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人教版小学语文六年级下册第一单元人教版小学语文六年级下册第一单元 顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 河北省张家口市涿鹿县保岱学区寄宿制学校河北省张家口市涿鹿县保岱学区寄宿制学校 陈晓华陈晓华 学习目标 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 借助词典 联系上下文 理解 座无虚席 惊羡 歉疚 惊心动魄 陶醉 等词语 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之 母 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知 作者表达情感的方式 教学重点 教学重点 把握主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表 演 最后获得成功的 教学难点教学难点 领悟作者看表演时受到的启示 教学课时 教学课时 1 课时 教学准备教学准备 预习课文 搜集勇于面对失败的名言警句 教学设计思想 教材分析 顶碗少年 是人教版六年下册第一单元的第四篇课文 本单元的主题是 人生感悟 本文虽不是精读课文 但蕴含着 失败乃成功之母 的哲理 学生 通过认真学习 感悟 可以获得人生的启示 学生分析 1 认知 水平与能力状况 小学六年学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验 教学这篇文章 既要引 导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟 还要引导学生联系生活实际 联系自己的所见所闻 领悟文中蕴涵的道理 获得人生的启发 2 学习存在的问题 对于写人的文章 大部分学生可以找出对于人物的描写 但对于人物内心 不能恰当地体会 对于文章的主要内容基本可以归纳 但部分学生不能正确感 悟文章要表达的哲理 教学目标 知识目标 学生通过默读课文 能够掌握本文字 词的正确读音 积累感 受颇深的词句 能力 方法目标 学生通过对人物动作 神态描写的体会 体会到少年 老者等的内心活动 感知到作者表达情感的方式 情感 态度和价值观目标 学生通过熟读课文 弄清了课文主要内容 了 解了课文的表达顺序 切实感受到了 失败乃成功之母 的人生哲理 教学重点 把握文章主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败的 坚持一次次表演 最后获得成功的 教学难点 领悟作者看表演时受到的启示 教学方式 教学时学生通过自读课文 自学字词 理解词意 通过勾划 批注理解含 义深刻的句子 学生在把握主要内容之后 领悟作者看表演时受到的启示 突 破教学重 难点 媒体设计思路 利用多媒体教学的关键是创设情境 激发学生的学习兴趣 从而调动学生的 积极性 主动性 创造性 在教学中 首先出示少年表演订碗的图片 引起学 生的强烈兴趣 把字 词打在幻灯片上 检查学生对于字 词的认知 理解 极大地调动了学生的学习主动性 赵丽宏先生的剧照 简介拓宽了学生的知识 视野 利用多媒体教学 视频 音频与学生多重交互 使学生走进文本 与作 者产生情感上的共鸣 总之 本节课将充分利用多媒体的辅助教学手段 其一 发挥现代多媒体 的简洁 高效 多重交互的特性功能 其二 更有利于解决教学中的重点和难 点 使本节课变得更加直观形象 从而最大限度地提高课堂教学效果 教学过程 一 课前谈话 导入新课 1 教师谈话 同学们 你们看过杂技吗 都看过哪些杂技表演 2 教师小结 同学们 我们看到的都是杂技演员在舞台上成功 的表演 其实 杂技是一项很复杂的表演 台上三分钟 台下十 年功 一位普通的顶碗少年 给作者留下了深刻的印象 以至过 去了二十多年仍记忆犹新 我想 这位少年同样给大家留下了深刻 的印象 让我们一同回到上海大世界的露天剧场 去感受那激动人 心的一幕 教师板书课题 3 介绍作者 4 教师导读 顶碗少年 讲述的是一个怎样的故事呢 请同 学们自读课文 二 检查学生自学情况 1 词语积累 注音并释义 肩胛 摇撼 颓丧 歉疚 惊羡 迷惘 萦绕 鞠 躬 惊心动魄 形容使人感受很深 震动很大 座无虚席 座位没有空着的 形容出席的人很多 不知所措 不知怎么办才好 形容惊慌或受窘的样子 三 默读思考 作者看了一场怎样的杂技表演 1 作者看到的是一场惊心动魄的表演 1 课文哪几个自然段描写了少年的表演过程 3 7 2 自由朗读 3 7 自然段 边读边勾画批注 想一想 为什 么说这是一场难度非常大的杂技表演 也可以小组讨论 3 全班交流 从少年两次表演都失败了可以感受到表演难 度很大 从观众看表演时的反应可以表现表演难度大 用了拟 人的手法对 碗 进行描写 体现了表演的难度之大 可以结合课 文中的具体语句来体会 教师总结 从少年两次表演的失败中 我们感受到 作者看到 的的确是一场难度非常大的杂技表演 带着这样的感受有感情地朗 读朗读 3 4 自然段 教师小结 是呀 这场杂技表演令作者永生难忘 接下来就让 我们通过课文的描述也去好好感受一番 2 作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演 请同学们找出对姑娘 老者的描写及少年的前后表现的变化的 具体句子 感受这是一场充满关爱和 宽容的表演 一位姑娘走出来 扫起了地上的碎瓷片 又捧出一大摞碗 还是金边红花白瓷碗 整整十只 一只不少 还是那一位姑娘 走出来扫去了地上的碎瓷片 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 嘴里低声 说了一句什么 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众鞠了 一躬 老者可能对顶碗少年低声说了什么 教师引导学生总结 从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到 他们对少年的鼓励和关爱 4 少年在第一次失败后 没有慌乱 而且不失风度 可是 第二次失败后 呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 如果你是这位少年 面对两次表演失败会想些什么 体会有了姑娘两次扫起碎瓷片 对少年来的无声的支持和老者 的宽容和鼓励 才有少年最后的成功 教师小结 我们要学会在别人失败的时候给予关爱和鼓励 四 品析文本 感悟哲理 教师小结过渡 这真是一场惊心动魄的杂技表演呀 然而令作 者永生难忘的仅仅是顶碗少年高超的表演技艺吗 如果不是 那到 底是什么让作者每每想起心中总会有一阵微微的激动呢 1 引导学生找出文中描写少年面对失败时的表现进行品析 2 教师导言 在亲眼目睹了表演的全过程后 作者对这场杂 技表演发出了怎样的感叹 请从文中找出来 3 指名反馈 这真是一场惊心动魄的拼搏 4 引读课文最后一个自然段 5 交流 你从文末的省略号中读出来什么 小结 这惊心动魄的表演让我们看到了一场惊心动魄的拼搏 让我们获得人生的启示
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