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扇形统计图扇形统计图 教学设计教学设计 执教人 陈先红 教学内容 教科书第 66 67 页例 1 课堂活动第 1 题及练习十五 1 2 题 教学目标 1 了解扇形统计图的特点 并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息 2 体会统计在现实生活中的作用 教学重点 了解扇形统计图的特点 并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息 教学难点 了解扇形统计图的特点 教学准备 教具 多媒体课件 学具 准备好的坐标格子图 一 联系生活 引入新课 1 谈话引入 春天来了 万物复苏 展现在我们眼前的是一幅色彩鲜艳的美丽图画 红的花 绿的草 还有湛蓝的天 春天是一切美的融合 一切色彩的总会 那么 置身 于大自然这个五彩缤纷的世界 你最喜欢哪一种颜色呢 我们对红光小学六 2 班的同学也进行了 你最喜欢的颜色 调查 调查结果如下 出示例 1 统计表 师 你从这个统计表中 能获得哪些信息 生说 100 表示什么 40 人占了全班的 100 说明全班总人数就是 40 人 你能用熟悉的统计图来表示统计表中的信息吗 学生独立用准备好的方格图画统计图 分别展示 问 你用的什么统计图 它有什么特点 能完整的表示出统计表中的信息吗 哪一个 信息不能表示出来 逐一课件出示两种统计图 师 这两种统计图都不能反映出 百分比 这个信息 那么有没有一种统计图能弥补 这点不足呢 2 揭示课题 板书 扇形统计图 二 自主探索 学习新知 1 出示例 1 的扇形统计图 师 像这样的统计图就叫做扇形统计图 你知道为什么叫扇形统计图吗 生答 从这个扇形统计图中 你能发现什么 讨论 1 整个圆表示什么 每一部分扇形又表示什么意思 2 从这个扇形统计图中 你还能发现什么 师巡视 重点指导部分量之间的关系 学生汇报 2 解决问题 加深理解 课件出示 67 页 试一试 问 这是一幅有关什么内容的扇形统计图 整个圆代表的是什么 总人数 40 人 你能独立解决这两个问题吗 出示问题 填空 学生独立尝试 师巡视 指名汇报 说理由 板书 40 30 12 人 40 35 14 人 师 你还能提出哪些数学问题 指名提问 全班共同解答 提醒 同一类的问题不提了 3 对比分析 总结特点 同时出示两个统计图 师 想一想 1 这两个扇形统计图有什么共同的地方 2 由此总结出扇形统计图有什么特点 它有什么作用 课件出示问 题 学生讨论 汇报 师完成板书 师 到今天为止 我们已经比较全面地学习了三种统计图 课件出示 刚才我们通 过讨论知道了扇形统计图的特点和作用 那么它和我们以前学过的条形统计图 折线统计 图的特点和作用有什么区别呢 学生讨论 汇报 根据汇报完成课件上的表格 三 及时反馈 巩固提升 1 师 根据我们对三种统计图特点的认识 选择合适的统计图来表示下列数据 课件出示题目 学生选
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