班主任教育教学案例

班主任教育教学案例班主任教育教学案例 不放弃任何一个学生 每个学生的身上都蕴藏着她独特的个人潜 能 教育的责任在于把它挖掘出来 把它发扬光大 以不断提升她的生 命意义 因此 要转变教育观念 改进教育方法 用自己的爱心去感 化教育每一个 问题学生 只有有爱心 才能发现学生 我班有个学生马某 是个女生 可是性格中却始终带着男生的那种 不服输的劲头 她虽然头脑灵活 为人比较热情 但自控能力差 上课 随便插嘴 讲废话 甚至与其他班级学生发生矛盾 又或是做出课堂上 玩手机 擅自留宿校外学生的违反校纪校规的行为 从一开始 我比较 喜欢这个女孩子 开始我讲什么她只是哼哼 到最后当面吵起来 越来 越变本加厉 一度让我觉得迷茫 甚至不知道该用什么方法和她去交流 后来该生在课堂玩手机 我在教育过程中 该生忽然冲动地冲着老师喊她 要退学 退学的原因就是班主任管得她太严 态度极其恶劣 一个星期 后 该生从家里回来 依然要求退学 态度没有明显改变 一个个领导 的签字让我的心冷了一截又一截 其实并不希望这个孩子离开 最后学 生到了校长办公室 经过副校长的一番劝说 学生决定留下 不再提退 学的事情 于是 我顺着校长给的思路 一路和学生交流下去 发现其实这个 女孩这是太要强 太好面子了 而她的内心里其实并不愿意退学 而只 是迫于面子放不下 这个女生清楚我对她的好 就她这样的心理 我提 出大家相互改进 相互监督的意见 彼此用一种新的方式去相处 该学 生表示愿意接受 那次以后 该女生经常找我谈心 彼此的信任感加强 与此同时 其学习成绩和学习态度都有了明显的改变 而我发现 原来 师生之间只要多一分彼此的信任 相信会更好地去处理好师生关系 挽 回一个迷失的孩子 案例评析 这样的学生通常是集体荣誉的破坏者 同学都讨厌害 怕她们 不愿和她们亲近 丧失集体友谊和同情 即使她们有过勇于改 正错误的表现 但也常常难以得到重视 信任和鼓励 因而她们产生了 心理对抗 外表对批评满不在乎 内心却蕴藏着要求进步的 火种 外表对人对事漠不关心 不太合群 内心却渴望友谊 理解 尊重 支 持和信任 对策 具体来说 第一 从情感上 动之以情 是思想教育的原 则 也是心理教育的前提 我们教师要重视师生间的 心理相容 即 师生之间互相尊重 互相信任 教师要主动靠拢一些存在问题的学生 从各方面给予她们必要的关怀和照顾 有效消除她们的心理对抗 这样 问题学生 的心灵之窗才会打开 教育才会奏效 第二 从行为习惯 上 我们要求 问题学生 熟记 中学生日常行为规范 班规公约 等 并严格按要求规范自己 我们强调对存在问题的学生要 动之以情 晓之以理 不仅仅要爱 而且要爱得深沉 持久 在她们违章犯规时 教师应予以细致的 恰当的 合情合理的批评教育 使她们心服口服 并下决心纠正错误 还应要求她们经常进行自我克服教育 养成 巩固 并发展良好的行为习惯 本文由一起去留学编辑整理 收获和启示 这样的学生不良心理品质的形成 发端于复杂的内因和外因 有一定的 顽固性 只有截断源头 疏通渠道 启动内因 对症下药 方可取得成 效 1 转变 问题学生 需要有坚韧不拔的精神 问题学生 的思 想 心理 行为习惯已造成偏差定势 要转变并非件易事 况且其转变 也是反反复复的 为此 教师在转变 问题学生 的过程中 要充满信 心 咬定青山不放松 同时 教师在转变过程中要有 四个心 即对 学生要有爱心 生活上要多关心 处理矛盾要当心 做思想工作要细心 2 学校教育与家庭教育必须紧密结合 形成合力 问题学生 的 出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系 因此对他们的转化必须得 到家长支持和配合 教师可及时通过家长收集和反馈信息 全面了解 问题学生 的学习 生活 思想状况 全盘掌握其动态和变化 同时 要求家长努力改善家庭环境 改进教育方法 与教师通力协作 尽快促 掌握其动态和变化 同时 要求家长努力改善家庭环境 改进教育方法 与教师通力协作 尽快促使 问题学生 的根本转变 3 教育学生要因人而异 学生品德过错行为的性质和程度不同 他 们的年龄 性别 个性 喜好不同 因此 教师应根据其过错的程度和 个性特点采取灵活的方式 方法进行教育 不能一概而论 总之 转化 问题学生 是一项既艰苦又令人愉快的工作 作为一 个教师要始终明白自己的职责 教书育人 不放弃任何一个学生 每 个学生的身上都蕴藏着她独特的个人潜能 教育的责任在于把它挖掘出 来 把它发扬光大 以不断提升她的生命意义 因此 要转变教育观 念 改进教育方法 用自己