语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》

临猗县示范小学教学设计模板临猗县示范小学教学设计模板 年级 六 学科 语文 主备教师 尚纨妃 教学内容 真理诞生于一百个问好之后 教学设计 教材分析 真理诞生于一百个问号之后 是人教版六年级下册第六单元 的一篇精读课文 体裁为议论文 课文用三个事例论述了只要善 于观察 不断发问 锲而不舍地追根求源 就能发现真理这一科 学规律 议论文阅读是一种理解性阅读 重点在于启发学生的思 维 对文中的事例 表述作出自己的理解和判断 有别于散文 记叙文等感受性阅读 设计理念 以文为本 抓读书 抓词语 重方法 理解感悟 以生为本 多训练 多尊重 重生成 扎实和谐 教学目标 1 知识与技能 掌握多音字 转 的读音及 锲 诞 等字的写法 能联系上下文理解含义深刻的词语和句子 体会文本语 言及标点符号生动 准确的特色 2 过程与方法 组织学生研究三个具体事例 引导学生自读自悟 体会文 中所表达的科学精神 培养学生总结归纳的能力 结合生活实际 培养学生善于观察 善于发问 不断探索 锲而不舍的科学精神 3 情感与态度 教育学生懂得 只要善于观察 不断发问 锲而不舍地追根 求源 就能在现实生活中发现真理 的科学规律 增强自己发现 真理的信心和勇气 教学重 难点 1 围绕本课分析为什么用三个事例来证明 整理诞生于一 百个问号之后 这个观点 2 仿照课文的写法选择一个观点进行列提纲写话 课时安排 两课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 1 板书课题 请学生谈谈对课题的理解 2 今天 我们就来学习这篇课文 看看通过学习 我们会有 哪些新的认识和收获 二 自主预习 初读感知二 自主预习 初读感知 1 自由练习读课文 把课文读通顺 检查生字的认读情况 指导较难写生字的书写 本课 5 个生字要求会认会写 2 再读课文 划出不理解的词语 通过查字 词典 联系上 下文 看图或小组讨论等方法解决 3 指生朗读课文 检查是否读得正确 通顺 重点指导较难 读的句子 4 整体感知课文 理清课文的顺序 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 作者用哪些事例来说明自己的观点 作者是按什么顺序写的 第二课时第二课时 教学目标 1 围绕本课分析为什么用三个事例来证明 整理诞生于一百 个问号之后 这个观点 2 仿照课文的写法选择一个观点进行列提纲写话 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 同学们 今天我们继续学习 真理诞生于一百个问号之后 齐读课题 2 通过上节课的学习 你有哪些收获 议论文 题目是论点 三件事例 洗澡水的漩涡 紫罗兰 的变色 睡者眼珠的转动 板书 二 深入学文二 深入学文 1 作者是如何通过这三件事来证明这个观点的 我们先从第 一件事说起 课件 课件 作者为了证明水的漩涡转动 提出了问题 得 出了结论 依次板书 发现现象 不断发问 反复实验 得出结 论 2 齐读结论 漩涡与地球的自转有关 在北半球 洗澡水朝逆时针方向 旋转 如果是在南半球 洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转 而 在赤道 则不会形成漩涡 总结 大家都有一双善于发现的慧眼 分析得很准确 请同学们快 速再在第二件 第三件事中找一找 1 生自学 4 5 自然段 小组讨论 2 汇报 第二 三件事写法都和第一个故事一样 都是先发 现现象 不断发问 反复实验 得出结论 3 能具体说说吗 交流第二件事 发现现象 提出问题 反复实验 得出结论 课件 三个排比句 这种物质到底是什么 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什么样的反应 这对化学研究有什么样的意义 用文中一词叫 追根溯源 打破砂锅问到底 交流第三个故事 1 谁来用自己的话讲讲第三个故事 学生讲 2 师评价 我们就要像 同学一样 将书中语言通过自己 的理解概括复述出来 这叫 学语文 3 同学们 既然一个事例就可以证明这个观点 为什么作者 还要用三个事例来进行证明呢 一个是自然界 一个是植物 一个是人类 4 我们要证明一个观点正确 就要从多方面 多角度去证明 除了这三方面 你还能从哪些方面找出事例进行补充 生交流 资料 5 总结 课件 所以 科学并不神秘 真理并不遥远 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号之后 就能 发现真理 三 学以致用三 学以致用 1 老师也给大家带来了几个观点 课件 你对以下哪个观点感兴趣 围绕一个观点从不同角度选择事 例进行论证 写出简单提纲 有志者事竟成 团结就是力量 功夫不负有心人 虚心 使人进步 骄傲使人落后 你对哪个观点感兴趣 请你从不同角度选择事例进行论证 写出简单提纲 2 生交流 点评 四 小结及作业四 小结及作业 1 让我们用华罗庚爷爷的话来结束这堂课的学习 齐读 科学的灵感 决不是坐等可以等来的 如果说 科学领域 的发现有什么偶然的机遇的话 那么这种 偶然的机遇 只能给 那些有准备的人 给那些善于独立思考的人 给那些具有锲而不 舍精神的人 让我们都做生活中的有心人 3 课后