特别的爱后进生的转化

特别的爱 给特别的你 浅谈我的后进生转化工作 十根手指有长短 荷花出水有高低 在一个团体中 个体差异总是客观存在的 尤其 是在一个班级中 我们难免会面对一些 后进生 作为一名教师 我们必须做好 后进生 的 转化工作 让他们的身心得到健康发展 作为班主任 转化后进生是工作重要内容之一 正所谓 浇花要浇根 帮人要帮心 转化后进生工作最主要的是研究后进生心理 帮助他们克服障碍 养成良好行为习惯 后 进生转化工作应如丝丝春雨 时时滋润着学生的心田 如何做好后进生的转化工作呢 结 合自己多年的教学实践 谈谈我的看法 1 爱护学生自尊 增强学生自信 每个人都有自尊心 这是上进不可缺少的动力 作为教师决不能损伤后进生的自尊 心 后进生在班级里是一个特殊的弱势群体 他们外表上对任何事情都无所谓 规章制度 和纪律约束不了他们 不理老师 一副我行我素的样子 可内心却不是这样的 他们渴望 老师信任 渴望尊重 渴望感情交流 渴望得到理解 为此 我认为 用爱 用心为后进 生营造一片和谐的环境 爱是成功转化后进生的最关键 心理学早就告诉我们 后进生有 比优等生更强烈的自尊心 他们渴望平等和成功 渴望得到老师的关心和爱护 渴望有机 会表现自己 我们应尽可能的爱护他们的自尊 帮助他们去掉他们自身存在的毛病 增强 他们的自信心 做到眼中无后进生 心中有后进生 我们要把后进生视做班集体中共同前 进的一员 在生活上学习上使后进生享受和优等生同样的待遇 应该把差生的特殊性放在 心上 在言语行为上都要表现出热情和厚爱 2 主动接近差生 拉近师生距离 后进生是由于各种因素造成了成绩差 作为教师对具体学生要作具体分析 各个突破 我们应注意了解每位后进生的情况 决不把他们当作包袱 鄙视他们 不放弃他们 了 解他们的特长 爱好 肯定后进生的点滴成绩 以 点 带 面 促进全面转化 寻找他们身 上的闪光点 多表扬鼓励 增强他们的上进心 在后进生的家长面前多鼓励学生的进步 有一点突出的表现 有一点进步及时与家长联系 共同耐心细致地做好工作促进转化 使 学生视教师为自己的贴心人 后进生与其他同学一样 具有独立 平等的价格与尊严 教师要爱他们 对他们出现 不良行为时老师要控制自己的情绪 告诫自己要冷静 不要随意批评 指责 更不能压服 为使后进生能与老师沟通 常用情感诱导的方法 利用课余多与他们像拉家常一样交谈 他们有病时安慰他们 使他们获得 尊重 平等 的情绪体验 师生在情感上缩短了距离 后进生对老师更加信任 为学生摆脱后进的阴影铺平了道路 3 把握方法尺度 避免对立情绪 苏霍姆林斯基曾经说 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童 对于差生老师 要先用热情 诚恳和信任去感染他们 不能用过分的语言去伤害他们的自尊心 更不能用 冷酷的表情对待他们 要让他们知道老师是真心对他好 是他的良师益友 让他们放心与 你交往 向你讲真心话 这就为转化奠定了一定的基础 对待学生违反纪律 要批评的 决不能迁就 但在学生一时接受不了 出现情绪时如何处理呢 可以通过一些措施 让他 们知道你并没有岐视他 还象以往一样对待他 这样他就会沿着你指引的路前进 比如平 时我会采用在作业上写批语或写纸条方法 让他们意识到自己的错误 有位姓吴的同学 上课总是喜欢插话 我写给他的纸条是 你的妙语打乱了老师的思路 引走了同学的思路 你的思路是否和老师 同学在同一频道 老师期待听课的主思路中有你和谐的音符 对 于常讲脏话的王某 我写给他的纸条是 说脏话的人嘴也脏 说脏话的人不一定都没有修 养 但修养高的人肯定不说脏话 4 视家访工作 消除社会影响 教育工作者对学生进行全面教育 只掌握学生在校的情况是远远不够的 应经常家访 特别对后进生 应经常与家长取得联系 随时了解他们的情况 才有利于对他们进行有 的放矢的教育 因此 教师除了用自己的行动去感化后进生外 还要经常主动与学生家长 联系 向家长了解其子女在家的生活习惯 个性特点及行为表现 与家长共同探讨教育子 女的正确方法 教师在家访过程中 要避免向家长告状 把后进生说得一无是处 向家长 反映情况要实事求是 恰如其分 教师还应虚心听取家长的意见 力求全面了解后进生的 情况 做到与学校沟通 互相配合 这样 才能提高转化后进生的效率 当然 后进生的 活动不仅是校园和家里 许多时间他们是在社会上活动的 因此 教师还要注意了解后进 生活动的社会环境 充分利用社会环境的积极因素促进后进生的转变 同时 要消除社会 环境中的消极因素对后进生的不良影响 5 进行反复教育 坚持持之以恒 俗话说 冰冻三尺非一日之寒 后进生身上的不良行为 不是一日养成的 同样 后进生的转化工作不是一朝一夕可以做好的 应有长期的思想准备 应付出很大的精力 这是因为后进生自制力差 容易好了伤疤忘了痛 在日常的学习生活中 后进生出现反复 是正常的 要允许他们反复 关键是他们出现反复的时候怎么办 这时切忌操之过急 简 单粗暴的批评 实践证明 欲速则不达 急于求成则适得其反 教师要有更大的耐心是帮 助他 鼓励他 使之明白老师的苦口婆心是为了他们的健康成长 是真心实意了帮助他 凡事都要有个过程 要给后进生一个再认识 再改正的机会 有针对性的采取恰当的教育 方法 及时给予引导 使后进生在认识过程中循序渐进的改正缺点 6 创设学习氛围 借助集体力量 在教学中 教师要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣 创造一种利于激发学生 内驱力的环境氛围 要对后进生以表扬为主 抓住每次的闪光点对他们进行表扬 要设计 相宜的课堂练习 使后进生在课堂上能轻松地完成练习 他们便有向更高目标奋斗的希望 同时班级的学习气氛浓 成绩好 这对后进生来说也是一种很大的教育力量 这样的环 境中 他们常常会不知不觉感受到集体的压力 别人都能学得好 为什么我不能 在强烈 的学习气氛感染下 他不好意思不学 良好的学风还能促进同学间的交流 同学们相互交 流学习经验 学习心得 这对所有的同学都有好处 在老师的影响下 学生之间形成了团 结友爱 民主互助的同学关系 后进生除了得到老师的关心 理解外 还得到同学在学习 上 生活上的帮助和照顾 从而加快了他们进步的速度 陶行知先生曾说过 谁不爱学生 谁就不能教育好学生 苏霍姆林斯基也曾说过 同情心和由衷的关怀是教育才能的血和肉 我们只有用春天般的爱转化后进生 发现他们 的 闪光点 给他们创造良好的学习氛围 对其持之以恒 反复教育 同时还要重视家庭 教育的作用 积极做好后进生的工作 取得家庭的配合和帮助 学校 家庭 社会三方面 的配合 齐抓共管 形成合力 才能达到共同教育的目的 总之 教学是艺术 转化后进生