浅谈音乐教学中的德育渗透

浅谈音乐教学中的德育渗透 音乐教育的根本目标是培养全面发展的人 在学生的知情意等多方面都 能产生重要的影响 因此在德育中音乐教育能发挥重要的作用 甚至是 道德教育的有力手段 首先 音乐作为人的音乐 社会的音乐 必然蕴含 着丰富的人的情感和社会的内容 它通过音响的方式触动人的情感 引发 人无限的想像 并从情感上震撼人的心灵 给人以多方面的熏陶 其影响力 和感染力是巨大的 孔子说 人的培养 兴于诗 立于礼 成于乐 荀 子认为 人之初 性本恶 并提出 夫乐者 乐也 他们都认为音 乐能起到重要的教育作用 音乐可以给人带来极大的欢愉 从而给人以积 极的影响和效益 新时期学校音乐教育的理念应该是 寓德于音乐教育 教学之中 用潜移默化的方式对学生进行教育 在音乐教育中不断渗 透德育教育 不断扩充教育的内容与结构 使得学校道德教育不再那么 单一 可以通过利用音乐的艺术感染力发挥其育人功能 并引导学生认 清方向 分辨是非 逐步树立正确的世界观 人生观和价值观 培养良 好的道德品质 一 学校道德教育的重要性 公民道德建设实施纲要 学习问答 中指出 所谓道德教育 就是 指一定社会或阶级为了使人们遵循其道德准则 自觉履行相应的道德义 务 而对人们有组织 有计划 有目的地施加的系统的道德影响 道德 教育的主要任务 不仅仅是要使人们懂得善恶 是非 荣辱 更重要的 是要使一定社会或阶级的道德原则和道德规范深入人们的内心 转化为 个人的内在道德品质 道德教育是道德建设的重要形式 在道德建设中 发挥着重要的作用 老子曾说 重积德则无不克 无不克则莫知其极 意思是 人民 都广泛行善积德了 就没有办不成的事 没有办不成的事就可以确保长 治久安 引申到学校的道德教育过程就是 要重视学校的德育教育 学生有 了良好的道德修养 今后在社会中树立良好的形象 从而很快适应社会 找到适合自己发挥才干目标 成为社会的栋梁之材 我们知道如今未成年人违法犯罪率逐年上升 趋向低龄化 智能 化等 这些事实表明 我国当前的未成年人思想道德教育的状况令人担 忧 我们再来看看一些青少年道德观念淡薄的案例 有人在某地一小学五年级调查一个班 50 多人 当问其长大后想干 什么时 有 30 多个人说要当经理挣大钱 有 10 多个人说想当大官管人 还有几个说要当歌星 影星 而无一人说要当工人 教师 科学家 2002 年 10 月 9 日 福建省福清市警方破获一起在校中学生杀害在校生案 抓获陈某等五名犯罪嫌疑人 缴获作案工具两轮摩托车 1 部 六四式军 用手枪子弹 3 发等物品 北京一 17 岁少年小新 化名 为偷钱上网 竟 然将奶奶当场砍死 将爷爷砍成重伤等等 这足以说明当代及下一代的道德教育刻不容缓 二 音乐教学中的德育教育 在现行的学校道德教育中存在着很多不尽人意的地方 比如 道 德教育太刻意 太形式化 而且孤立封闭 道德教育的课程也知识化 只是单向灌输 忽略双向的理解 集体受教多 个体选择少 道德教育 死板缺少活力 实效性不够 缺少影响力和感染力 学校的德育未能成 为有助于学生精神心灵成长 提高生活质量的工作 结合这些现实情况 及新课程的培养目标 在音乐学科的教学中 要有责任有目的的对学生 进行思想品德的培养 使学生形成良好的品行 不断规范自己的行为 那么应该如何在音乐教学中渗透德育教育呢 我从以下几点进行阐述 一 抓住音乐教学的育人功能 道德修养在很大程度上决定着一个人世界观的形成 价值观念的建 立 人格的完善 理想的升华 而音乐恰恰是陶冶情操 宣判人格的有 效途径之一 它有着德育所不可替代的独特的育人功能 1 利用音乐 陶冶情操 的功能渗透德育 音乐之所以美 关键是音乐把动态与静态的美 情感的美通过艺 术化的声音组合表现出来 使人在有意或无意之中 从生理和心理上受 到影响 它的美能使无数人为之动情 为之振奋 为之倾倒 学校音乐 教育应该多让学生欣赏一些优秀的音乐作品 充分享受一切美的音乐 老师不时对学生进行讲解 让学生进一步去体会理解音乐的内涵 如 保卫黄河 有着非常鲜明 生动有力的音乐形象 它以跳动起伏 生 气勃勃的战斗精神构成它的声调特征 表现了我们伟大祖国的英雄儿女 斗志昂扬的奔赴抗日救国战场 掀起了民族解放斗争巨浪的热烈场面 生动的刻画出保卫黄河 保卫祖国 英勇杀敌的光辉形象 在这一刻学 生一定会受到心灵上的震撼 激发出爱国主义热情 以及顽强的斗志 又如欣赏我国家喻户晓 妇孺皆知的民间传说 梁祝 时 同学们会被 这优美的旋律和强烈的艺术感染力所深深的吸引 打动 这些健康的音 乐作品能够触及学生的心灵深处 陶冶学生的情操 使学生的素质得到 更全面的提高 音乐陶冶情操的功能有利于学生与音乐主题思想产生共 鸣 能顺利通过音乐的审美作用陶冶学生的道德情操 从而能潜移默化 的把德育渗透到音乐教学中去 2 利用音乐 开发智力 的功能渗透德育 音乐能开发学生的智力 但音乐教育并不是只偏重于开发智力 音 乐开发学生的智力是弥补传统教育中多年来偏重语文 数学 物理 化 学 强化左脑运用 而右脑开发与利用严重缺乏的现象 通过音乐开发 尚未发展完善的大脑 能使左右脑平衡发展 这对开发学生的智力有着 特殊的作用 在音乐课中 生动活泼的音乐欣赏 表现和创造活动 能 够激活学生的表现欲望和创造冲动 在主动参与中展现他们的个性和创 造才能 使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥 由此可见 音乐 课不是单一的培养学生的创造能力 它还培养着学生的创造精神 那么 在音乐课中教师创造性的引导学生理解和诠释音乐作品的过程尤为重要 这个过程也是给教师把德育渗透到音乐教学中一个很大的空间 比如在 音乐欣赏课中 教师引导学生在欣赏音乐的时候不能被动的去体验作者 所要表达的情感 也不能被动的去接受某人对作品的诠释 而应该根据 自己的审美经验 生活经历 以及自己的心理特点 思维习惯来诠释作 品 从而巧妙的把道德渗透到学生的思想和心灵中去 3 利用音乐 促进身心健康 的弄能渗透德育 音乐是一种精神体操 一些优美动听的音乐 有助于人们精神和身体放松 消除人的精神和身体的疲劳 起到一种精神欢愉的作用 达到良好的休息状态 音乐能充分的利用鲜明的节奏 优美的旋律 丰富的和声 美妙的音色来表 达情意 能直接触动学生的情感中枢 震撼学生的心灵 净化学生的情感世界 陶冶思想情操 道德观念的渗透和影响是很大的 耶里斯多德曾强调指出 音 乐艺术和社会作用在于净化人的情感 使人心旷神怡 王国维曾指出 音乐可 以使人的精神得到满足 能以乐辅德 音乐教育对不同体质的人可以进行不同 的教育 如对活泼好动的人 让他多听多长比较安定 庄重的乐曲 以克服其 傲慢的特点 对于不好动的人 让他多听比较活泼的音乐 以克服其保守的特 点 对于容易暴躁的人 让他多听温柔和谐的乐曲 以克服其粗鲁的特点 对 于过分胆小的人 多让他听激烈雄浑的乐曲 以克服其遇事退缩不前的弱点 等等 可见音乐不仅有利于身心健康 还有利于人的性格 情趣 个性的形成 这是教师进行德育教育重要而不可或缺的基础条件 二 改变音乐课的教育方向 二 改变音乐课的教育方向 教育首先应该是 人 的教育 音乐教育要树立 以人为本 的 音乐教育理念 其根本所在就是以人为尊 以人为重 以人为先 音乐 教育要提倡解放 自主 探索的学习方式 更要注重学生形成有高道德 修养的健全的人以及学生能力的培养 1 树立 尊重学生 的教育观念 教育的理想是 为了一切的人 也为了完善人的一切 要树立 以人为本 的教育观首先要尊重学生 尊重教育 道德是相辅相成的 尊重是教育也是道 德的前提 没有尊重就没有教育 没有尊重就没有道德 这一点在音乐教育中 也尤为重要 因为每个学生都是独立的完整的人 他们有着自己的认识理解 所以在音乐教育中 不管是音乐欣赏还是音乐表演 对于同一首作品 每一个 人在审美和表现美的过程中都会带着自己的主观性和个性 差距也由此产生 因而在教学过程中 教师应允许个性的存在 要尊重学生的想法 尊重学生的 情感体验 以民主 平等的态度组织 参与教学过程 学生对作品的理解也一 定会和教师的理解产生差异 这时教师应该让学生充分发表意见 教师还要正 确把握学生的思维方向 如学生的思维方向符合音乐审美的规律和社会道德的 标准 教师应该给予肯定和表扬 如果教师发现学生思维方向与审美甚至社会 道德有偏差时 教师应该及时纠正 引导学生对作品正确的理解 并通过作品 加强道德教育 使学生能以平和的心态理解作品 在这个过程中健全学生的道 德素养 达到培养真 善 美的育人目的 2 在音乐中加强爱国主义教育 丰富德育内容 爱国主义是道德教育中不可缺少的内容 在音乐教学过程中 适当多选择那些 歌唱祖国 歌唱党 歌唱社会主义的优秀歌曲进行教学 比如欣赏 黄河大合 唱 时 教师要让学生了解作者创作这首歌曲的背景 冼星海是在回国后痛感 民族危亡的深重 深知民众的苦痛 在民族危亡的严重关头 他站在民族斗争 的前面 他加入了中国共产党 他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱 为了民族解放 为抗战发出怒吼 他以黄河作为中华民族的象征纵笔谱写 歌曲 整首歌曲旋律热情奔放 赞颂了伟大坚强的中华民族 歌曲中紧张的船 夫号子表现了中国人民英勇顽强的性格 凄楚悲愤的曲调表现出日本帝国主义 给中国人民带来的沉重苦难 雄壮激昂的歌声表达了中华儿女在当的领带下必 胜的信心 同时要使学生懂得 不能让历史的悲剧重演 3 从兴趣入手 引导学生选择适合自己的音乐 净化学校音乐教育环境 兴趣是学习最好的老师 记得在实习时 我问初中二年级的同学们 你们喜欢 音乐吗 喜欢什么音乐 为什么 基本所有的同学都一致回答喜欢流行音乐 至于为什么 他们的回答很简单 就是流行音乐音乐好听 流行音乐之所以有 这么大的魅力 主要归结于流行音乐曲调优美 节奏感强 形式自由 而且易 学易唱 掌握它不需要多少音乐基础 加上歌词内容又贴近生活 另外 流行 歌手往往引领着潮流 并且具有鲜明的时代特征 很大程度上影响着学生的审 美情趣 把握这一点 教师在教学中通过介绍一些优秀流行歌手的成长奋斗经 历和他们优秀的专辑 可以充分调动学生学习音乐的内在积极性 而不是扼杀 学生的兴趣 强制性的让学生学生民族音乐 我们可以通过一些励志的流行音 乐与课本有效结合 不断丰富学生的音乐知识 提高学生的音乐文化修养水平 真正做到寓教于乐 同时 引导学生通过对励志流行音乐和课本音乐与一些庸 俗的流行音乐的对比分析 加强学生对高尚音乐的修养 自觉抵制不健康音乐 的侵蚀 4 结合课外艺术活动进行集体主义教育 开展丰富多彩的课外艺术活动也是培养学生高尚情操 美好品德的重要途径 马克思说 只有在集体中 个人才能获得发展其全面才能的手段 课外活 动正是培养学生的集体观念和合作意识 使他们融入集体互帮互助的良好氛围 之中 让学生切身体验团队合作精神 认识到一个人的力量是渺小的 只有当 他融入集体之中 所有的微小的力量才能聚集成一股大而有力的力量 比如把 全班组成一个合唱队 教师通过分配声部让大家合作演唱完整的合唱歌曲 在 排练过程中也许有些同学有着很多不同的意见 有些不喜欢自己的所在的声部 有些同学又不喜欢站在最后排 这个时候就需要老师对学生的德育教育 让学 生们知道只有通过相互合作 才能把这首歌曲唱好 为班集体共同的目标共同 努力 齐心协力实现和完成共同的目标与任务 让大家充分尝试到团队精神的 重要和建设形成团结力量的不易 通过这样的合作形式 同学们懂得了集体力 量的强大 在合唱中懂得热爱班集体 懂得作为班集体的一员的重要性以及能 以班集体为荣 5 挖掘音乐教学中的德育要素 歌词是音乐中不可缺少的元素之一 在上音乐课 可以从歌词中挖掘那些思想 性较强的内容集合歌曲背景与学生对话 融会贯通的讲解 让学生能从歌词中 得到德育的熏陶 例如 周杰伦的歌曲 蜗牛 是一首很美的歌曲 从歌词 中向同学们分析它美在哪里 如歌词中的 蓝天 阳光 绿叶 轻轻的风 随 着叶片往前飞的梦想 营造出一幅自然 和谐的画面 如此美的意境让人读 来有如春风拂面 旭日照身之感 引导学生通过这些词发挥自己的想象力 体 会歌词那唯美的意境 又如 小小的天有大大的梦想 这句歌词表现出蜗牛 虽然很渺小 但是它依然有自己的憧憬 自己的梦想 它的梦想 不是雄霸世 界 不是唯我独尊 而是 等待阳光静静看着他的脸 只是 在最高点乘着 叶片往前飞 这份单纯而美丽的梦想应该让我们感动 在这首歌里 蜗牛的信念成了一道风景 就像逆风挺立的松林 坚韧而不可动 摇 如 我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着他的脸 我要一步一步 往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 小小的天有大大的梦想 我有属于我 的天 这些句子在歌词中回环往复 重章叠唱 非常有力地展现了蜗牛奋斗不 屈的精神 歌词 该不该搁下重重的壳 寻找到底哪里有蓝天 表现蜗牛心中的彷徨 它也有自己的负担 但是 更多的是它最后的选择却是无比坚强 历经的上 都不感觉到疼 我要一步一步往上爬 重重的壳裹着轻轻的仰望 我要一 步一步往上爬 这里体现的不仅是蜗牛的坚强 更是一种永不放弃 无怨无 悔的崇高品质 分析完这些 我会进行总结 每一个人都有自己的梦想 每一个人也都在思考 着如何去实现自己的梦想 但并不是每一个人都能做到像蜗牛一样执著追求 无怨无悔 我们不是蜗牛 但我们却应当拥有歌词当中的蜗牛精神 撑起我们 前进的勇气 我相信通过这首歌 健康的思想一定会在学生心中悄悄的留下了 自己的脚印 结论 总之 音乐教育要把美 道德和社会作为