Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section C 教学设计1

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to china Section C Teaching aims and demands 教学目标教学目标 1 1 Learn the letters Oo Zz 2 Learn some new words afternoon fine goodbye bye evening and OK 2 Learn about greetings and farewells 1 Good afternoon evening Miss Wang Good afternoon evening Mr Lee 2 How are you I m fine Thank you Fine thanks And you I m OK 3 Goodbye Mr Chen Bye 4 See you later Mr Lee See you Teaching aids 教具教具 字母卡片 图片 录音机 字母表挂图 火柴 Five finger Teaching Plan 五指教学方案五指教学方案 Step 1 Review 第一步第一步 复习复习 时间 15 分钟 复习上节课所学字母和功能用语 导入本课的功能用语 创设出宽松自由的课堂氛围 1 利用字母卡片 复习字母 Aa Nn T Let s review the letters from Aa to Nn with some letter cards 2 利用形体表演字母 增加趣味性 T Let s play a guessing game First I ll ask one student to act a letter Then let the others guess what letter it is 3 做字母接龙游戏 使学生熟悉字母顺序 T Please say the letters from Aa to Nn one says Aa the next one says Bb Then Cc OK 4 师生复习打招呼用语和介绍用语 T Good morning S1 S1 Good morning Mr Miss T Nice to see you S1 Nice to see you too T S1 this is S2 S2 this is S1 S1 Nice to meet you S2 Nice to meet you too 三人一组进行同样的活动 鼓励学生灵活运用所学的知识 5 头脑风暴 教师快速说出已学过的打招呼用语 学生迅速作出反应 导入 How are you 的用法 T Hello Hi Ss Hello Hi T Good morning Ss Good morning 教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画 教学 Good afternoon T It s 2 00 p m now Good afternoon class Ss Good afternoon Miss Wang 板书并要求学生掌握 Good afternoon 用同样方法教学 Good evening 板书并要求学生掌握 Good evening T Nice to meet you Ss Nice to meet you too T How are you Ss I m fine thank you 帮助学生回答 板书并要求学生掌握 How are you I m fine thank you 教师解释 How are you 的意思和用法 链式操练 熟悉该用语 教师面向 S3提问 T How are you S3 I m fine thank you S3面向 S4提问 S3 How are you S4 I m fine thank you 面向 S5 How are you S5 I m fine thank you 面向 S6 How are you S6 教师引导学生用另一种说法来完成该对话 T How are you S7 Fine thanks And you 帮助学生回答 T I m OK 板书并要求学生掌握 and OK 链式操练该对话 6 教师运用肢体语言 让学生使用英语表达他们所熟悉的情景 T I ll do some actions then you say their meanings Ss Good 教师竖起大拇指 Ss OK 教师做 OK 手势 Ss Nice to meet you How do you do 教师握住学生的手 Ss Goodbye Bye See you later See you 教师做再见手势 帮助学生回答 板书并要求学生掌握 Goodbye Bye See you later See you 7 教师向不同的学生说 Goodbye See you later 并做相应手势 让学生做相应回答 导入 1a T Now let s look at the pictures How do they greet Step 2 Presentation 第二步第二步 呈现呈现 时间 6 分钟 在情境中呈现功能用语 并让学生跟读模仿 有利于学生形成正确的语音语调 1 出示 1a 挂图 播放 1a 录音 让学生观察图中的人物及其手势 理解对话情境 2 再次播放 1a 录音 让学生跟读并模仿语音语调 T Listen to 1a and repeat Pay attention to the pronunciation and intonation 3 让学生两人一组练习 1a T Now please read the dialogs in 1a in pairs Step 3 Consolidation 第三步第三步 巩固巩固 时间 8 分钟 在真实情境中模仿对话 使学生最终掌握本课功能用语 1 出示 1a 前两幅挂图 师生情景表演 教师站在门外演 Xiao Zeng 一名学生在室内演 Mr Chen T Good afternoon Mr Chen S1 Good afternoon Xiao Zeng T How are you S1 I m fine thank you T Goodbye Mr Chen S1 Bye 出示 1a 挂图后两幅 让学生模仿表演 角色互换 2 看挂图 创设情景 仿照 1a 对话 T Well look at the pictures then imitate the dialogs 3 让学生用自己的真实姓名表演 1a 完成 1b T Practice the conversations in 1a with your partner using your own names Then change partners and practice again Step 4 Practice 第四步第四步 练习练习 时间 8 分钟 教学字母 Oo Zz 以游戏方式进行巩固 培养学生的观察力 想象力和合作精神 1 教学字母 Oo Zz 完成 2a T Let s learn the letters from Oo to Zz in 2a First look at 2a and listen to the tape then read after the tape for three times At last read the letters together 1 播放 2a 录音 让学生看 2a 字母并跟读 学习 Oo Zz 的发音 多听并模仿 直到学生 读得准确 自主练习后齐声读 2 板书字母 Oo Zz 教学字母的写法 可参见 Section A 中教学 Aa Gg 的方法 3 教师出示一些与 Oo Zz 相像的图案 让学生读相应字母 增加感性认识 4 让学生发挥想象 说出生活中与 Oo Zz 字母相像的物体 如 圆圆的月亮像 O 高 高的 T 形广告牌像 T 等 T Can you say something like the letters For example the round moon looks like O the advertisement board is like T Can you say some other ones 2 巩固英语字母 活动步骤 1 把字母表的挂图展示给学生 并特别指出彩色的五个元音字母 让学生读出来 教师 板书 A E I O U 并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位 然后 让学生一起大声朗读这些字母 2 每个同学准备好纸笔 听到教师的号令后 立即写出 26 个字母的大小写 并把元音 字母作上标记 把又快又对者评为 当日英语之星 3 播放 2b 录音 完成 2b T Now please listen and fill in the blanks in 2b Then listen again and pay attention to the rule of each group 4 小组活动 四人一个小组 利用课前准备好的火柴摆字母 看哪组摆得最多 评出获胜 组 完成 3 T Please make some letters with your matches after the models in 3 and then read them out Step 5 Project 第五步第五步 综合探究活动综合探究活动 时间 8 分钟 通过游戏 简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容 让学生在玩中学 从而激发他们的学 习兴趣 1 字母游戏 教师把字母卡片分发给每个学生 每个字母的卡片数量相同 教师随意说出 某个字母 所有持该字母卡片的学生均须高举卡片 并大声读出该字