语文人教版六年级下册文言文两则

课 时 教 学 设 计 课课 题题 1 文言文两则 知识目标 1 读准每个字的读音 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 根据课后注释联系上下文 了解故事内容 能力目标 在自读自悟中获得人生启发 学习目标学习目标 情感目标 体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道 理 学习孔子实事求是的科学态度 体会学无止境 的道理 重 点 理解重点词句 领悟文中所讲的道理 教学重难教学重难 点点 难 点 初步感受文言文的特点 激发学习文言文的兴趣 教 法 启发引导法等 教学策略教学策略 学 法 探究总结法等 课时安排课时安排2 课时教具准备教具准备多媒体课件 一次备课一次备课二次备课 个人 二次备课 个人 第一课时 课时课时目目标标 1 读准 学弈 中每个字的读音 2 背诵 学弈 根据课后注释联系上下文 了解故 事内容 3 能从课文中体会到学习必须专心致志 不可三 心二意的道理 教学教学过过程 程 1 课课前前检测检测 诊诊断旧知 断旧知 1 为加点字选择正确的读音 唱和 h h 树冠 u n u n 旋转 zhu n zhu n 蕴含 y n w n 湛蓝 zh n sh n 栀子 zh z 2 创设创设情境 情境 导导入新入新课课 3 精精讲讲点点拨拨 探究新知 探究新知 一 读通全文 感悟读法 1 谈话 文言文是我国传统文化的宝贵遗产 它言 简意赅 记录了我国悠久的历史 灿烂的文明 不 少文言文还揭示了深刻的道理 今天 我们一起学 习两篇融知识性 趣味性与哲理性于一体的文言 文 板书课题 齐读课题 2 成语导入 专心致志 这个成语你熟悉吗 谁能 讲讲它的意思 专心致志 这个成语源自 孟 子 告子 中的一篇文言文 学弈 板书 学弈 3 介绍孟子资料 二 结合注释 疏通文意 1 弈 是什么意思 学弈 呢 你怎么知道的呢 2 学生自读课文 结合文后的注释理解每一话 然 后说说这篇文章主要讲什么内容 3 同桌互讲 相互纠正补充 不懂的记下来 4 小组合作 疏通文意 5 指名说全文大意 三 精读课文 理解文意 1 学生对照文后注释 自己尝试弄懂每句话的意 思 理解故事的内容 遇有困难教师及时帮助 2 同桌互相解疑释惑 合作学习 讨论每句话的意 思 也可向教师请教 教师及时就文中比较难理解 的词句进行指导 3 学生对照注释 讲解自己对文中语句的理解 教 师及时讲解学生理解中的难点 四 自读思考 体会文中道理 1 谁学下棋 谁是老师 有两个人学下棋 老师是全国最善于下棋的弈秋 2 这两个人怎么学下棋 学得结果怎么样 用文 中的句子回答 3 是什么原因使 虽与之俱学 弗若之矣 4 学弈这个故事告诉我们一个什么道理 四 四 归纳总结归纳总结 交流体会 交流体会 请你能联系实际说一说学习本文的体会 五 五 课课堂堂检测检测 巩固新知 巩固新知 1 形近字组词 弈 俱 援 盂 奕 惧 缓 孟 2 按要求写四字词语 1 意思与 专心致志 相近的四字词语 2 仿照 沧沧凉凉 写叠词 六 作六 作业设计业设计 复述故事 背诵课文 第二课时 课时目标 1 读准 两小儿辩日 中每个字的读音 2 背诵 两小儿辩日 根据课后注释联系上下文 了解故事内容 3 学习孔子实事求是的科学态度 体会学无止境 的道理 教学教学过过程 程 一 一 课课前前检测检测 诊诊断旧知 断旧知 1 在括号里填上恰当的词语 涔涔 的双眼 地跨过 潸潸 的日子 地旋转 冲冲 的痕迹 地挪移 二 二 创设创设情境 情境 导导入新入新课课 三 精三 精讲讲点点拨拨 探究新知 探究新知 一 初读课文 梳理学法 自由读课文 凭自己的理解说说课文主要讲 了一件什么事 二 读熟课文 自学理解 1 自由读课文 找出不认识的字 通过查字典解决 2 同桌互相读文 纠正字音 3 反复读文 把课文读熟 4 学生对照注释 自己理解课文 记下不懂的问题 5 按学习 学弈 的方法自学课文 小组内交流学 习成果 三 激励测试 交流感悟 出示测试题 各小组抢答积分 评出优胜学习 小组 1 回答下列词语在文中的意思 游 其 为 也 如 此 乎 始出 小儿 2 两小儿在辩论什么 根据学生的回答 相机引 导读好两小儿的话 理解句子的意思 3 朗诵课文 看哪组能读出古文韵味 四 四 归纳总结归纳总结 交流体会 交流体会 1 他们各自的观点是什么 依据是什么 2 你同意他们的意见吗 用科学知识解答两小儿 提出的问题 3 这个故事中 你最喜欢谁 为什么 你想对他说 什么 4 练习有感情背诵课文 五 五 课课堂堂检测检测 巩固新知 巩固新知 1 选字填空 诲 悔 1 我会牢记老师的教 的 2 对以前的事 他感到很后 至 致 3 他离开后 今还没有来信 4 由于他粗心大意 使公司损失一百万 2 解释带点字的意思 并翻译句子 1 弈秋 通国之善弈者也 2 为是其智弗若与 3 我以日始出时去人近 而日中时远也 4 孰为汝多知乎 六 作六 作业设计业设计 阅读 女娲补天 夸父逐日 等文言文 板板书设计书设计 文言文两则 学奕 1 二人学奕 师从奕秋 2 一人 专心致志 惟奕秋之为听 然后成功 3 另一人 三心二意 思援弓缴而射之 然后失败 总结 条件相同 但