展趋势 带领本专业教 学团队开展专业建设 实训基地建设和生产服务 制 修 定专业人才培养方 案 开发工作过程系统化课程体系 负责青年教师的培养工作 兼职专业带头人职责是 和院内专业带头人共同开展专业建设 重点做好 职业活动分析 典型工作任务提炼 实训环节教学设计 课程体系建设与课程 内容开发 3 加强骨干教师培养 通过顶岗实践 参与企业技术革新等实际生产活动 和有针对性的教师职业教育教学能力培训与测评工作 为每个专业培养 3 5 名 骨干教师 使全院骨干教师数量达到 120 名 骨干教师的职责是 协助专业带头人依据行业 企业岗位群需要设计开发 课程 及时更新教学内容 组织专业教学和实训教学 4 加强 双师 素质专业教学团队建设 制定和完善专业教师下企业实践 锻炼管理办法 建立规范的 双师型 教师认定考核机制 定期举办教师专业 技能大赛 每年坚持安排 50 的 专业教师到企业参加顶岗实践 以此积累实际 工作经历 熟练掌握职业岗位技能 使 80 以上的专业教师达到 双师型 教 师要求 双师型 教师的职责是 参与专业建设 课程建设和实训实习指导工作 为企业提供技术服务 不断提高自身职业教育教学能力和专业技术服务水平 5 实施名师工程建设 针对学院实际情况 做好 楚天技能名师 的设岗 工作 力争选聘 5 名 楚天技能名师 启动学院教学名师和技能名师评选工作 到 2010 年全院教学名师和技能名师达到 10 名左右 充分发挥名师在教学和专 业建设 教学管理 教研科研等方面的示范带动作用 设立优秀中青年教师奖 励基金 每年选派 1 2 名优秀骨干教师到国外同类院校参加进修学习 考察交 流活动 3 名师的职责是 教学水平高或工程实践能力强 能示范和引领教学工作 专 业建设 教学管理 教研科研等项工作 并积极承担青年教师的培养指导任务 6 加强兼职教师队伍建设 通过校企合作方式 将企业 行业专家 高级 技术人员 管理人员 能工巧匠列入兼职教师库 保证实践技能课程 80 由兼 职教师教授和指导 使专兼职教师比例达到 1 1 兼职教师的职责是 加强专业与企业的沟通交流 参与专业建设 课程建 设和实训基地建设 完成相关教学工作和实习实训指导工作 7 加强师德师风建设 根据 十堰职业技术学院师德师风规范 要求 将 师德师风内容全面纳入教师岗位职责考核 专业技术职务评审 名师评选 骨 干教师认定 津贴分配等项工作中 通过先进个人 先进集体和优秀教学团队 的制度化表彰 形成教师自我约束 自我激励 自我发展的机制 五 保障措施五 保障措施 1 严格执行学院 十一五 师资队伍建设规划和专业教师下企业锻炼制度 保证按阶段实现建设目标 2 坚持实施高学历 高职称 专业带头人 骨干教师 双师型 教师 学 院名师专项津贴制度 激励教师自觉提高综合素质和教学能力水平 3 通过专业技术职务评聘设置条件 给教师外加压力 增加紧迫感 规定 30 岁以下青年教师不具备硕士学历的 不能评聘讲师及以上职务 45 岁以下专 业课教师 达不到 双师素质 要求的 不能评聘副教授及以上职务 4 到 2010 年 学院自筹经费 168 5 万元用于师资队伍建设 并保证此项经 费足额到位 六 项目建设情况汇总六 项目建设情况汇总 师资队伍建设项目情况汇总见表 11 1 所示 4 表表 1111 1 1 师资队伍建设项目情况汇总表师资队伍建设项目情况汇总表 单位 万元 项目名称项目名称师资队伍建设建设师资队伍建设建设 建建 设设 项项 目目 建建 设设 内内 容容 投入投入 资金资金 预期目标及验收要点预期目标及验收要点 师资队 伍培养 与管理 制度建 设 师资队伍管 理制体系 建设 17 预期目标 预期目标 制定 十堰职院教师教学能力培训与测评实施细则 十堰职院 双师 素质教师认定管理办法 十堰职 院教学名师和技能名师评选办法 十堰职院骨干教师 评选管理暂行办法 十堰职院优秀教学团队评选与管 理办法 等文件 形成制度体系 验收要点 验收要点 出台的文件 组织实施的过程资料 责任人 责任人 於全收 李 军 专业带 头人培 养与管 理 专业带头人 的培养或 引进 50 预期目标 预期目标 重点专业及专业群实行双专业带头人制 验收要点 验收要点 专业带头人信息表 培养或引进的计划 证明 聘书 等资料 责任人 责任人 李 军 各系主任 骨干教 师培养 与管理 骨干教师培 养与引进 50 预期目标 预期目标 重点专业骨干教师达到 5 名 重点专群业骨干教师达 到 3 名 验收要点 验收要点 培养或引进的计划 证明 聘书等资料 责任人 责任人 於全收 各系主任 双师教 师培养 与管理 双师型教师 和青年教师 队伍建设 50 预期目标 预期目标 双师教师比例达到 85 验收要点 验收要点 双师 和青年的培养 评定资料 比例 结构及获 证统计资料 责任人 责任人 於全收 各系主任 5 兼职教 师队伍 建设 兼职教师资 源库 1 5 预期目标 预期目标 兼职教师比例达到 1 1 以上 实训课主要由兼职教师 担任 验收要点 验收要点 充实兼职教师人才库 兼职教师相关信息资料 责任人 责任人 於全收 各系主任 合 计168 5 项目十二项目十二 校园文化建设校园文化建设 一 项目概述一 项目概述 一 项目建设单位 十堰职业技术学院党委工作部 二 项目组人员 组 长 陈穗川 十堰职业技术学院党委工作部部长 副组长 肖海华 十堰职业技术学院院长助理 学工部部长 杨裕强 十堰职业技术学院发展规划处处长 王 哲 十堰职业技术学院团委书记 成 员 十堰职业技术学院各系 部 主任 党总支书记 二 指导思想二 指导思想 以邓小平理论 三个代表 重要思想为指导 贯彻落实科学发展观 坚 持社会主义的先进文化方向 以精神文化建设为核心 以制度文化建设为保证 以环境文化建设为载体 以促进学生全面发展和健康成长为宗旨 秉承 明德 自强 敬业 崇技 的校训 坚持 一本二为三结合 的办学理念 加强人文 内涵建设 提升学院品位 增强学院可持续发展潜力 引入地方文化和现代企 业文化元素 形成特色鲜明的校园文化 为全面提高学生的综合素质营造良好 育人环境 三 三 建设思路建设思路 通过建设 不断优化校园环境和文化设施 统一校园环境品牌系统 规范 校园文化活动 优化育人环境 让莘莘学子在浓厚的校园文化氛围中全面 健 康地成长 四 建设目标四 建设目标 一 总体目标 6 通过校园文化建设 强化办学理念 践行八字校训 培育良好的校风 教 风和学风 形成学院规范严谨的制度文化 文明和谐的精神文化和优美宜人的 环境文化 使三者达到有机统一 不断提高办学品位 促进学生全面 健康 快乐成长 全面提高学生的思想道德素质 科学人文精神 团队合作精神和创 新能力 培养具备专业知识 创新意识和吃苦耐劳精神的高技能专门人才 二 具体目标 1 通过制度文化建设 形成精简有序 职责明确 运行高效的管理机制 2 通过精神文化建设 形成忠于职守 道德高尚 行为文明的高雅情操 3 通过物质文化建设 形成校园优美 整洁卫生 宜于成才的人文环境 4 通过文化品牌建设 打造和谐健康 独具特色 省内知名的高职文化 五 建设内容五 建设内容 一 学院制度文化建设 加强制度建设 从制度上保证学院重大决策的民主化 科学化和程序化 形成自我发展 自我约束 自我评价的运行机制 按照学院建设的实际需要 科学设置精简高效的管理机构 定编设岗 明确职责 提高工作效率 根据 工学结合 的办学理念和人才培养模式要求 全面清理原有的各种教育教学 管理文件 制 修 订出新的各项管理制度 二 校园精神文化建设 1 师德师风建设 一是出台 十堰职业技术学院师德师风建设实施方案 和实施细则 将师 德师风纳入教师的各项考核指标体系中 切实促进学院整体师风的转变 提高 教师的师德水平 二是进一步完善 三育人 评选制度 规范评选过程 加大 表彰力度 三是进一步加强行政 教辅人员的职业素养教育 提高服务意识 2 建设一支由 教师 辅导员 企业专家 优秀校友 组成的德育队伍 1 建设好校内德育队伍 一是制定校内德育队伍学习提高计划 定期选 派政工人员 教师到革命传统教育基地和企业实践锻炼或外出学习 二是开展 研讨 交流活动 撰写德育工作论文 三是进一步完善 三育人 活动 建立 师德规范 树立师德标兵 激励德育教育工作者成为学生的良师益友 2 建设好校外德育队伍 建立校外德育队伍资源库 精心挑选离退休老 干部 地方文化专家和企业劳模组成导师团 挑选优秀毕业生组成校友团 聘 请他们担任德育辅导员 邀请他们开展讲座 报告和交流活动 7 3 学生素质拓展教育基地建设 1 建设革命传统教育基地 在重大节日期间组织学生到革命传统教育基 地接受爱国主义教育 2 建设社会活动实践基地 组织学生大力开展青年志愿服务活动 弘扬 奉献 友爱 互助 进步 的志愿精神 完善十堰市福利院 爱心基地 的 管理 配合全市 三城联创 开拓新的志愿者基地 让志愿者活动走进社区 3 建设大学生创业基地 依托汽车城制造业优势 树立服务意识 开辟 就业创业渠道 建设一个大学生创业园区 强化政策引导 加强跟踪服务 培 养学生就业创业能力 4 建设学生社团活动基地 进一步建设和完善学生社团设施 如建立文 艺广场 学生社团网站 大学生素质拓展中心等 加大经费支持力度 引导学 生社团步入良性发展轨道 促进其开展丰富多彩的素质拓展活动 充分发挥学 生社团在校园文化建设中的重要作用 4 行为文化建设 把评选 校园十大不文明行为 活动制度化并持续开展 对不文明行为提 出切实可行的整改措施 改革 文明寝室 的评选方式 导入企业文化元素 推行企业化 5S 管理 整理 整顿 清扫 清洁 素养 严格规范学生日常 行为 开展礼仪培训 规范教职员工的行为举止 形成良好的文明风尚 5 学生素质拓展教育体系建设 全面落实学院制定的 学生素质拓展教育体系建设方案 并做好以下几个 方面的工作 一是开展常规性周末学术论坛活动 利用周末时间 邀请校内 外专家和 优秀企业家开展地域文化 人文素质和企业文化讲座 邀请校友回校举行就业 创业教育活动 举办青年学生素质拓展论坛 二是抓好主题月活动 全年 10 个月 每个月确定一个活动主题 建立常规 的活动体系 突出建设技能月 科技月 读书月 社团月 社会实践月 才艺 展示月等 以社团为核心 开展大型专业技能比赛活动 集中展评和表彰学生 技能和才艺作品 拓展素质教育 三是抓好校园文体活动 合理规划校园文体活动 春季组织球类比赛 秋 季组织田径运动会 五四 大型晚会 十一 大型晚会 定期组织大学生校 园文化艺术节 争取社会支持 企业参与 突出地域文化和企业文化 丰富校 8 园文化生活 三 校园环境文化设施建设 1 绿化 美化育人环境 抓住新校区建设的大好机遇 不断优化校园环境建设 做到校园各广场 公路两边 建筑物四周等空白地带草坪化 校园各山体边坡的绿色化 校园主 干道旁建成香樟林带 操场边建成雪松林带 辅轴线建成红枫林带 樱花林带 香樟林带 图书馆广场休闲花园 2 校园景观建设 按照新校区建设的总体设计和进度安排 合理布局校园景观 3 校园展馆建设 1 校史馆 主要收集并展出学校发展建设各个时期的重要资料 2 毕业生创业事迹展馆 收集历届学生自主创业的范例 突出校训中的 自强 敬业 精神 以激 励更多的学生创业 3 学生作品展馆 展示学生在各类各级比赛中获奖的优秀作品 4 大学生活动中心和露天剧场建设 建成一个建筑面积为 2000 平米左右的大学生活动中心和一个建筑面积 6000 平米左右的可同时容纳 8000 余人的露天剧场 为学生开展各类活动提供 良好环境和完备设施 5 宣传栏和宣传标语设置 1 宣传栏 在校园内合理布局大型宣传栏 活动宣传栏 室外宣传栏 展板 展示橱 窗等 2 宣传标语 在大型会议室 展览室 户外 校园主干道等位置合理布局体现 5S 理 念的各类标识 6 企业文化宣传展示中心 按照 学生素质拓展教育体系建设方案 的要求 建设一个企业文化宣传 展示中心 9 四 统一新校园环境品牌应用系统 1 学院标识系统建设 1 校园楼宇 道路 景点命名 学院面向社会和校园公开征集楼宇 道路 景观命名方案 通过这种方式 提升学校环境的文化内涵 同时增强广大学生对校园文化环境的认同感 2 精心设计 制作校园标识 建成统一美观的指示类标识 警示类标识 环境类标识 提示类标识 学 校整体标识等 将学校标识在不同的地方体现出来 如讲台前 重要场所 会 议室前 大型导示牌上 主要标志上等 有利于宣传学校 体现学院的办学思 想和校园文化 通过以上各种环境要素的变幻和组合 使学院的整体校园文化于大气中显 精致 于有形中显无声 处处是风景 景景皆文化 2 建成校园信息发布系统平台 以网络为载体 构建电子化的校园信息发布系统平台 提升管理效率 优 化校园环境 3 优化校园网及完善系部网页 校园网的建设是教育信息化 现代化的重要内容 是学校内外宣传的主 要阵地 更是校园文化的重要组成部分 不断优化和完善校园网是校园文化 建设的长期要求和任务 校园网的建设任务是 1 优化学院校园网主页 打造界面美观 功能完善的新校园网主页 2 优化百草园思政网 再创建一到两个特色网站 3 优化充实系部网页 加快制定系部网站管理制度 4 统一学院品牌规划 加大学院品牌宣传策划力度 1 学校名称设计 统一学院名称标准字体 标准色彩 2 学校标志设计 统一校标 3 编印出版反映学校风貌的宣传刊物 拍摄一部学院形象宣传片 4 学院对外新闻宣传报道力争刊发在国家级报刊上 六 保障措施六 保障措施 一 组织和制度保障 成立学院校园文化建设领导机构 由学院分管领导牵头 组织相关职能部 门成立校园文化建设领导小组 负责统一领导和部署校园文化建设工作 领导 10 小组办公室设在党委工作部 在项目建设期间 制定年度实施计划 保证各建 设内容按期完成 二 经费保障 除保障大型基础设施 校园景观和园林绿化等项目的经费投入外 学院筹 资73万元用于该项目建设 七 项目建设情况汇总七 项目建设情况汇总 项目建设情况汇总见表 12 1 表表 12 1 校园文化建设项目情况汇总校园文化建设项目情况汇总 单位 万元 项目名称项目名称校园文化建设校园文化建设 建设建设 项目项目 建设建设 内容内容 投入投入 资金资金 预期目标及验收要点预期目标及验收要点 依法办学 预期目标 预期目标 规范办学行为 依法治校 建设平安校园 验收要点 验收要点 相关的制度文件 责任人 责任人 陈穗川 科学决策 预期目标 预期目标 形成民主 科学的决策机制 验收要点 验收要点 机制 制度等文件 责任人 责任人 陈穗川 制度 文化 建设 制 修 订 管理制度 4 预期目标 预期目标 2009 年底完成大部分文件的制 修 订工 作 制度文化体系基本建成 验收要点 验收要点 制度文化体系的设计及各类出台文件 责任人 责任人 郑 强 李 军 於全收 师德师风 建设 2 预期目标 预期目标 通过 三育人 评选活动 师德师风得到 进一步提升 验收要点 验收要点 师德师风实施方案与评选资料 责任人 责任人 於全收 德育队伍 建设 见素质 拓展教 育方案 预期目标 预期目标 建设一支专兼结合的德育队伍 验收要点 验收要点 德育队伍建设计划 人员组成的信息资料 责任人 责任人 陈穗川 素质教育 基地建设 3 预期目标 预期目标 四个基地常规运转 学生素质得到提高 验收要点 验收要点 基地建设计划 活动计划和总结 责任人 责任人 王 哲 行为文化 建设 2 预期目标 预期目标 进一步消除校园不文明行为 5S 学生 寝室管理模式运行良好 行为礼仪规范 验收要点 验收要点 寝室管理模式改革过程与评价资料 责任人 责任人 肖海华 精神 文化 建设 学术论坛 活动 3 预期目标 预期目标 每周有讲座 校园网论坛跟进及时 验收要点 验收要点 活动计划与过程资料 责任人 责任人 王 哲 11 学生主题月 活动 2 预期目标 预期目标 月月有主题 逐渐形成特色和品牌 验收要点 验收要点 活动计划与过程资料 责任人 责任人 王 哲 校园文体 活动 4 预期目标 预期目标 每年两个大型晚会 文体活动制度化 验收要点 验收要点 活动计划与总结 责任人 责任人 王 哲 续表 项目名称项目名称校园文化建设校园文化建设 建设建设 项目项目 建设建设 内容内容 投入投入 资金资金 预期目标及验收要点预期目标及验收要点 校园绿化 美化建设 预期目标 预期目标 完成 440 亩的绿化面积 绿化率占校园面 积的 55 验收要点 验收要点 景观林 路边树木 草坪成活率 常规养 护制度 责任人 责任人 杨裕强 校园装饰景观 建设 预期目标 预期目标 完成校园广场浮雕 图书馆护坡装饰和照 壁建设 验收要点 验收要点 校园广场浮雕 图书馆护坡装饰 照壁等 设施 责任人 责任人 杨裕强 校园展馆建设 预期目标 预期目标 完成校史馆 毕业生创业事迹展馆和学生 作品展馆建设 验收要点验收要点 展馆内容充实 能对学生起到教育作用 责任人 责任人 陈穗川 大学生活动中 心和露天剧场 建设 列入新 校区建 设投资 计划 预期目标预期目标 露天剧场 大学生活动中心逾期完工 验收要点验收要点 功能完备 设施到位 责任人 责任人 杨裕强 宣传栏和宣传 标语设置 5 预期目标预期目标 完成所有宣传栏设置和关键位置电子屏设置 验收要点 验收要点 宣传栏内容健康 栏目充实 生动活泼 责任人 责任人 陈穗川 校园环 境文化 设施建 设 企业文化展示 中心建设 已有 方案 预期目标 预期目标 完成规划设计和建设 验收要点验收要点 企业文化展示能对学生产生积极影响 责任人 责任人 陈穗川 校园环 境品牌 应用系 统建设 各类标识建设3 预期目标 预期目标 完成楼宇 道路 景观命名 完成校园所 有标识 验收要点 验收要点 统一 完善 美观的校园标识系统 责任人 责任人 陈穗川 12 校园信息发 布系统与平 台建设 30 预期目标 预期目标 完成室内外 10 余个电子显示屏建设 验收要点 验收要点 信息发布功能完备 责任人 责任人 陈穗川 校园网及系 部网页优化 建设 5 预期目标 预期目标 学院网页改版 系部网页管理完善 验收要点 验收要点 制定 十堰职院校园网管理条例 责任人 责任人 陈穗川 学院品牌规划 设计 10 预期目标 预期目标 统一学院标志 校标定位 编印出版宣传 画册 毕业生风采 媒体职院 等书刊 验收要点 验收要点 标志统一 刊物如期出版 责任人 责任人 陈穗川 项目十三项目十三 应用电子技术专业及专业群建设应用电子技术专业及专业群建设 一 项目概述一 项目概述 一 项目建设单位 十堰职业技术学院电子工程系 二 项目组人员 组 长 李晶骅 十堰职业技术学院电子工程系主任 副教授 市家电协 会副会长 电工技师 电子类工种高级考评员 副组长 姚忠恒 十堰凯歌恒龙汽车电子有限公司总经理 高级工程师 王 襄 十堰职业技术学院电子工程系副主任 副教授 市家电 协会副秘书长 电子产品维修技师 电子类工种考评员 成 员 陈文金 十堰市电子电器协会会长 高级工程师 高级技师 马运凡 湖北天运汽车电器系统有限公司总经理 高级工程师 高级技师 罗英军 十堰职业技术学院电子工程系副主任 讲师 电工技师 考评员 范志庆 十堰职业技术学院电子工程系应用电子技术专业教研室 主任 讲师 技师 考评员 鲍连升 十堰职业技术学院电子工程系电子设备运行与管理教研 室主任 讲师 技师 考评员 赵 源 十堰职业技术学院电子工程系电子信息工程技术教研室 主任 讲师 技师 考评员 胡耀军 十堰职业技术学院电子工程系实验实训教研室主任 讲 13 师 技师 考评员 三 服务面向 面向电子产品设计及生产 通信 电气自动化 家用电器等行业 四 相关专业群 电子信息工程技术 电子设备运行与管理 电子工艺与管理专业 二 项目背景二 项目背景 一 背景分析 1 行业背景 国家 十一五 发展规划指出 要大力发展电子和信息技术产业 提高全 社会的信息化程度 由于电子 信息技术及其产业的广泛渗透性及倍增效应 电子 信息产业已成为当代经济和社会发展的主要驱动力 十五 期间 我国 的电子 信息产业增加值占 GDP 比重达 6 增长速度达 38 对 GDP 增长的贡 献率高达 16 以上 电子 信息产业已成为国民经济的基础产业 支柱产业和 主导产业 近几年 我省通过优先发展汽车电子 通信类产品 软件开发等五 个基地和新一代数字家电 简称 五加一工程 使电子 信息产业迅速发展 成为我省的支柱产业 十五 期间 我省电子 信息产业增加值占 GDP 比重为 1 8 增长速度为 25 对 GDP 增长的贡献率达 10 以上 省政府在 2006 2020 年湖北省信息化发展战略 中提出 到 2010 年 电子信息产业 总产值达到 1200 亿元 工业增加值达到 340 亿 占全省规模以上工业增加值力 争达到 7 并计划以 一个产业带 两个产业园区 一个信息平台 为基础 做大汽车电子产业 随着富士康工业园落户武汉 航盛电子有限公司落户十堰 湖北省电子信息产业大发展的序幕已经拉开 为应用电子技术专业建设和发展 提了供难得的机遇 2 地方背景 十堰市因车而建 因车而兴 号称 东方底特律 是中国著名的 汽车城 是世界 500 强企业东风汽车公司的商用车生产基地 目前十堰市拥有为东风 汽车公司和神龙汽车公司配套的汽车电子企业 100 余家 由于应用在汽车上的 电子产品多达 100 余种 使得汽车电子装置的比重 从上世纪 80 年代的不足 10 迅速上升到现在的 35 左右 部分高级轿车已超过 50 发动机电子控制系 统 防抱死制动系统 安全气囊 电子组合仪表 车载娱乐系统 汽车空调 自动变速控制系统 防盗系统 GPS 导航系统 车载通信等汽车电子产品均已 14 形成较大规模的产业市场 随着汽车工业的快速发展 商用车电子化的倾向丝 毫不逊色于乘用车 十堰市依托东风汽车公司 在电子产品部件总成 控制部 件 传感器部件 汽车空调 车载娱乐系统等领域已形成研发和生产基地 随 着航盛电子有限公司电子控制汽车悬架系统 EGAS 项目和总投资 1 08 亿元的 十堰汽车电子电器工业园上马 十堰市汽车电子产业的发展为应用电子技术专 业建设提供了有利的发展机遇 十堰由于地处 南水北调 中线工程水源地 大量移民由于失地而成为富 余劳动力到外地打工 市政府也把发展 打工经济 作为解决县域经济发展难 题的一项重要措施 为此 市政府启动了 阳光工程 对农民工进行必要的技 术培训 使他们在外出务工时具有一技之长 由于广东 江浙地区电子产业发 达 对农民工进行电工电子技术的岗前培训 对提高农民工就业竞争力和工资 待遇有很大的帮助 因此 建设好应用电子技术专业对构建和谐社会 促进地 区经济发展意义重大 二 岗位人才需求分析 湖北省电子信息产业的大发展和十堰市汽车电子产业逐步形成规模 迫切 需要高职院校培养大批电子信息类高技能人才 据省信息产业厅初步测算 仅 富士康工业园建设就需要至少 10 万人才 据十堰市人才市场统计 近几年十堰 市应用电子技术专业人才需求始终排在前 10 名 今后几年十堰市对应用电子技 术专业人才需求将进一步增加 预计 2008 2010 年每年需要 1300 名左右的应 用电子技术类高技能人才 三 建设基础三 建设基础 应用电子技术专业是学院的老牌专业 自建校之初就设立了该专业 办学 历史悠久 教学经验丰富 2005 年 学院通过湖北省教育厅专业办学水平合格评估 应用电子技术专 业被确定为学院第一批院级教改试点专业 2007 年 被授予学院重点专业 专 业所属 数字电子技术与实践 评为院级精品课 电子产品线路板设计与制作 微控制器应用技术 电视技术 现代 DSP 技术 评为院级优质课 一 专业定位合理 应用电子技术专业紧紧依托行业 企业办学 与行业主管部门及多家企业 签订了校企合作协议 共同制定符合行业企业需求的人才培养计划 新人才培 养计划定位为面向电子 通信 电气等领域 培养满足电子 通信 电气产品 15 设备 生产 维护 管理和技术服务等工作需要 具有良好职业道德和职业 素养的高技能人才 由于行业 企业参与 学生的知识 技能结构更符合行业 企业的要求 就业竞争力大幅提高 近 3 年毕业生一次性就业率始终稳定在 99 二 加强了教育教学改革 提高了人才培养质量 近年来 应用电子技术专业加大了教学改革的力度 实施了以项目引领 任务驱动等融 教 学 做 合一的教学模式改革等 教学内涵建设进一步得 到加强 通过扩大与行业企业的深度合作 如校企人员互兼互聘 专业教师协 助企业了完成车载录音机外观设计 生产线自动化改造等 使教师的技能水平 和知识结构更符合高等职业技术教育的要求 这些项目又被引入校本教材建设 成为学习领域课程建设的重要成果 同时在合作企业推动 顶岗实习 就业 的实践教学模式取得成功 2008 届毕业生有 228 人按照与企业共同制定的教学 计划实现了 顶岗实习 就业 占毕业生的 70 输送了近百名经培训的农 民工到合作企业就业 与十堰联通公司合作在 07 级成功开办了 联通班 为 订单式 人才培养模式赋予了实质内容 应用电子技术专业较早引入行业岗位标准作为课程的标准 2001 年已开始 与十堰市劳动和社会保障局合作开展职业技能等级工培训和鉴定工作 对考核 鉴定合格的学生直接颁发职业技能等级 中级 证书 工种从电工发展到元器 件检测工 网络技术员 电子工艺设计员 电子设备维修工 单片机设计师 综合布线设计师等 11 个工种职业技能 资格 证书 应用电子技术专业 2001 2006 级学生中 取得各类职业技能 资格 证书的学生已有 500 多人次 双证率 达到 95 三 初步形成了一支专兼结合 素质优良的专业教学团队 目前应用电子技术专业群现有专兼职教师 28 人 其中专任教师 14 人 专 兼职教师中高级职称 21 人 专任教师中 双师型 教师 10 人 硕士以上 含 在读 7 人 师资队伍教科研能力较强 近三年来获省级教科研立项 3 项 院 级教科研项目 17 项 获市自然科学优秀论文奖 3 项 发表论文 60 余篇 其中 核心期刊 10 余篇 2005 年以来 专业教师多人参与企业项目开发 车辆后 视监控系统 量革机设计与制作 等 8 项研发项目取得成功 四 实训基地建设初具规模 应用电子技术专业实验实训设施较为齐全 配备仪器设备先进 校内实训 16 基地拥有仪器设备 800 余台 套 设备总值 250 余万元 建有电工技术实训 中心 电子技术实训中心 智能电子实训中心 虚拟仿真实训中心 电子创新 中心 通信技术实训中心 电子产品制造实训中心和自动化技术实训中心 建 立了十堰凯歌恒龙汽车电子有限公司 东风天运汽车电器系统有限公司 东风 汽车公司专用设备制造厂 十堰市裕华数码城 十堰市广播电视发射台等 11 个 运行良好 相对稳定的校外实习基地 基本能满足学生实习实训的需要 五 专业群建设取得阶段性成果 形成了以应用电子技术专业为龙头 电子信息工程技术专业和电子设备运 行与管理等专业组成的专业群 应用电子技术专业承担共用专业基础课程群的 建设任务 并取得了阶段性成果 数字电子技术与实践 电子产品印刷电路 板设计与制作 微控制器技术应用 课程已经评为院级精品课程并已上网 电视技术 现代 DSP 技术 电子产品电路分析与制作 模拟电路 等课 程已经获得院优质课程验收 四 建设思路四 建设思路 在人才培养模式改革方面取得较大突破 形成工作过程为导向的 3 3 3 人才培养模式 通过培养和引进 形成一支高水平的专业教学团队 在课程体 系建设 双师型 师资队伍建设 校内外实习实训基地建设等方面起到引领示 范作用 积累教学改革经验 建立资源库 带动专业群建设 并以点带面 推 动区域电子技术类师资队伍建设 建成一批功能完善 设备先进 关系稳定 制度严格的校内外实训基地 满足应用电子技术专业工学结合 工学交替的教 学需要 促进学生就业竞争能力的提高 社会服务功能进一步增强 构建以职 业能力为导向的专业职业能力测评体系 确保人才培养质量符合社会需求 五 建设目标五 建设目标 一 总体目标 形成并完善 3 3 3 人才培养模式 构建 公共平台 技术递进式典型工 作任务 的课程体系 建成一支 双师 素质优良 双师 结构合理的专业教 学团队 建立一批融专业教学 社会培训与服务 生产经营和职业资格鉴定为 一体的多功能实训基地 通过 3 年建设 把应用电子技术专业建成为十堰市电 子技术高技能人才培养 农村劳动力转移培训基地和企业技术服务的中心 使 本专业的办学水平 社会服务能力达到省内先进水平 二 具体目标 17 1 形成并完善应用电子技术专业 3 3 3 人才培养模式 并在本专业群中 予以推广 2 完成应用电子技术专业及专业群工作过程系统化课程体系构建和课程开 发任务 建成 5 门院级精品课程 在课程标准中引入行业技能标准 与企业合 作开发任务驱动教材 5 本 3 建成一支 双师 素质优良 双师 结构合理的专业教学团队 聘请 1 名企业专家与校内专业带头人一起形成 双专业带头人 经过 3 年建设 使应 用电子技术专业专任教师达到 14 人 兼职教师队伍达到 14 人 专兼职教师比 例达到 1 1 以上 教师年龄 知识 职称结构合理 双师 素质教师达到 85 硕士以上学位教师达到 50 企业工作经历教师达到 40 专业培养和引 进专业带头人 1 名 骨干教师 8 名 在此基础上培养院级教学名师 1 名 在本 专业设立 校园技能名师 岗位 1 个 指导学生实训 培养青年教师 4 将应用电子技术专业及专业群实训基地建设成集实践教学 创新教育 技能培训 职业资格鉴定 生产服务和技术服务于一体的多功能实训基地 新 建自动化实训中心 扩建电子技术实训中心 电子产品制造实训中心 智能电 子实训中心 电子创新中心和虚拟仿真实训中心 5 建成 5 门专业公共平台课程 培养 3 名自动化专业骨干教师 3 名电子 信息工程技术专业骨干教师 聘请 2 名企业一线专家分别作为电子信息工程技 术专业和电子设备运行与管理专业的带头人 6 每年完成社会培训人次不少于在校生人数 每年为企业完成技术开发项 目 2 3 项 六 建设内容六 建设内容 一 完善并实施 3 3 3 人才培养模式 1 建设思路 通过对企业和往届毕业生的大量调研 总结归纳 形成符合学生职业成长 规律的 3 3 3 人才培养模式 2 建设目标 在实践中完善 3 3 3 人才培养模式并在专业群中予以推广 3 3 3 人才培养模式 第一个 3 指 3 个结合 即岗位任职要求与 职业标准相结合 课程教学目标与职业资格证书相结合 教学内容与生产实际 相结合 第二个 3 指 3 员递进 即从 操作员 技术员 项目主管 的 18 人才培养过程 第三个 3 指 3 业一体 即 学业 就业 创业 的核心 竞争能力 3 3 3 人才培养模式如图 13 1 所示 图图 13 113 1 3 3 3 3 3 3 人才培养模式示意图人才培养模式示意图 3 建设内容 1 人才培养方案的创新设计 2 3 3 3 人才培养模式 的实践与总结 3 订单式人才培养模式 的推广 3 3 3 人才培养模式实施步骤如图 13 2 所示 人才培养阶段培养地点培养方式培养层次培养结果 大学第一年大学第一年 学校 校内 实训中心 校内 生产车间 校企结合校企结合 工学交替工学交替 就业后就业后 大学第三年大学第三年 大学第二年大学第二年 社会 校外 生产企业 操作员 技术员 项目主管 三员递进三员递进 进进 学业 100 就业 100 创 业 三业一体三业一体 三三个个结结合合 0 20 40 60 80 100 第一季度第三季度 东部 西部 北部 岗位任职要 求与职业标 准相结合 课程教学目 标与职业证 书相结合 教学内容与 生产实际相 结合 19 20 图图 13 213 2 3 3 3 3 3 3 人才培养模式实施步骤人才培养模式实施步骤 4 建设措施 1 进一步理清 3 3 3 人才培养模式的内涵要求及学生必须具备的知 识 能力 素质 制定人才测评标准 2 充分利用现代信息技术 开发虚拟工厂 虚拟车间 虚拟工艺 虚拟 实验 让学生模拟仿真实习 掌握电子产品设计 生产 检测及工艺流程 3 强化基于工作过程的实践教学及教学管理 4 经费保障 人才培养模式建设经费预算见表 13 1 表表 13 113 1 人才培养模式建设经费预算人才培养模式建设经费预算 年度经费预算计划 万元 年度经费预算计划 万元 建设项目建设项目 200820082009200920102010合合 计计 重点专业人才培养模式建设1225 专业群人才培养模式建设 311 55 5 合 计433 510 5 二 课程体系改革与建设 1 建设思路 根据 DCCD 标准 在大量专业调研基础上 构建工作过程系统化的课程体系 并对 电子产品数字电路设计与实践 电子产品印刷电路板设计与制作 微控制器技术应用 等课程进行学习领域课程开发 努力建成省级精品课程 以此带动其他核心课程的学习领域课程开发与建设 构建 教 学 做 一体 的优质专业核心课程群 开发一批学习领域课程教材 提高应用电子技术专业教育与培训的针对性 和适应性 体现教学内容的先进性和前瞻性 应用电子专业课程体系开发思路见图 13 3 综 合 职 业 能 力 三层次三层次 能力递进模块课程体能力递进模块课程体 系系 电子元器件及材料 采购 检测技术员 料采购 电子产品线路板设 计与生产技术员 电子产品组装 技术员 电子产品检测 技术员 电子产品整机 调试技术员 电子设备维修 与管理技术员 电子产品生产线 工艺管理员 电子产品软硬件设 计技术员 专业岗位专业岗位 电子产品 招投标与实施员 专 项 能 力 计算机应用基础础 大学英语 数学 基 本 能 力 人文素质 电子材料与元器件的 检测 电气安装规划与实施 电子产品分析与制作 电子产品品过程 与工艺管理 电子产品营销 设备器材招投标与实 施 顶岗实习 毕业设计 就业 工作任务工作任务 产品整机调试与维护 生产线设备维护 产品软硬件设计与制作 生产线工艺管理 元器件检测与采购 电气安装规划与实施 模拟产品分析与制作 数字产品分析与制作 PCB板设计与制作 电子产品组装与检测 测量设备使用与维护 设备器材招投标与实施 微控制器的应用能力 传感器的应用能力 EDA技术应用能力 PLC技术应用能力 21 工作任务 分析 根据本专 业对应的 职业岗位 群 将专 业岗位分 解为若干 个典型工 作任务 行动领域 归纳 根据能力 复杂程度 综合12个 典型工作 任务 形 成综合能 力领域 学习领域 转换 解构学科课 程体系 基 于电子产品 设计与制造 的工作过程 重构 三层次 能力模块化 课程体系 学习情境 设计 将专业核心 课程按 教 学 做 合 一情境设计 出工作过程 系统化的学 习单元 工工 作作 岗岗 位位 工作任务分析工作任务分析课程门类设计课程门类设计教学设计实施教学设计实施 图图 13 313 3 课程体系开发思路示意图课程体系开发思路示意图 2 建设目标 完成应用电子技术专业基于工作过程的课程体系设计 2009 年力争把 电 子产品印刷电路板设计与制作 建成国家级精品课程 微控制器技术应用 建 成建成省级精品课程 2010 年建成 5 门院级精品课程 3 建设内容 1 对应用电子技术专业学习领域课程对应的职业岗位 群 进行分析 提炼出主要典型工作任务 主要工作任务为电子元器件及材料检测销售 电子 产品组装与检测 电子产品生产线工艺管理 电子线路板设计与生产 智能电 子产品软硬件设计助理 电子设备招投标与实施等 2 利用有效载体 根据主要典型工作任务 找出对应学习情境 对学习 情境进行设计 使之更加符合岗位能力培养 学习领域课程教学设计见图 13 4 公共平台 技术递进式典型工作任务 课程体系见图 13 5 部分核心专业课程学习情境开发列表 13 2 电子产品 线路板设计与制作 学习情境开发案例见表 13 3 应用电子技术专业精品课程 及教材建设规划见表 13 4 表 13 5 22 学习情境设计学习情境设计 按典型项目的分析解构 按典型项目的分析解构 构 构 电子产品线路板的电子产品线路板的 设计与制作设计与制作 载体 载体 典型项目典型项目 学习情境学习情境1 1 微控制器学微控制器学 习仪电源电习仪电源电 路印刷电路路印刷电路 板设计制作板设计制作 学习情境学习情境2 2 微控制器学微控制器学 习仪小系统习仪小系统 印刷电路板印刷电路板 设计与制作设计与制作 学习情境学习情境3 3 微控制器学微控制器学 习仪简化版习仪简化版 印刷电路板印刷电路板 设计与制作设计与制作 学习情境学习情境4 4 微控制器学微控制器学 习仪完整版习仪完整版 印刷电路板印刷电路板 设计与生产设计与生产 组织组织 完整的工作过程完整的工作过程完整的工作过程完整的工作过程 完整的工作过程完整的工作过程完整的工作过程完整的工作过程 微控制器微控制器学习仪学习仪 印刷电路板的制作印刷电路板的制作 真实产品典型项目真实产品典型项目 由由 简简 单单 到到 复复 杂杂 图图 13 413 4 电子产品线路板设计与制作电子产品线路板设计与制作 课程的教学设计课程的教学设计 23 应用电子技术专业应用电子技术专业 职职 业业 典典 型型 工工 作作 任任 务务 学学 习习 领领 域域 课课 程程 第一学 年 第二学 年 第三学 年 基础领域 入门阶 段 专业领域 熟练阶 段 拓展领域 提高阶 段 公 共 平 台 课 程 生 产 实 习 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 电 子 材 料 与 元 器 件 的 检 测 与 采 购 电 气 安 装 的 规 划 与 实 施 电 子 产 品 模 拟 电 路 分 析 与 制 作 电 子 产 品 数 字 电 路 分 析 与 制 作 电 子 产 品 线 路 板 设 计 与 制 作 电 子 测 量 设 备 使 用 与 产 品 检 测 传 感 器 应 用 技 术 C51 程序设计与应用 微 控 制 器 的 应 用 Windows CE 嵌入技术应用 RAM 嵌入式单片机技术应用 PIC 单片机技术 EDA 技术应用 PLC 控制技术应用 电 子 产 品 制 造 过 程 与 工 艺 管 理 电 子 产 品 营 销 电 子 设 备 招 投 标 与 实 施 图图 13 513 5 公共平台公共平台 技术技术 递进式典型工作任务递进式典型工作任务 课课 程体系程体系 电 气 安 装 的 规 划 与 实 施 电 子 材 料 与 元 器 件 的 检 测 与 采 购 电 子 产 品 模 拟 电 路 分 析 与 制 作 电 子 产 品 数 字 电 路 分 析 与 制 作 电 子 产 品 线 路 板 设 计 与 制 作 电 子 测 量 设 备 使 用 与 维 护 电 子 产 品 组 装 与 检 测 电 子 产 品 整 机 调 试 与 维 护 电 子 产 品 生 产 线 设 备 维 护 电 子 产 品 软 硬 件 设 计 与 制 作 电 子 设 备 招 投 标 与 实 施 电 子 产 品 生 产 线 工 艺 管 理 难度范 围 1 难度范 围 2 难度范 围 3 难度范 围 4 24 表表 13 213 2 部分核心专业课程学习情境开发表部分核心专业课程学习情境开发表 应用电子技术专业部分学习领域课程学习情境开发应用电子技术专业部分学习领域课程学习情境开发 序号序号 学习领域学习领域 课程课程 学习学习 情境情境 1 1 学习学习 情境情境 2 2 学习学习 情境情境 3 3 学习学习 情境情境 4 4 学习学习 情境情境 5 5 学习学习 情境情境 6 6 1 电子产品 线路板设 计与制作 微控制器 学习仪电 源电路印 刷电路板 设计与制 作 微控制器 学习仪小 系统电路 印刷电路 板设计与 制作 微控制器 学习仪简 化版电路 印刷电路 板设计与 制作 微控制器 学习仪完 整版电路 印刷电路 板设计与 生产组织 2 微控制器 应用 交通控制 系统设计 信号处理 系统设计 智能仪表 显示系统 设计 3 电子产品 数字电路 分析与制 作 功能控制 电路的制