莲湖区机场小学张翠微《匆匆》六年级下册语文教学设计

匆匆 教学设计 莲湖区机场小学 张翠微 一 教材分析 匆匆 是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课 这是现 代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文 文章紧紧围绕着 匆匆 二字 细腻地刻画了时间流逝的踪迹 表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜 揭示 了旧时代的年轻人已有所觉醒 但又为前途不明感到彷徨的复杂心情 二 教学目标 1 认知目标 理解课文内容 学会本课四个生字 能正确读写 2 技能目标 能在读通读懂课文的基础上通过有感情地朗读体会作者的 思想感情 领悟作者的表达方法 欣赏文章语言文字的美 3 情感目标 使学生感悟到时光易逝 一去不复返的现实 从而明白珍 惜时间 不虚度光阴 三 教学重难点 引导学生有感情地朗读课文 理解文章内容 受到珍惜时间的教育 是 本课的教学重点 理解文中含义深刻的句子 体会作者的思想感情 是本课 的教学难点 四 课前准备 1 有关朱自清的资料 2 匆匆 课件 3 搜集和时间有关的名言等 五 教学过程 一 联系旧知 复习导入 同学们 这节课我们继续学习第 2 课 匆匆 上节课的学习 我们已经 了解了文章哪些内容 出示 作者笔下的日子为什么一去不复返了 体会 作者想珍惜时间的情感 通过回忆 为下文作了铺垫 二 细读探究 品味感悟 第一步感悟时间悄无声息 稍纵即逝 1 默读课文 找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句 2 指名交流 时间的脚步你们感受到了吗 从哪些文字中感受到的 适时出示相关句子 3 时间本来看不见摸不着 可是读了这段文字你感觉怎样 4 作者对空灵的时间描写可谓是别出心裁 你也能仿写几句吗 出示练 习 指名回答 第二步感受作者对人生的思索 感悟文章道理 1 是啊 闲聊时 日子从我们的嘴边溜去 跳皮筋时 日子从皮筋底下钻过去 时间就这样白白流逝 我们甘心吗 作者甘心吗 在文中画出与朱自清先生同 感的句子 并试着读一读 2 说说自己画了哪些句子 出示课件 谈谈自己的感受 3 是啊 作者为时光匆匆逝去感到痛苦和无奈 他决意今后要从小处 近处着 手 要切切实做些事 分秒必争 充分发挥生命潜能 为此 他后来大有作为 出示朱自清资料 同学们你们愿意在这个世界上白白走这一遭吗 我们能 让一生中最宝贵的时光在闲聊中 嬉闹中消磨 打发掉吗 请同学们闭上眼睛 试着问问自己从现在开始能做些什么 请同学们试着填写下面的文字 阅读的时候 既读进去 又想开去 不仅可以深化对课文思想内容的理解 而且可以活跃思想 激发创造力 三 朗读课文 体会情感 1 让我们一起用心去品味 匆匆 这篇散文 在作者诗意化的语言中去触 摸时间这个精灵 2 教师范读 出示课件 3 这篇文章美吗 因为它饱含着作者内心的情感 作者是用心灵写下这篇 文章的 那么我们也要用心灵去阅读 去体会 去感受 是不是啊 找自己喜 欢的句子用自己喜欢的方式读 4 刚才同学们自由朗读 看同学们认真投入的样子 就知道你们肯定读得 很好 现在谁能选择一些喜欢的段落展示一下 读给大家听听 只有充分调动学生的情感因素 才能理解体会到文章所表达的思想感情 感悟到文章的语言美 四 课后延伸 拓展阅读 1 同学们 时光老人在提示我们短暂的 40 分钟就要结束了 想好一句 你自己的时间格言送给身边的人好吗 2 教师课件出示格言 老师也收集了一些 一起朗读 同学们 时间的列车是一去不复返的 过去的已经过去 我们要做得就是 要珍惜时间 从现在做起 充实自己 好好地学习 学生汇报课前收集的有关时间的诗词 名言 初步培养学生收集信息和筛 选信息的能力 六 板书设计 2 匆匆 时间不复返 人生要珍惜 匆匆 教学反思 张丽霞 1 以生为本 在新课程中 学生是学习的主体 教师是引导 者 组织者 参与者 而且 阅读是学生的个性化行为 所以 我力求引导学生用心地阅读文本 达到学有所乐 学有所获 2 以教材定教法 每篇文章都应该选择最适合的教法 匆 匆 是朱自清先生散文中的代表作 文中蕴涵的很多东西是只可意 会不可言谈的 只有充分调动学生的情感因素 用心灵去体会