年月日教学设计 (2)

年年 月月 日日 教教 学学 设设 计计 宕昌县八力九年制学校宕昌县八力九年制学校 杜谢平杜谢平 设计理念设计理念 以新的课程标准为指导 创造性地使用教材 借助多媒体 以学生活中的数学 学有 用的数学 用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念 在学生的自主探索 合作交 流的基础上培养学生发现问题 解决问题的能力 并使学生受到思想品德教育 教学内容教学内容 人教版三年级数学下册第 46 51 页 教材分析教材分析 年 月 日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸 由于这几个单位都是比 较抽象的时间单位 所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学 教材首先给学生呈现了四幅主题图 展现了一些十分有意义的日子 比如中华人民共和国 建国日 北京申奥成功的日子 植树节 儿童节等 利用这些素材使学生感受到数学与生 活的联系 同时揭示出将要认识的时间单位 接着教材通过例 1 给学生呈现了一张年历 着重引导学生观察年历 回答一些相关的问题 在这个过程中 有意识地让学生沟通年 月 日之间的关系 另外教材还特别安排 拳头记忆法 和 歌诀记忆法 帮助学生记忆 每月的天数 学情分析学情分析 年 月 日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的 在理解这些较大时间单位是 有一定 困难的 由于学生的年龄特点 因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活 最接近的时间单位 如时 分等 随着年龄的增长 学生才能逐步理解离他们生活较远的 较大的时间单位 如年 月等 学生已经在三年级上学期学习了时 分 秒 并在实际生 活中积累了年 月 日方面的感性经验 有关年 月 日方面的知识 也越来越多的出现 在他们的生活和学 习内容中 有了形成较长时间观念的基础 教学目标教学目标 知识目标 知识目标 使学生认识时间单位年 月 日 了解他们之间的关系 通过年历卡自主 探索 发现一年中有几个大月 几个小月 在合作交流中发现二月份的特殊性 初步了解 一年有多少天以及闰年和平年的天数 为平年和闰年的判定打下基础 能力目标 能力目标 在探索学习的过程中培养学生自主 探索 合作学习的能力 以及观察 概括能力 促进学生数学思维的发展 情感目标 情感目标 让学生通过亲身参与实践活动 获得情感体验和成功体验 培养学生愿学 乐学的兴趣 使学生感受到数学和实际生活的紧密联系 激发学生学习的积极性 同时对 学生进行思想品德教育 教学重 难点教学重 难点 重点 认识时间单位年 月 日 了解他们之间的关系 知道大月 小月 难点 记住每个月及平年 闰年的天数 教具准备教具准备 年历 课件 小卡片 自制教具 小笑脸表情 教学时间教学时间 2 课时 第第 一一 课课 时时 教学过程教学过程 一 创设情境 引入课题一 创设情境 引入课题 1 谈话交流 拉近与学生的距离 2 教师通过一系列语言引导 导入课题 师 今天是个特殊的日子 有这么多的领导和老师听我们的课 老师非常激动 大家 的的心情怎么样 哪我们一起来记下这难忘的时刻吧 教师出示时间幻灯片 2012 年 4 月 24 日 集体读一遍 时 分 秒 师 大家看大屏幕 那些事我们上学期学过的时间单位 生 时分秒 师 对 时分秒是我们已经学过的表示较短时间的时间单位 年月日时表示时间较长 的时间单位 那我们今天就一起来学习比较大一些的时间单位 年月日 了解有关年 月 日的知识 揭示课题 板书课题 年 月 日板书课题 年 月 日 师 在生活中 每天都有许多事情发生 也有许多值得纪念的重大节日 那我们一起 来看一看大屏幕 请大家仔细观察 图上描述的这些有意义的日子都发生在什么时候 你 知道吗 出示课件 让学生观察并回答 教师 你还知道哪些有意义的日子呢 让学生自由回答 二 教授新课二 教授新课 1 1 认识年 月 日 认识年 月 日 1 1 出示年历卡 出示年历卡 师 我来之前呢 八力三年级的学生说了 让我给大家问好 并且给大家带来了小礼 物 希望跟大家交朋友 大家愿意吗 老师准备的小礼物就在下面 大家赶紧拿出来看看 师 大家手里面拿的是一张年历卡 一种单张印刷品 按月印有某一年内各月份的日期 星期 节气等 你手里拿的是哪一年的年历卡呢 学生 2005 2013 教师课件课件出示 2013 年年历卡 让学生观察课件出示的是哪一年的年历卡 师 礼物很小 大家喜欢不喜欢 那大家知道不知道 就在这张小的卡片中还藏着许多数学秘密呢 大家想知道吧 生 想 师 这节课 老师就和大家一起走进年历 让它把秘密告诉你 老师贴出 年历告诉你 几个字 2 2 课件出示问题 课件出示问题 一年有几个月 哪几个月是 31 天 哪几个月是 30 天 二月份有多少天 一年有多少天 3 3 学生可以自己观察 也可以自主合作交流 以小组的形式汇报结果 学生可以自己观察 也可以自主合作交流 以小组的形式汇报结果 一年有 12 个月 1 月 3 月 5 月 7 月 8 月 10 月 12 月都是 31 天 4 月 6 月 9 月 11 月都是 30 天 2 月有 28 天 29 天 教师根据学生汇报的结果予以板书 2 2 认识大月 小月 认识大月 小月 1 1 认识大 小月 认识大 小月 教师 大家通过仔细观察又有了许多新的发现 增长了知识 习惯上我们把 31 天的 月份叫做大月 30 天的月份叫做小月 教师将准备的大月小月的小卡片贴出来 师 2 月是大月还是小月 生 既不是大月也不是小月 师 2 月的天数比大月和小月的天数都要少 所以 2 月我们叫特殊月 2 2 拳头记忆法 拳头记忆法 师 一年有几个大月 几个小月 想一想有没有记住它的好方法 独立思考后小组 交流 师 大家都会用脑记 你听说过 拳头记法 吗 书上介绍了 拳头记法 投影出示左拳图 指着左拳图 带着学生一起数 巩固提问 随机提问一个月让学生数 是大月还是小月 强调哪个月除外 学生自 学 同桌交流 全班反馈投影出示 拳头记法 3 3 歌谣帮助记忆 歌谣帮助记忆 师 谁能用歌谣来帮助我们记忆 课件出示歌谣 歌谣记忆 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不差 四六九冬三十天 歌谣记忆 七个大月心中装 七前单数八后双 4 4 通过站立游戏巩固大小月知识 通过站立游戏巩固大小月知识 教师 大家记好了吗 现在我们一起来做个游戏好不好 教师讲解游戏规则 学生一起来做游戏 3 3 初步认识平年 闰年 为下节课平年和闰年的判定打下基础 初步认识平年 闰年 为下节课平年和闰年的判定打下基础 师 刚才到二月的时候大家为什么没人站起来呢 生 因为二月既不是大月也是不是小月 师 正因为二月份的特殊性 它的天数不同 所以全年的天数才不同 也就有了平年 和闰年的区分 习惯上 我们把 365 天的这一年叫做平年 把 366 天的这一年叫做闰年 1 为什么有的年份 2 月是 28 天 而有的年份 2 月是 29 天呢 2 出示课件 小知识和小故事 帮助学生了解 教师 那么如何去判断一年是平年还是闰年呢 有许多小方法小窍门 我们下节课一 起来学习 下面我们先做练习 考考大家今天学的怎么样 三 巩固练习三 巩固练习 1 填一填 1 一年有 个大月 个小月 大月有 天 小月有 天 2 5 月的最后一天是 日 9 月的最后一天是 日 3 8 月 1 日的前一天是 月 日 2 聪明的小法官 学生判断对错 1 每年都是 365 天 2 一年有 7 个大月 5 个小月 3 今天是 3 月 30 日 明天就是 4 月 1 日 4 我买了一张 6 月 31 日的火车票 四 课外作业四 课外作业 1 收集 2013 年的年历 把你所知道的节日找出来 并看看是星期几 2 小强刚满 12 岁 只过了 3 个生日 你知道他是哪一天出生的吗 五 课堂小结五 课堂小结 通过这节课的学习 你们都学会了哪些知识 集体汇报 这些年历 不仅是我们生活中的