四年级音乐《大家来唱》教学设计

四年级音乐四年级音乐 大家来唱大家来唱 教学设计教学设计 大家来唱 教学设计 一 教学分析 大家来唱 是一首威尼斯民歌 3 4 拍 大调式 一段体结构 情绪优美 抒情 节奏平稳舒展 曲调流畅 起伏 二 学情分析 小学四年级的学生 认知领域有了进一步拓展 思想比较丰富 具有基本的音乐素质和 理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻 三 教学目标 1 情感 在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲 体验音乐活动带来的快乐 增 强热爱生活 热爱学习的良好情感和情趣 2 过程 充分完整聆听和学习歌曲 在学会歌曲的基础上 进行二声部演唱 用打击乐器为歌曲伴奏 3 知识 有感情地用圆润 自然 轻声高位的声音演唱 大家来唱 掌握好 P f 的力度变化知识 聆听 陀螺 掌握速度 力度变化与形象结构的关系 四 重点难点 1 准确演唱好 大家来唱 掌握三拍子音乐特点和韵律聆听 陀螺 做律动 2 准确演唱好二声部合唱 五 教学准备 多媒体 钢琴 六 教学过程 一导课同学们 这节课的开始 我们玩个游戏吧 1 老师做你来模仿 1 师拍手做 三拍子律动 XXX XXX 2 手脚并用 XXX XXX 3 拍手变换节奏型 XX XX 4 脚 上动作 右左右左 XX XX 师 学会了吗 身体活动开了吗 我们随音乐来活动 可别 忘了跟老师一起哦 2 师带生随音乐律动 3 师 好玩吗 下面师给大家带来一 首好听的歌曲 是意大利威尼斯的歌曲 听一听 带给大家怎样的音乐感受 意图 1 课前师带生进行热身活动 2 四分节奏和三拍子是本课的重点 让学生通过律动 亲 身体验 通过这种亲力亲为 亲身实践 轻松的掌握重点知识 二新课 大家来唱 1 初听歌曲 感受情绪 同学们请大家听一听 这首歌曲的音乐情绪是怎样的 节奏 有什么特点 生答 师小结 优美 抒情 欢乐 愉快 富有舞蹈的韵律感 节奏平 稳 舒展 2 复听歌曲 感受意境 听一听 歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么 小朋友 在船上高兴的弹琴 歌唱 3 复听歌曲 感受节拍 同学们 请大家再来听一听 并伸出小手拍一拍 感受歌曲 是几拍子的 4 再听歌曲 寻找记号 大家再来听一听 并认真看谱子 你能找到哪些特殊的音乐 记号 P F P 师小结 这样的力度符号让歌曲情感更加丰富 让旋律线条更优美起 伏 听老师唱两遍 你来听一听 哪一边更有感情 师对比范唱 让生感受 然后师 继续追问 哪一遍更有感情 第二遍 对 第二遍 更有情感 以后我们就按第二遍 的感觉来唱 意图 教师夸张的对比范唱更贴近学生 学生通过多次聆听亲身感受 和掌握力度符号在歌曲中表达情感的作用 5 跟琴唱 师及时纠正音高 音准 提示 歌唱状态 深吸气 字咬圆 鼻腔打开 眉毛竖起 眼睛瞪圆 微笑着去唱 师可示范 6 带着情感跟琴唱 7 跟音乐唱 及时提示学生用积极的歌唱状态演唱 然后 师追问 大家刚才有没有 注意到歌曲里面有几组小朋友在唱 生答 师小结 对 是两组 下面我们也来学 一学歌曲的二声部 8 二声部学唱 1 跟琴学曲调 2 跟琴唱词 3 师生分组二声部 9 小结 咱们配合的还不错吧 老师觉得还可以让音乐再丰富一些 我们加入打击乐器 三创编 加入打击乐器 1 师范奏 三角铁 X X 铃 鼓 X X X X X X 双响筒 O XX X O XX X 2 学生分组练习节奏 3 加入打击乐器分组表演 4 小结 和老师一起玩的高兴吗 我小的时候啊 我的老师是这样教我玩的 请看视频 播放 玩陀螺 的视频 师 视频中玩的什么 陀螺 对这就是老师小时候玩的陀螺 师 为什么要用小鞭 子不停的抽打呀 生答 师小结 因为陀螺快要停止了 抽打几下让它继续转动起 来 课间玩转陀螺很不错是吧 下面给大家带来一首好玩的音乐 结合刚才的视频 想一想 乐曲表达了怎样的情景 点击幻灯片中的音乐 四拓展 陀螺 1 初听 感受歌曲表达了怎样的情景 孩