西部农村中小学远程教育资源应用研究

1 农村中小学远程教育之我见农村中小学远程教育之我见 商州区杨斜镇月亮湾小学 王小勇 摘要摘要 现代远程教育是以计算机 多媒体 现代通信等信息技术为 主要手段 将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方 式 由于受传统教育思想 教学模式和教学方法的束缚 农村中小 学在现代远程教育资源应用方面还存在着许多问题 值得我们认真 研究和思考 以便使现代远程教育资源真正发挥其作用 关键词 资源 应用 现状 对策 手段 一 现状分析 现代远程教育是以计算机 多媒体 现代通信等信息技术为主要 手段 将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式 但据笔者调查 目前 农村中小学在现代远程教育资源应用方面存 在着下列问题 1 思想观念落后 在农村中 尤其那些离县城较远 身处老少边穷地区的中小学 部分学校领导和教师根本没有认识到现代远程教育资源应用的必要 性和重要性 不能正确把握现代远程教育资源应用与深化教育教学 改革 实施素质教育 提高教育教学质量的关系 也没有真正看到 国家实施农村现代远程教育工程的重要意义 习惯于传统的教学模 式和 一本教案 一块黑板 一支粉笔 的教学方式 思想观念比 较落后 2 2 应用水平较低 农村部分中小学教师年龄偏大 这些大龄教师在其学生时代没 有接触过电脑等现代教学设备 工作后 由于农村条件的局限性 也没有接触过电脑等现代教学设备 所以 对现代远程教育资源的 应用知识知之甚少 虽然 随着 农村现代远程教育项目工程 的 实施 有部分教师通过自学 培训 了解了部分设备的使用方法 但由于不经常使用 各项技术的应用仍不够熟练 3 资源应用较少 由于 农村现代远程教育工程 是新生事物 在农村中小学实 施以后 一部分学校领导和电脑操作员怕丢失资料 怕用坏远程教 育设备 宁可放在那里 也不让教师应用 个别用了电脑的操作员 也经常更换密码 其他教师根本打不开电脑 至于资源应用就只能 是纸上谈兵 另一方面 大部分教师没有摆脱传统教学观念的束缚 不会运用现代远程教育资源进行备课 上课 不会制作课件 更不 会运用现代远程教育资源对课堂教学进行整体设计和优化 就是牵 强附会地用了 教学效果也不太理想 4 应用积极性不高 农村中小学部分教师认为 在运用现代远程教育资源进行课堂 教学设计和课堂教学时太费时费力 特别是运用现代远程教育资源 进行教学时 不但需要事先寻找适合于教学内容的软件 素材 制 作课件 还要对所用设备进行调试 备课过程既罗嗦又麻烦 同时 学校在教师应用现代远程教育资源方面 缺少有效的激励 评价和 3 约束机制 大大影响了教师应用现代远程教育资源的积极性 二 对策 我认为 在应用现代远程教育资源教学时 存在这样或那样的问 题是很正常的 因为利用现代远程教育资源进行教学 对长期从事 农村中小学教学工作的教师而言 毕竟是新生事物 对他的熟悉和 使用还需要一个过程 甚至需要一个很长的过程 那么 怎样才能 使农村中小学现代远程教育资源的应用尽快有一个大的转变呢 笔 者认为 1 实施 培训 操作 培训 培养教师的应用信心 为了让农村中小学教师尽快掌握现代远程教育的应用 应加大 对教师培训的力度 首先 全员培训教师掌握 IE 浏览器操作和远程 教育资源的实际应用操作 如 PPT 制作 Flash 操作 媒体播放 程序操作 接着 培训教师掌握计算机基本操作 如文字的录入 和文档编辑等 和软件应用 Word PPT Excel 的操作 然后 培训教师掌握运用现代远程教育资源进行课堂教学的先进理念 同 时还要对教师进行计算机软件 如 Frontpage 软件 Dreamweaver 软件 几何画板等 的操作培训 在对教师培训时 方式应灵活多样 既可利用中国教育卫星宽 带传输网上的资源 积极推进教师信息化建设步伐 也可凭借学校 卫星接收系统接收下载的 信息技术教育与培训 计算机基本 操作 即学即用 FLASH 个人网页的制作 演示文档 制作 等内容对全体学科教师进行继续教育培训 4 2 实施 宣传 示范 宣传 激发教师应用的热情 新鲜 新奇的事物总是容易被人引起注意 现代远程教育资源 网中 同步课堂 示范课 信息技术 教育资源 教育动态 课程 改革 精品推荐 古诗词欣赏 等资源 极其丰富 新颖且贴近实 际 主要提供了开展教学活动的各种良好素材 包括视频 动画 PPT 演示文稿等媒体资料 教学示例 习题精选等内容 为教师组 织教学活动和制作课件提供了很多可用资源 为了广泛应用资源 农村中小学一方面要采取座谈 演示等多种方式 向教师主动介绍 现代远程教育资源所提供的丰富素材 定期分发节目预告 让学科 教师熟悉现代远程教育资源应用教学的内容 另一方面要让应用熟 练的教师上好公开课 观摩课和提高课 通过示范学习 让学科教 师看到现代远程教育资源应用在课堂教学中的优势 同时 学校还 要对应用现代远程教育资源进行教学取得一定成绩的教师 大张旗 鼓地宣传 给予物质和精神鼓励 激发教师应用现代远程教育资源 教学的热情 3 实施 研讨 观摩 研讨 训练教师应用的方法 为了彻底改变农村中小学教师的传统教学观念 学会现代远程教 育资源的应用 学校应利用一定时间开展研讨和观摩活动 让教师 真正掌握现代远程教育的基本特征 课堂结构 教学方法 教学手 段和教学内容 采取多种形式训练教师的应用能力 只有这样 才 能以研促用 以研促教 促进现代远程教育资源的应用 4 实施 任务 考核 任务 驱动教师应用的动力 5 为了把现代远程教育资源的应用真正落实到实处 学校应制定 应用规划 每学期开学时 向教师下达应用任务 提出应用要求 强化应用措施 期中督促检查 做好应用记录 掌握应用情况 期 末进行考核评估 并将考核结果记入任课教师年度工作成绩 只有 这样 才能驱动教师积极应用现代远程教育资源 提高农村中小学 的教育教学质量 总之 农村各中小学领导必须高度重视现代远程教育资源的应 用 制定应用方案 强化应用措施 规范应用管理 切实解决教师 在资源应用中的困难和问题 为资源的应用大开方便之门 在广大 教师中形成学资源 用资源 研究资源 开发资源的良好局面 让 现代远程教育资源在农村中小学发挥出它