小学体育教学方法

小学体育教学方法 一 启发创造性思维的艺术 1 运用情景教学 在体育教学过程中要经常有意识地创造具有感染性的 催人奋进 的教育环境 使学生受到感化和熏陶 产生感情共鸣 要通过各种 教学手段 以生活展现情景 以实物演示情景 以音乐渲染情景 以表演体会情景 以语言描述情景 例如 各种体育运动会 球类 比赛 军训 郊游 都可用来激励学生 帮助学生理解体育教材 促进学生创新能力的提高 2 增加体育游戏 游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法 是由一定的情节 形式 规则和结果等几部分组成的综合性活动 学生可以在可行的 范围内自己创编体育游戏 使课堂充满公平竞争 冒险获胜的气氛 生动活泼的课堂气氛 会使学生处于兴奋状态 易于全身心地投入 学习 更好地接受知识 并能使所学知识掌握牢固 记忆长久 二 激发学习动机的教学艺术 1 运用 成功教育 思想 在体育教学中 学生在教师的指导下 获得成功的体验 这不但 能够增强学生的自信心 而且还能够激发学生进一步学习的积极性 例如在纵箱分腿腾越教学中 有的学生由于害怕 不能按要求完成 练习 那么 教师除了进一步讲解 示范外 还应及时适当地降低 箱的高度或缩短踏板与箱之间的距离等 帮助和保护这些学生进行 练习 而当学生以坚韧的毅力 顽强的品质 持之以恒的精神取得 成功时 他们不仅体验到了成功的乐趣 还大大提高了进一步学习 的积极性 2 加强目标管理 目标教学是激发学生学习动机的一个重要途径 在体育课的教学 中 教师和学生都要有明确的目标 教师要在学生明确学校课程总 目标的基础上不断去实现学年目标 学期目标 单元目标 近期目 标和课堂目标 教师在备课和教学中 要制订单元达标项目和考查 项目 帮助学生制订达标计划 明确努力方向 对身体素质较差的 学生进行目标跟踪管理 使他们能不断进步 最终达到质量目标要 求 三 提高心理琉导的教学艺术 1 充分利用比赛形式培养学生健康心态 体育教师在布置学生课堂练习时可以充分运用竞赛的教学方法 增强教学效果 进行比赛时 同组中的学生就会互相呐喊助威 从 而促使学生间进行正常的感情交流 克服独生子女身上存在的任性 娇纵 自私等不良个性品质 另外 教师还可以运用各种比赛形式 如拔河比赛 长跑接力赛 球类比赛 田径运动会等 增强班集体 的凝聚力和向心力 锻炼个人意志和竞争意识 培养耐挫能力和积 极向上的健康心态 2 主动参与 锻炼心理素质 体育教师在教学中应贯彻教师为主导和学生为主体的教学思想 充分利用体育课堂 让学生主动参与到体育活动中来 以锻炼自身 的心理素质 如让学生轮流带准备活动 让他们体验当教师的感觉 促使他们更自觉地上好每一节课 培养良好的协作能力 同时通过 锻炼 克服恐惧和紧张心理 提高口语表达能力 四 组织课堂的教学艺术 1 灵活多变 不骄不躁 在体育教学中 有经验的教师应能对学生的意外情况快速地做出 反应 及时采取有效措施 因势利导 把不利于课堂教学的学生违 纪行为引导到有益于学习的方面来 教师应公正地对待每一个学生 尊重和维护他们的自尊心 耐心地引导他们学习 在处理各种问题 时 随时想到自己对社会 对学生所承担的责任 考虑自己的行为 后果 从教育的根本利益和目标出发 力求处理好所面临的问题 2 行为替换与奖励 为有不良行为的学生提供合乎要求的替换行为 也是教育艺术的 体现 如有的学生在进行练习时