语文人教版六年级下册难忘的小学生活

难忘的小学生活难忘的小学生活 作文教学设计作文教学设计 学习目标 1 学会审题与选材 做到中心明确 选材恰当 典型 能够通过文章内容表达对老师的感 情 并立下美好的志向 2 围绕 难忘的小学生活 回顾个人和集体的成长经历 懂得成长需要自己的努力 也 离不开学校的关怀 老师的教导和同学的帮助 指导学生写作要运用细节描写 使文章具 体生动 3 激发学生对写作的兴趣 教学准备 1 课件 2 回忆小学生活的人和事 并写预习习作 教学过程 一 师导入 生话诗 学生深情读诗 请同学们看大屏幕 来 让我们一起来读读吧 静静地躺在草坪上 望着那蔚蓝的天空 回想我们共同度过的日子 有辛勤 有喜悦 回想每一张脸面 有欢乐 有泪水 回想每一句话语 有师爱 有友情 点点滴滴 一切一切 宛如冬天的温暖夏天的清凉 二 回忆小学写过的人的作文 三 习作指导 1 六 2 班优秀作文评选通知 明习作要求 看大屏幕 自由默读这份通知 六 2 班优秀作文评选通知 在小学生活里 曾经发生过哪些让你难忘的事 打开你的记忆 提起笔来 请把你难忘的 一位老师写下来 要求通过一两件事来写 题目自拟 六 2 班评选委员组 2012 年 4 月 9 日 想想 通知讲了什么 这次评选要求我们写谁 重复最多的字眼是什么 那什么是小学生活 请欣赏一组图片 想想 哪一幅画面勾起了 你的回忆 让你想起了哪个人 哪件事 2 写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事 学生想怎么说 就怎么说 3 小结 四 例文引路 领会写作方法 1 激发创作兴趣 2 学习例文 1 出示课文片段 一 和 二 A 什么叫细节描写 扛着摄像机 拉长镜头 看到的是全景 缩短镜头 定格在一个事物上 看得一清二楚 印象深刻 这种表现手法在电影里叫特写 在我们的作文里叫细节描写 B 怎样在作文中运用细节描写呢 拿出课前发给大家的例文 边看边想 片段主 戳耸裁 矗坑质窃跹 吹模咳缓笸 阑 嗵致垩 埃 例文 那天 我上课开小差了 放学后 黄老师叫住了我 在我愣神的时候 她突然轻轻 地把我拉到她身边 整理一番我蓬乱的头发 我心里顿时安稳下来 然后 她耐心地指出 我的缺点 上课调皮 不光耽误了自己学习 也影响了同学们正常上课 是大家学不到 东西 你不觉得对不起大家吗 奇怪 爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲 可现 在 黄老师几句话 就使我下了改正错误的决心 这个片段写了老师的批评 抓住人物 的动作 神态 语言描写 从片断中你体会到 老师的关心 2 领会写作方法 这个片段写了老师的批评 抓住人物的动作 神态 语言描写 我从片断中体会到老师的 关心 片段抓住老师的语言 动作 神态来写这叫 细节描写 3 在写人记事的文章中 除了抓住人物的语言动作神态来写 还可以抓住人物的什么来 写 4 小结 如果你的文章是写人叙事 请注意用上这些法宝 3 创设情景 学生动笔描写 五 指导修改 讲评 在写人叙事的文章中 并不是每一句话都要求细节描写 同学们可以根据文章内容的 表达需要来确定你需要什么细节描写 当然 除了细节描写这种写法外 你也可以采用其 他表现手法把文章写生动 写具体 六 说收获结课 最后想送同学们一句话 同学们 每天再怎么忙 抽点时间来读书 书读多了 积累就越 多 写起文章