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文档简介

浪花 一课的教学反思 安格里格镇中学小学低段 李翠莲 浪花 一课的教学反思 内容摘要 新课程要求教师在教学过程中与学生积极互 动 共同发展 要处理好传授知识与培养能力的关系 注重培 养学生的独立性和自主性 引导学生质疑 调查 探究 在实 践中学习 促进学生想在教师的指导下主动的 富有个性的学习 我通过对小学语文第一册 浪花 一课的教学后 进行了 教学反思 一 设计开发学生创造能力的教学流程 要培养学生创新能力 教师要有创新的方法 要有引 导学生学习创造的具体方法和具体指导 使学生思维积极 活跃 富有创造性 我对教学流程的设计着意从调动学生积极参与教学的 全过程 引导学生自主 合作 探究式学习 使学生尝试 自我发现 自行解决问题 从而在诗歌的意境中 学习语 言 受到情感的熏陶 激发创造灵感 培养创造能力 自行预习 理解诗意 6 自读诗歌 整体感知 6 分组学 习 提出问题 6 朗读点拨 感悟诗情 6 创设情境 启发想 象 6 延伸扩展 激励创造 6 总结学法 揭示规律 在以上教学流程中的 分组学习 我采用了画一画 比一比 演一演 议一议的形式 使学生在伙伴合作中理 解了诗意 在 朗读点拨 中 我采用了动画演示 6 感情 朗读 6 点拨写作 6 指导背诵 6 配音表演的形式 学生在兴 趣盎然中体会了诗情 在 延伸扩展 中 我采用了话说 春天 6 演示画面 6 想象作诗 6 反馈评价的形式 使学生在 探究性学习中发展了创造性思维 从课堂反馈的情况看 这堂课训练点明确集中 学生 在读 思 议 创中理解诗意 感悟诗情 学习写法 写 诗歌 抒情怀 出色的完成了教学计划 这堂课的成功还 表现在利用现代化教学手法 将学生置于感性语言训练的 全过程 学生在行 声 色 光等多种方式感官刺激下 大脑皮层形成兴奋中心 产生积极的情感效应 自觉的参 与到教学活动中来 在讨论中各抒己见 同学之间发挥互 补作用 增强合作意识 创新的火花闪烁其间 课堂上现 出自主的学习气氛 二 创设氛围 增强乐学情趣 音乐是美的 儿童对音乐是敏感的 在这堂课中 我借 助音乐进行教学 形成一个有形 有声 有情的学习环境 达到了愉快教学的目的 在整个教学过程中 我把能表达海浪冲击的音乐放给 学生听 目的是引导学生去想象 去体会浪花的 调皮 活跃的形状 这样能激起学生乐学热情 从而更轻松 更 容易的理解 浪花迈着轻轻的步子走来 悄悄的瘙痒了我 的小脚丫 一会儿 浪花又笑着跑来 等句子的深刻 含义 这种教学方法可以让学生在欣赏音乐的同时 既培养 了学生思维能力 想象能力 又给了学生美得享受 还活 跃了课堂气氛 收到了良好的教学效果 总之 在教学中我特别关注学生的个体差异 满足不 同学生的学习需要
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