现代学校新思维

学习袁贵仁主编的 中小学校管理评价 征文体会 现代学校新思维现代学校新思维 成为智慧的教育人成为智慧的教育人 洪湖市特殊教育学校 周艳 教育部长袁贵仁主编的 中小学校管理评价 以下简称评价 一书从评价 学的角度阐述了现代学校管理的新思维特征 即以什么样的思维 来提升政府 管 的针对性 学校 办 的规范性 学校及社会 评 的科学性 所选内 容直面教育管理 政策理论性强 案例典型 评析深刻 通过阅读此书 我以 为 作为培育现代人的学校 教师和学校管理者 以下四种思维能力是制定学 校教育评价的现实基础 一 培育法制思维 推进学校依法办学和教师依法治教水平 是促进教育一 培育法制思维 推进学校依法办学和教师依法治教水平 是促进教育 公平的基本归属 公平的基本归属 2001 年 国家将 1982 年 12 月 4 日现行宪法颁布的这一天定为全国法制宣 传日 2014 年 11 月 1 日 十二届全国人大第十一次会议通过 将 12 月 4 日定 为全国宪法日 标志着我国从法制社会进入法治新时代 取法乎上 仅得乎中 随者政府的去行政化思维变革 管 办 分离的教育体制改革 为学校自 主教育管理提供了较大空间 但不意味教育管理可以 随心所欲 教育法律 法规 规章 国家的教育方针 政策 以及各级地方政府制定的教育政策 是 中小学进行校务管理在法规政策层面的依据 由此 学校在制定管理制度时 必须坚持正确的办学方向 坚持以提高国民素养为基本归属的素质教育 并在 法理范围内实施一切教育行为 既要 有为 又要 非为 令行禁止 照章 办事 形成法规自觉 不为人情所困 也不为关系所扰 少一些心理 淤血 多一些淋漓快畅 对于学校的制度和实施而言 即使它被认为在政治上是有利 的 在经济上是有收益的 在道德上是善的 只要它不具备合法性基础 就必 须将其排除在选择范围之外 可以说 法治思维优先和合法性优先 是依法办 学所必然要求的一种思维方式 卢梭说 法律既不是铭刻在大理石上 也不是铭刻在铜表上 而是铭刻 在公民们的内心里 教育人是法律的受益者 也是法律的推进者 要突出学习 宣传宪法 深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律以及促进 经济发展 保障和改善民生 社会管理的法律法规 深入开展社会主义法治理 念教育 加强反腐倡廉法制宣传教育 积极推进社会主义法治文化建设 深化 法律进机关 进学校 进单位 主题活动 只有这样 才能增强人们对法制 的敬畏 共同深入推进学校依法治理 才能正确处理法治思维与德治思维的关 系 正确处理平常状态下法治与应急状态下法治的关系 实体正义与程序正义 的关系 保障教育不受侵犯 附 1 国培发帖 2012 大家非常纠结的一个问题 就是补课 收费补课 其实 这是教育改革衍生出的一种 现象 不必大惊小怪 上世纪 80 年代 教导处把 培优转差 作为班主任 教师必须完成 的一项计划 上级领导检查工作室必查 督导评估必检 评估示范学校必备 甚至还有一 票否决 类似还有抓 一主两翼 的经验介绍 这个 一主 指中等生 两异 指优秀生 和差生 在中考复习时 为了促进巩固率 普及率 好多学校还大力加强 抓两头带中间 这 两头 指优秀生和差生 这 中间 指中等生 所以 补课 完全在学校 教室里自 觉进行 没有收取额外费用的概念 回过头来 现在补课 大都在校外进行 课程也都是 中考高考科目 考什么补什么 即使是补 小四科 体育 音乐 美术 劳技为信息技术 也是为了中考高考加分 什么能加分就补什么 由于加分的水分加重 科技创新 含金 量不高 要求一等奖 没加分机会的开始投诉 逐步形成新的教育问题 课程改革新的杠 杆又在哪里 很现实的问题 课程改革的关键还是课堂改革和课堂教学评价改革和工资分 配制度改革 附 2 行动网学习论坛 2013 现代法治学校的构建 1 素质教育统领 上世纪九十年代初期 国家以法律性文件的形式大力倡导 改革人才教育模式 由应试教育向全面素质教育转变 从实质意义上讲 素质教育应该认为是对马克思主义 全面发展教育 的进一步诠释和具体化 素质教育的根本目的 就是全面培养和发展所 有学生的各种素质 包括思想 道德 文化 身体素质 上世纪八十年代教育改革增加了 美育和劳动教育 九十年代又大力推行心理教育 素质教育的途径随着社会进步以及科技 文化和教育事业本身的发展变得越来越完善 九十年代末期 建设社会主义法治国家 的 提出 又为学校素质教育提供了一条重要的途径 那就是法律素质教育 这是社会 教育 和人的发展的共同要求和必然选择 新世纪以来 我国素质教育内容不断扩充 并构建终 生教育理论体系 在这个背景下 和谐教育 和美教育等模式更体现人文关怀 均衡 平 等 公正的法制观念在教育领域里得到全面实践 学校法制教育成为素质教育的重要部分 或者说 在素质教育的每一项评价中 都和法制教育息息相关 如体育 对于国民 国家 投入大量资金 完善社区 农村体育基础施舍建设 初见成效 全国体育人口大幅提高 包括残疾人体育人口 从 全民健身健步走 到 每天锻炼 1 小时 健康生活五十年 辛福生活一辈子 健康教育深得人心 在学校 学生身体素质得到广泛关切 豆奶计划 学生营养奶制度逐步在学校实施 而且 从 2002 年开始 贫困学生住宿生补助 计划 现 在 扩充为 在校学生住宿生补助 生均标准不断提高 现代法治学校的构建 2 同做法制实践者 法律素质是指个体通过法制环境影响和法制教育训练所获得的 并按照法律要求自觉 地规范自己行为的内在稳定的特征和倾向 当前 学校素质教育也没有突破传统学校教育 的人才培养模式 在认识上只承认 法律意识 或 法制观念 的存在 在实践中忽视甚 至放弃对学生的法律素质培养 建设社会主义法治国家是我国的政治理想 教育在一定意 义上讲是为政治服务的 当今大力倡导的素质教育同样要为实现政治理想服务 成为建设 社会主义法治国家的强大推进器 这种作用的集中表现就是培养法律职业群体和包括法律 素质在内的综合素质人才 在学校 走入了法制教育等同于法律知识教学的误区 法制教育是指通过学校的各种 教育形式 使学生知法 守法并学会用法 培养和提高法律素质 形成良好的守法用法和 护法习惯 自觉树立法律权威 当前学校法制教育实践 绝大多数仅仅停留在 知法 这 一层次上 忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养 当然 法律知识教 学是法制教育的有机组成部分 但两者有着重要区别 法律知识教学不能代替法制教育 知法者并不一定是守法者 知法是前提和手段 守法 用法和护法才是法制教育的目的和 归宿 现在知法犯法青少年大有人在 在学校中 法制教育不是德育的补充 人们习惯把道德与法制割裂开来 在我们所有 的行为中 道德影响在于内化 法制影响在于外显 如果你是一名学生 随地吐痰 可以 认为是不文明的习惯 但不可认为是违法行为 如果你是成年人 在某个区域 可能是违 法 如传染病 要受到强制隔离或涉嫌公共安全罪 法制不仅要保障你的自由 也要保 障他人的自由和公共的自由 基于这一点 道德是叫你不能干什么 法制则是叫你不可以 干什么 现代法治学校的构建 3 依法治校 依法治校既是依法治国方略的一种生动体现 同时也是学校得以稳定发展的重要保 证 实行依法治校 健全学校各项规章制度 并严格按章办事 就能在校园内形成讲求 民主 积极参与学校管理 自觉维护校规校纪的良好氛围 这是一种强大的隐性课程 它 能使置身于其中的全体学生 在潜移默化当中 不知不觉地养成认真学法 自觉守法 善 于用法 勇于护法的思想观念和行为习惯 最终实现代学校法制教育培养目标 要全面贯彻党的教育方针 要按照部颁标准开齐课程 开足弱科 过去叫非统考科目 现在有的叫短线学科 非考试学科 课时 不得以考试为由随意减少或取消国家课程和评 价过程 任何学校 教师都不能剥夺学生学习课程的权利 要按照宪法 教育法 未成年法 教师法的相关法律法规 条例 细则 完善学校的 规章制度 健全教代会组织 在当地党委 政府 教育主管部门的领导下 协调党支部 工会 共青团 少先队等群团组织开展各项有益于师生身心健康的活动 培养师生积极的 人生态度和价值观 要营造公正 公平 公开的法制环境 自觉履职 践行各项工作 教师要做好学生的 表率 校长要做好师生的楷模 党员 干部要当好学校的标兵 形成风正气顺的教育环境 和学习环境 在教育细节中 要尊重教职工 学生 家长的人格 平等对待每一个教育人 和受教育者 使每一位教师 学生 家长真实地感受到社会的公平正义 共同推进学校法 制建设和精神文明建设 同时 要主动争取社会的支持 联系社区 街道 村组和社会职 能部门参与学校管理 虚心听取各方面的意见 共同把学校办好 现代法治学校的构建 4 丰富法制课程 一 教育决策部门应当建立法制教育课程体系 1 让法制教育作为一个重要学科纳入 教学计划和教学大纲当中 使法制教育在学年编制 课时分配 学周安排和教材编写等方 面都加以明确 把 软任务 变成 硬任务 2 要加快学校法制教育师资队伍建设 使 师资队伍具有相应的法律素质 最终使现代学校法制教育具有可靠的智力资源保证 3 建 立法制教育评价体系 表彰法制教育先进人物 大力宣传法制教育对推动社会法制建设的 积极作用 二 中小学校要创造性地开展法制进校园实践活动 1 利用学校部分教师和校外司法 专业人员的法律智力资源 开展 周末法制教育系列讲座 制定计划并严格执行 2 帮 助学生建立法律协会 进行有关法制方面的学习讨论和实践 3 组织青少年学生旁听各类 案件的审理 切身感受违法与制裁 犯罪与刑罚的必然联系 4 在法官和检察官的协助指 导下开展模拟法庭活动 通过实践提高素质等等 用形式多样的法制教育丰富校园生活 减少违法违纪动机 建设良好校风 二 保持底线思维 加强学校管理和学校评价 是稳定学校秩序的重要保二 保持底线思维 加强学校管理和学校评价 是稳定学校秩序的重要保 障 障 底线思维 也说红线思维 底线思维 是一种思维技巧 拥有这种技巧的 思想者会认真计算风险 增强心理准备 估算可能出现的最坏情况 并且接受 这种情况 通俗说就是做最坏的打算 谋最好的结局 礼记 中庸 有云 凡事预则立 不预则废 这个 预 就是有备无患 遇事不慌 这是古人对 底线思维高度凝练的概括 底 是一种界线 意味着我们活动的范围 框架而不得逾越 无论是利 益底线 心理底线 安全底线 还是道德底线和法律底线等等 一旦突破 将 会带来不可挽回的损失 造成被动局面 底 是一种最低目标或最起码的保 证 确保它就可以 托底 守底 保底 以维护既定的局面与态势 上 世纪 80 年代开始 农村迎接 两基 验收 90 年代 迎接普九验收 村村有 楼房 债台高筑 国家拿出巨额资金用于 普九化债 本世纪初 一些地方 因为装备 师资 经费不足 不考虑学校规划服务半径 大兴联村并校 大面 积实施土地流转 大打学校 土地财政 主意 导致学生学习成本增加 一些 所谓的校车为追求个体利益 超员 超速 引发交通事故 如 义务教育学段 贫困寄宿生生活补助 1000 元 生年 简称一补资金 是政府改善民生 帮助 困难学生的一项重要举措 各地政府有关部门要协助做好发放和监管工作 不 得扩大范围 也不得降低标准 张冠李戴 更不得挪作它用 否则 突破保障 底线 就是渎职 有些部门认为有的学生毕业离校 困难没有标准 有的没有 真正住宿 操作起来不好把握 是一种负担 这都是没有托底思维 在教育发展 教学管理 教师管理中 底线思维具有重要意义 教育行政 部门和学校要知晓教育政策 如 转移支付的 60 用于教育 并向农村 边远 地区倾斜 残疾人就业保障金的 5 用于特殊教育 还有土地出让金 福 彩体彩预留金都要有一定比例用于教育等国家刚性政策 都是保障底线 学生 户外活动 必须有强有力的安全保障 没有安全底线 再好的活动都是没有意 义的 学校德育工作 必须守住学生人格底线 公正对待每一位学生 耐心对 待屡错生和后进生 不偏袒优等生 不歧视困难生 在教师评价中 因人定岗 激励教师在完成基本任务的基础上大胆创新 并允许教师在失败中反思提高 守住底线 就是做好分内工作 不是额外负担 在此基础上 才有可能志存高 远 在 评价 中 有一篇 老师一个电话救了三条命 的案例 三个煤气中 毒的生命得益于班主任查班后的一个电话 一个最简单的义无反顾的心动 学 生为什么没有上课 会不会出什么意外 还有那些联系方式 潜江市浩口镇一 所小学的代课教师秦开美面对歹徒 第一感觉就是学生生命第一 把自己留下 当人质 纪委书记王林华第一思维就是教师离开 把自己替换当人质 第一感 觉和第一思维看似简单 实际是他们诺守了学生生命高于自己 群众生命高于 自己的职业底线 在我们市里 也有类似的例子 在学生受到可能伤害的最短 时间内 科任教师的一个电话记录 澄清了事实 明确了责任 化解了学校危 机 附 3 网络论坛 校长安全工作的十个数学命题 2012 1 生命优先 安全大于天 2 口头上讲安全不等于保安全 3 隐患险于明火 防患胜于防灾 4 讲安全不一定不出事故 不讲安全一定会出事故 5 麻痹使安全事故的概率为 1 负责使安全事故趋近于 0 6 事故是学校的黄金分割 7 事故与学校荣誉成递推关系 事故发生 则管理混乱 则意志受挫 则声誉锐减 8 安全是学校的唯一公设 依此推断稳定 和谐 发展 9 安全意识是三角形的底边 安全管理水平是三角形的高 管理水平愈强 则安全覆 盖面积愈大 10 安全是圆心 管理是半径 半径越大 面积越大 三 利用互联网思维 提高教育效率和教育质量 是推进教育现代化的根三 利用互联网思维 提高教育效率和教育质量 是推进教育现代化的根 本途径 本途径 互联网思维强调开放 协作 分享和云服务 互联网思维是一种用户至上 的思维 与工业化时代的大规模生产 大规模销售和大规模传播思维模式相比 互联网思维下的产品和服务成为一个有机的生命体 第十四届中国经济年度人 物雷军获奖理由 三分钟销售破亿 24 小时销售额 5 5 亿 这是小米的双十一 战绩 人们以为是饥饿营销的结果 事实上 终端服务 让你的产品会 说话 早成为小米企业文化的一个秘诀 按照 加快终端设施普及 推进数字化校园 实现多种方式接入互联网 要求 农村远程教育设备 班班通教室 多媒体教室建设还未达到全覆盖 互联网应用仅在教育结构和评价中增加一些信息化元素 资深互联网专家 云来 创始人谌鹏飞说 互联网思维不是说接到移动互联网 什么都可以卖出去 而是 说是否可以利用情景融合做出最击中需求痛点的体验 我们在调查学校电子 备课室时发现 电子文档取代了纸质教案 拿来和拼接 较为普遍 找不到 为其他教师 学生服务的资源 当然也没有为自己反思的信息 在一些公开课 中 一点就通的课件比比皆是 为吸引听者的眼球 教师做了微机的操作员 有的课堂出现了生成性资源 由于课件无法预设 教师只得草草收场 鼠标 来了 粉笔去了 白板来了 黑板去了 歌声来了 书声去了 电脑醒了 人 脑睡了 的现象让人们觉得 信息化只是装点门面 电灌代替口灌 提高教育 质量 还得用时间加汗水 附 4 校本研训讲座 信息技术背景下的新课程评价的特点 2014 新课程评价对新课程实施起着重要的导向和质量监控的作用 评价的功能 目标体系和评价方式方法等方面都直接影响着课程培养目标的实现 影响课程 功能的转向和落实 总体而言 利用信息技术进行新课程评价体现以下特点 1 重视发展 淡化甄别与选拔 实现评价功能的转化 新课程评价功能开 始发生根本性的转变 不只是检查学生的知识 技能的掌握情况更为关注学生 掌握知识 技能的过程与方法 以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成 评价不再是为了选拔和甄别 不是选拔适合教育的儿童 而是创造适合儿童的 教育 创造促进学生发展的评价体系 2 重视综合评价 关注个体差异 实现评价指标的多元化 加德纳的多元 智能理论对我们提出启示 要认识到儿童的能力结构是多维的 智力不是儿童 能力的全部 要尊重个体的发展差异 因此 新课程对学生的评价要注意综合 评价 关注学生诸多能力同时 要尊重学生差异 实施多元化的评价方法 3 强调质性评价 定性与定量相结合 实现评价方法多样化 新课程评价 的要从传统过分强调定量逐步转向定量和定性相结合 把学生学习的过程转化 为有意义的描述 最大限度的呈现学生的学习的过程 美国 国家科学课程标 准 中提供的方法除了笔试测试外 还包括平时的课堂上行为记录 项目调查 书面报告 作业等开放性的评价方法 英国强调以激励性的评价促进学生的发 展 并在教师的评价中注意运用面谈 行为观察和行为记录的方法 有的还采 用 成长记录袋 学习日记 情景测验 等方法 在教学实践中都取得了 不错的效果 因此 采用定性和定量评价结合 应用多种评价方法 将有利于 更清晰 更准确地描述学生 教师的发展情况 4 强调参与和互动 自评与他评结合 实现评价主体多元化 新课程要改 变以往评价主体单一化的弊端 强调教师 学生 管理者 家长 社区工作者 以及专业人士等共同参与 对学生的学业开展评价 这也是教育过程逐步民主 化 人性化发展进程的体现 从而使新课程评价变成主动参与 自我反思 自 我教育 自我发展的过程 同时在相互沟通协商对话中 增进评价者与被评价 者的理解 易于形成积极 平等和民主的评价关系 帮助和促进学生不断发展 5 关注过程 终结性和形成性评价相结合 实现评价重心的转移 新课程 注意由过分关注结果逐步转向对过程的关注 关注结果的终结性评价 是面向 过去的评价 关注过程的评价是面向未来的评价 重在发展 新课程评价重心 逐步转向更多关注学生探究的过程 养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与 精神 质性评价的实施为过程性评价提供了实施的可能 也实现学生三维目标 的全面发展 四 倡导哲学思维 研究人的发展规律和教育规律 是催生学校思辨性发四 倡导哲学思维 研究人的发展规律和教育规律 是催生学校思辨性发 展的不二法门 展的不二法门 哲学是关于世界观和方法论的学问 亦称善择之学 作为学校管理层面 以下哲学观点是学校管理工作的普性认识 树立内因起决定性作用的观点 教育管理和评价的最终目的是促进人的发 展 学校外因促进人格完善和自我价值的实现 一是生命化的管理 教育职业 只是人的生涯的一部分 在有限的教育生涯中激活教师潜能 增强教师 得英 才而教之 的职业眷恋尤为重要 二是情感管理 教师是人不是神 教师的成 长具有周期性 有的周期性较长 成长缓慢 学生也一样 这就要求学校和教 师 多关注教师 学生的情感 用 扶上马再送一程 的关爱之心去感化他人 化消极因素为积极因素 化不利因素为有利因素 形成教育合力 三是民主化 管理 依法治校纲要 指出 建立有教师 学生 家长代表参加的校务委员 会 进一步完善校长负责制 党组织保障监督 教职工民主监督和各方对学校 决策参与等基本管理制度 树立矛盾转化的观点 事事有矛盾 时时有矛盾 处处有矛盾 学校是个 大家园 学校是个小社会 而这个小社会中的人又是独立的个体 大到分房子 小到排座位 不可避免家校之间 教师之间 师生之间 学生之间 管理者与 管理者之间 管理者与教师之间会发生种种矛盾 作为学校 一方面要抓主要 矛盾 不要胡子眉毛一把抓 学校中心工作主要是教育和教学 其他工作都是 为教育和教学服务的 是次要矛盾 主要 次要矛盾就是对立统一 二者之间 可以在一定条件下转化 而各种矛盾关系的解决 又为学校的发展创造良好的 契机 在矛盾发生时 学校管理者如果选择固守自己的立场 坚持对立 那么 矛盾就会升级 如果放弃固守 选择沟通 那么矛盾就会解决 另一方面 管 理者要总揽全局 分析诸多因素之间的关系 抓住影响学校发展的主要矛盾的 主要方面 牵住 牛鼻子 优化学校科室结构 教师结构 德育结构 教学 结构等 把各自的内在需要统一起来 树立普遍联系 发展的观点 世界上的一切事物都处于普遍联系中 学生 是学校教育的对象 学生的成长与家庭 社会有着千丝万缕的联系 作为学校 的管理者 在抓好学校教育的同时 还要加强家校联系 加强社校联系 关注 社会大课堂对学生的教育 开设家长学校 建立了家校联系制度 脚掌联系制 度 通过 课内比教学 课外访万家 晒课 推门评教 亲子教育 等 活动吸引更多的家长 更多的团体关注孩子的发展问题 引导第三方积极参与 学校的过程性评价 终结性评价 同时通过开展丰富多彩的社会实践活动 锤 炼学生意志 增长学生的才干 积累社会经验 为将来走向社会打下坚实的基 础 附 5 培智 4 年级 坐井观天 议课 2012 井沿上飞来一只哲学小井沿上飞来一只哲学小 鸟鸟 我写这个标题 源于我听了吴娜娜老师讲授的培智四年级教材 坐井观天 回想以前听她讲的 乌鸦喝水 司马光砸缸 这节课在教学思想 方法 技 巧等方面有了一些新的突破 她说 原来学生座位呈八字燕飞形 这节课 座 位改成了井口子形 情景设计上更加符合智障儿童特点 还配备了生字卡片 青蛙小鸟头饰 木桶 感统室的教具 多媒体教学课件 动画片课件等 围绕 故事开端 第一次对话 进行有表情的朗读 引导学生思辨说理 第二次对话 教师和学生一起做卷纸筒体验 天只有小圆那么大 天还是方的 对故事 结局 第三次对话 全班 10 名学生参与分角色扮演 体验 天不过井口那么 大 和 天无边无际 大得很哪 道理 错误和真理仅仅隔着一扇门 吴老师为学生小心翼翼地打开了一扇通向真 理的大门 这是青蛙不能自省的重要原因 天无边无际 小鸟的视野如此宽 阔 因为有翅膀 而青蛙没有 因为有蓝天 小鸟才能够飞翔 而青蛙只能坐 井观天 这是学生与文本的深刻对话 不同的自然环境 造成不同的境界 动 物如此 人亦如此 所以 青蛙与小鸟之见迥乎不同 生命的价值也不同 一 激趣 为学生插上想象的翅膀 一 激趣 为学生插上想象的翅膀 吴老师在引导学生读 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 天无边 无际 大得很哪 句子 叫学生拿出一张纸 卷成圆筒 圆筒有多大 天就 有多大 最好选择大小不同的纸 让学