在体育教学中实施拓展游戏的可行性与方法的论文

在体育教学中实施拓展游戏的可行性与方法在体育教学中实施拓展游戏的可行性与方法 的论文的论文 经济全球化时代对人才素养的培养有了更严厉的要求 大 学教育一定要与时俱进 利用多元化的教育模式 来培养出符 合时代所需的高涵养性人才 高校体育教育也一定要改变传统 教育思想 开拓体育课程资源的开发与应用 来满足培养综合 素质人才的需求 近些年来 拓展训练 慢慢成了素质拓展的主 要科目 它凭借新颖的模式 良好的效果受到了社会关注 把 拓展训练 当作成课堂 拓展游戏 使学生在游戏中激发想象 力和创造力 发挥自身潜能 更好地培养团结协作思想 加强 了处理问题的水准 实现了体育锻炼和课堂教学的目标 1 1 拓展游戏走进体育课程中的意义 拓展游戏走进体育课程中的意义 拓展游戏 是 拓展练习 的一种方法 它来源于二战间的 英国 它借助多种代表型场景和活动模式进行练习 通过练习 能够对人的身心和意志品质激起一定的刺激或压力 从而使身 体和精神都得到锻炼和提升 是一种具有代表性的体验式与互 动性的学习 它比古典的体育游戏更加丰富 组织方式与实行 模式更加灵活多变 更加看重学生的身心体验与心灵的体会 学生的主体性与个性也取得了更大的尊敬与磨练 1 11 1 加强体育课的趣味性 加强体育课的趣味性 拓展游戏 是将知识与趣味融为一体的游戏 借助一系列 精心策划的活动 使大学生处在一个未曾经历过的陌生新奇且 带有合作气氛的环境中 在短时间内就能够吸引学生并激起他 们参加的兴趣 拓展游戏所带有的趣味性 全面地借助大学生 探索 新奇的心理特点 用各种各样的趣味小游戏激起学生对 体育的学习乐趣 让学生积极地加入到活动中去 不但使课堂 内容更加丰富 也让课堂的趣味性得到了提升 拓展游戏的特 征与互动模式 让学生可在轻松愉快的氛围下积极参加与体验 进而体会到别的课程所不具备的快乐 1 21 2 提升体育课的实用性 提升体育课的实用性 据跨国单位在华战略调研看出 团队精神 忠诚度 创新 能力与交流能力是跨国单位在选择人才最关注的 4 大品质 所以 现今大学生若要成为适合时代需求的人才 不但要有专 业性知识与技能 也要有良好的团队精神与创新能力 拓展练 习在锻炼体能 净化心灵 提升个人责任感 加强团队协作意 识等层面都有着及其显着的成效 在高校体育教学中 体育教 师如果可以精心策划 遴选或者自行设计一定符合教学目标和 内容的 拓展游戏 当作课程辅助材料 就能够使大学生在激烈的 拓展游戏 练习中不断挖掘个人潜能 战胜心理挑战 加强团队协作意识 和能力 从而提升自信 将 拓展游戏 融入体育教学顺应了高 校体育教学改革的需要 同时也适应了市场对人才的需求 对 提升大学生的综合素质 培养适应社会的复合型人才有着巨大 的影响 1 31 3 增强学生自信心 促进学生心理健康 增强学生自信心 促进学生心理健康 在许多拓展游戏里总会听到这句话 不是不能 而是不 敢 不是能力问题 只是心理问题 游戏中我们会遇到不同种 类的难题 这时就要客服极强的心理恐惧 比方说拓展游戏中 的 断桥 还有 信任背摔 等 在这些特别式的环境与氛围中 所有站在上面的人都会觉得害怕 学生应不断战胜自己的恐惧 心理 提升情绪调整与自我控制能力 保持平和心境 挑战自 己 战胜自己 进而增强自信心 同时在游戏的开始与结束总 结探讨中 老师也会指引大家谈谈完成项目的体会与感受 从 而提升学生的自信心 促进学生的心理健康发展 2 2 在体育教学中实施拓展游戏的可行性分析 在体育教学中实施拓展游戏的可行性分析 2 12 1 高校体育教师具备开展拓展游戏的能力 高校体育教师具备开展拓展游戏的能力 高校体育教师通常都具备较高的的综合素质和丰富的教学 经验 同时对教育学 管理学 心理学等层面的知识也有较深 的认识 这样高校体育老师就能够较为容易的掌控拓展游戏项 目的设置 重点与规律 并顺利地组织学生实施练习 体育教 师完全可以根据教学目标和教学内容精心设计一些场景和模式 让拓展游戏和体育教学良好地融合在一起 借助拓展游戏的开 展来改善现今体育教学相对单一 乏味的组织模式 让体育课 受学生欢迎 2 22 2 符合现代大学生的个性特点 符合现代大学生的个性特点 大学生在个性上已逐渐自主与独立 不再过多的依靠教师 主观想法 抽象思考能力都获得了巨大地提升 因此在体育活 动中不再仅仅满足于学会教师传授的常用与简单的体育知识和 技能 他们更愿意探究具有挑战性的活动 拓展游戏的加入 满足了大学生的个性特征 为开发学生的创造性想法 提供了 不错的空间 让学生积极主动地加入到体育活动中去 在游戏 里享受运动 在运动里得到感悟 在感悟中掌握体育知识和运 动技能 2 32 3 符合高校课程改革的需求 符合高校课程改革的需求 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 中讲述 大 大倡导开放式 摸索式教学 提高学生自学能力 和自主练习 的水平 拓展游戏是一种体会式学习 提倡学生积极参加 主 动探索 敢于实践 看重学生的情感领悟 老师仅仅提供及时 的启发与指引 有助于培养学生处理问题及交流和协作的能力 有助于促进学生学习模式的改变 符合体育课程改革的发展方 向 拓展练习新颖独特 内容丰富 把趣味性和知识性融为一 体 可激起学生的加入热情 培养学习乐趣 激发学习潜能 满足了现今教育变革的指导思想 对促进传统教育模式的改善 有着巨大的意义 3 3 拓展游戏在体育教学中的具体运用 拓展游戏在体育教学中的具体运用 3 13 1 在身体素质训练中的运用 在身体素质训练中的运用 伴随社会经济的进步与生活条件的提升 高校大学生的综 合素质已有很大的提升 但体育练习却相对缺乏 而且很多高 校体育课的内容设置只是初 高中体育课的延伸 学习内容重 复 以致许多学生在学习过程中产生了抵触心理 借助拓展游 戏高趣味性的特征 提高学生的学习兴趣 增强学习效果 使 学生身心都得到锻炼 特别是对身体素质较差 缺乏自信的学 生来说 更容易带动 鼓舞他们去积极克服困难 增强意志品 质 提高自信 从而提高了参加体育课程学习的兴趣 3 23 2 在体育课准备活动中的应用 在体育课准备活动中的应用 体育课准备活动的重要目标是借助专业式的训练模式 让 参与者战胜人体的迟钝 慢慢提高身体兴奋度 很快地进入到 锻炼状态 体育课程准备活动常常挑选慢跑 广播操等专业性 练习 因地制宜的选取身体力行的 小运动量的 耗时不多的拓 展游戏进入到练习当中 能够获得事半功倍的成效 3 33 3 课后总结 课后总结 为了增强巩固拓展游戏的成效 一定要在活动后及时加入 学生探讨环节 使学生借助这个时间进行游戏方法 意义以及 更加深入的人生哲理的探讨 增强游戏的 育心 成效 同时教 师对不够自信有胆怯心理的学生可安排更多的一些针对性练习 总体来说 将拓展游戏融入体育课堂将促进高校传统体育 教学的改善与创新 是拓展训练走进高校的最好融入点 它不 但使体育课内容更加丰富 使体育课的实用性 趣味性得到提 升 也拓宽了体育课的性能 体育教师在体育教学中若是可以 有效地利用生动有趣的拓展游戏 将会让学生兴致增强 积极 性提高 教学成效获得提升 很好地提高了教学质量 伴随高 校人才培养要求的不断提升 高校体育教学变革的进一步深入 拓展游戏必会在中国高校体育教育中取得更大的成效 参考文献