我崇尚的教育理念

我崇尚的教育理念我崇尚的教育理念 我一直崇尚魏书生老师的教育思想 体会学习魏书生教育思想 感我一直崇尚魏书生老师的教育思想 体会学习魏书生教育思想 感 觉受益颇深 魏书生老师对学生的爱 对教学的赤诚 对教育理念觉受益颇深 魏书生老师对学生的爱 对教学的赤诚 对教育理念 的全新阐释 都深深的感动了我 使我更加清醒地认识到了自己所的全新阐释 都深深的感动了我 使我更加清醒地认识到了自己所 肩负的责任 让我更加准确的明晰了教学的方向 肩负的责任 让我更加准确的明晰了教学的方向 一 用心去经营自己的教育事业 一 用心去经营自己的教育事业 社会赞誉社会赞誉 教师是太阳底下最光辉的职业教师是太阳底下最光辉的职业 然而 教师却是 然而 教师却是 清贫的 面对金钱与名利的诱惑 面对行业不正之风的侵蚀和社会清贫的 面对金钱与名利的诱惑 面对行业不正之风的侵蚀和社会 偏见的压力 只有那些立下崇高志向的教师 才能不受市场经济的偏见的压力 只有那些立下崇高志向的教师 才能不受市场经济的 负面影响 甘守清贫 敬业爱岗 全心全意地为社会造就人才 贡负面影响 甘守清贫 敬业爱岗 全心全意地为社会造就人才 贡 献力量 老师要学会对待工作和生活的关系 献力量 老师要学会对待工作和生活的关系 燃烧自己 照亮别燃烧自己 照亮别 人人 是不适当的说法 社会赞誉是不适当的说法 社会赞誉 教师是太阳底下最光辉的职业教师是太阳底下最光辉的职业 你要有清醒的认识 面对教育改革的考验 教师任重而道远 如果你要有清醒的认识 面对教育改革的考验 教师任重而道远 如果 矢志不坚 又怎能无怨无悔 迎难而上呢 教师的良好品德情操对矢志不坚 又怎能无怨无悔 迎难而上呢 教师的良好品德情操对 学生的思想品德的发展有很强的感召力 它不仅影响一个人的学生学生的思想品德的发展有很强的感召力 它不仅影响一个人的学生 时代 还可能影响他们的一生 教师要务实 把师德规范内化为自时代 还可能影响他们的一生 教师要务实 把师德规范内化为自 身内心信念 化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动 只有身内心信念 化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动 只有 给予学生爱 让学生感受到爱 体会到被爱之乐 他们才会学着去给予学生爱 让学生感受到爱 体会到被爱之乐 他们才会学着去 爱别人 爱别人 教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情 人是有感情的 教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情 人是有感情的 特别是学生时代培养的感情尤为真挚 师生的心与心之间的呼应就特别是学生时代培养的感情尤为真挚 师生的心与心之间的呼应就 象人们在群山之中得到的回声一样 教师对着学生心灵的高山呼唤 象人们在群山之中得到的回声一样 教师对着学生心灵的高山呼唤 我尊重你 理解你 关怀你我尊重你 理解你 关怀你 学生也会在心灵深处回应 学生也会在心灵深处回应 我尊重你 理解你 关怀你我尊重你 理解你 关怀你 二 要有善于学习 精于教书的生命支柱 二 要有善于学习 精于教书的生命支柱 人要全面的看待自己 既要看到自己的长处 又要看到自己的人要全面的看待自己 既要看到自己的长处 又要看到自己的 不足 要使自己顶天立地 有所发展 有所作为 必须建立自己强不足 要使自己顶天立地 有所发展 有所作为 必须建立自己强 壮的生命支柱 学习 热爱 研究 享受都是生命的支柱 为师者壮的生命支柱 学习 热爱 研究 享受都是生命的支柱 为师者 只有达到厚积薄发 游刃有余的境界 才能应变不惊 胜任教师职只有达到厚积薄发 游刃有余的境界 才能应变不惊 胜任教师职 业 面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战 面对多层次素质人业 面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战 面对多层次素质人 才的呼唤 要求教师不断更新观念 更新知识 提高教育科研能力 才的呼唤 要求教师不断更新观念 更新知识 提高教育科研能力 而惟一的途径就是学习 学习再学习 教师只有严谨治学 勤练基而惟一的途径就是学习 学习再学习 教师只有严谨治学 勤练基 本功 方能精于教书而不失职 本功 方能精于教书而不失职 三 要有管理学生的艺术 三 要有管理学生的艺术 苏霍姆林斯基说过 尽可能深入地了解每个孩子的精神世界 苏霍姆林斯基说过 尽可能深入地了解每个孩子的精神世界 是教师首条金科玉律 我想 只要是从事教育工作的人 不管是谁 是教师首条金科玉律 我想 只要是从事教育工作的人 不管是谁 都应该设法先了解人 了解人的内心 这样工作起来才会有的放矢都应该设法先了解人 了解人的内心 这样工作起来才会有的放矢 才能稳操胜券 我想这也就是古人所说的才能稳操胜券 我想这也就是古人所说的 知己知己 百战不殆知己知己 百战不殆 吧 曾看过不少名师的教育随笔 他们在教学上 在班主任工作上吧 曾看过不少名师的教育随笔 他们在教学上 在班主任工作上 都提倡要了解学生 与学生交心 做学生的朋友 魏书生亦如此 都提倡要了解学生 与学生交心 做学生的朋友 魏书生亦如此 只是他将学生当作朋友的同时 更多的是把他们看成了助手 与他只是他将学生当作朋友的同时 更多的是把他们看成了助手 与他 们以足够的信任并勇敢地放手让他们每个人都参与到班级管理之中 们以足够的信任并勇敢地放手让他们每个人都参与到班级管理之中 做到事事有人管 人人有事管 没有没人管的事 没有没事管的人 做到事事有人管 人人有事管 没有没人管的事 没有没事管的人 魏老师强调 教师必须魏老师强调 教师必须 坚信 坚定地相信 每位学生的心灵深处坚信 坚定地相信 每位学生的心灵深处 都有你的助手 你也是每位学生的助手都有你的助手 你也是每位学生的助手 这样 在大伙儿的共同 这样 在大伙儿的共同 努力之下 一个团结 健康 向上的班级就应运而生 而由学生自努力之下 一个团结 健康 向上的班级就应运而生 而由学生自 定的各项班规班法都得以有条不紊地实施 最终 培养了学生的民定的各项班规班法都得以有条不紊地实施 最终 培养了学生的民 主意识 锻炼了学生的管理能力 增强了班级的凝聚力 老师的工主意识 锻炼了学生的管理能力 增强了班级的凝聚力 老师的工 作量也大大的减少了 受益了学生 老师也成为了受益人 师生双作量也大大的减少了 受益了学生 老师也成为了受益人 师生双 方在教学与班级管理中实现了共赢 毫无疑问 每一个老师都希望方在教学与班级管理中实现了共赢 毫无疑问 每一个老师都希望 能像魏书生一样轻松快乐地教书 轻松快乐地当班主任 可是通常 能像魏书生一样轻松快乐地教书 轻松快乐地当班主任 可是通常 我们往往不免太过于独断专行了 事必躬亲 生怕学生做不来 其我们往往不免太过于独断专行了 事必躬亲 生怕学生做不来 其 实 不管多后进多不听话的学生 他的内心深处都有向真 向善 实 不管多后进多不听话的学生 他的内心深处都有向真 向善 向美 积极乐观的一面 我们必须充分发挥激励的作用 帮助学生向美 积极乐观的一面 我们必须充分发挥激励的作用 帮助学生 发现其缺点 认识其不足 并扬长避短 使之成为发展的 向上的发现其缺点 认识其不足 并扬长避短 使之成为发展的 向上的 个体 不断地超越自我 完善自我 个体 不断地超越自我 完善自我 四 用爱的付出收获爱的回报 四 用爱的付出收获爱的回报 无论何时 我们都必须将爱融合到教育与管理上来 爱 是一无论何时 我们都必须将爱融合到教育与管理上来 爱 是一 个亘古不变的永恒话题 它被广泛的应用于生活的各个不同领域 个亘古不变的永恒话题 它被广泛的应用于生活的各个不同领域 成为兴盛不衰历久弥新的探讨对象 苏联教育家阿莫纳什维利的教成为兴盛不衰历久弥新的探讨对象 苏联教育家阿莫纳什维利的教 育箴言即是 谁爱儿童的叽叽喳喳 谁就愿意从事教育工作 而谁育箴言即是 谁爱儿童的叽叽喳喳 谁就愿意从事教育工作 而谁 爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷 谁就能获得自己的职业的幸福 爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷 谁就能获得自己的职业的幸福 是啊 即使是孩子的叽叽喳喳我们都乐意倾听 乐意与他们分享彼是啊 即使是孩子的叽叽喳喳我们都乐意倾听 乐意与他们分享彼 此的收获与喜悦 愿意与他们分担失意的痛楚 愿意为他们排忧解此的收获与喜悦 愿意与他们分担失意的痛楚 愿意为他们排忧解 难为他们解除困惑剥开迷茫的云雾 那么他们必将能深切地体会到难为他们解除困惑剥开迷茫的云雾 那么他们必将能深切地体会到 老师对他们的深深的爱 他们也必将与老师心贴心 尽心尽力为班老师对他们的深深的爱 他们也必将与老师心贴心 尽心尽力为班 级做贡献 必想将老师的爱化为学习 生活的动力 爱 是教育的级做贡献 必想将老师的爱化为学习 生活的动力 爱 是教育的 源泉 身为教师 我们一定要将爱随身携带 春风化雨 润物无声源泉 身为教师 我们一定要将爱随身携带 春风化雨 润物无声 般潜移默化地将爱的种子撒播到每一个学生的心间 记得有人说过 般潜移默化地将爱的种子撒播到每一个学生的心间 记得有人说过 爱心可以弥补一切 我一直对此深信不疑 只要面对我的学生 我爱心可以弥补一切 我一直对此深信不疑 只要面对我的学生 我 都必须满怀爱心 尽可能多的包容关爱他们 予他们以激励 唤醒都必须满怀爱心 尽可能多的包容关爱他们 予他们以激励 唤醒 与鼓舞 与鼓舞 真正的爱是自然的流淌 是情不自禁的表现 是发自内心的渴真正的爱是自然的流淌 是情不自禁的表现 是发自内心的渴 望 教师对学生的爱 学生对教师的爱是建立在相互信赖 相互真望 教师对学生的爱 学生对教师的爱是建立在相互信赖 相互真 诚的情感基础上的 作为教师 对于需要爱的孩子 我们要毫不吝诚的情感基础上的 作为教师 对于需要爱的孩子 我们要毫不吝 惜的满足他们爱的渴盼 除此 我们要有温情 只有怀有温情的人 惜的满足他们爱的渴盼 除此 我们要有温情 只有怀有温情的人 才会对学生永远有期许 才会为学生们的发展创造机会 温情在感才会对学生永远有期许 才会为学生们的发展创造机会 温情在感 染教师的同时感染学生 激励学生健康成长 一个班主任 除了要染教师的同时感染学生 激励学生健康成长 一个班主任 除了要 具备足够的爱心与耐心外 还必须多学习管理方面的知识并将其应具备足够的爱心与耐心外 还必须多学习管理方面的知识并将其应 用于实践中 用于实践中 教师的师表形象是一种巨大的无声的道德力量 以德治