《〈世说新语〉两则》教学设计

世说新语世说新语 两则两则 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 顺畅翻译全文 并能用现代汉语复述故事 2 过程与方法 引导学生学习评价人物 领悟故事情节所包含的积极意义 3 情感态度和价值观 引导学生领悟 诚信是为人处世的重要原则 教学难点 教学难点 1 个别重点词句的翻译 2 本故事所包含的诚信道理在今天市场经济社会中的意义 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 第一则第一课时 第一则 期行期行 一 演讲式导入 1 在飞速发展的现代社会中 还需要诚信吗 如 朋友相处 商业营销 企业动 作 各位同学仁者见仁 智者见智 围绕 诚信 阐述自己的观点 比一比 看谁说得 有理有据 令人信服 2 学生演讲 并给个人记分 3 师总结 在市场经济社会中 诚信是为人处世的重要原则 新的时代已赋予了诚信 新的内涵 在它的指导下 莱茵河畔 荡起了滚滚的海尔潮 联合国的讲坛上 有了中国 人字正腔圆的 呐喊 中国已成了 世贸组织 大家庭的成员 新世纪的中国将以诚信 务实的形象 永远屹立在东方 今天 我们就来学习涉及诚信的文章 世说新语 两则 板书 二 释题 放投影 世说新语 是古代笔记小说集 分德行 言语 政事 文学方正等三十六类 主要 记述了东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事 也记载有一些古人的正道直言 善 行美德的故事 世说新语 的语言简练含蓄而又隽永传神 对后世小品文的发展有很大影 响 作者刘义庆 403 444 南朝宋文学家 彭城 今江苏徐州 人 三 口头表达活动 那么 谁能讲讲这则小故事 讲故事 不是翻译 教师评价 给个人记分 四 朗读 1 放录音 或师范读 2 指名学生朗读课文 师正音 辨形 五 翻译文言文 1 生译为主 师提示重点词 句 放幻灯片 期 古义 约定 今义 星期 不 现写作 否 表示不 引 拉 过 超过 顾 回头看 委 丢下 抛弃 过中不至 太丘舍去 去后乃去 如注意省略的成分 2 1 四人小组结合课文注译进行翻译 并派代表向其它小组质疑 2 师明确这则译文及重点词 六 质疑讨论活动 师预先准备 与学生的质疑相结合 3 友人末到 陈大丘就独自走了 你是陈大丘 你会怎么做 可以选择陈大丘那样 舍去 因为友人不守时 也可以选择再等等或打电话问明情 况 表现你的态度 4 哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方 当父母问年仅七岁的元方 尊君在下 元方不是简单的回答 已去 而是详细地 回答 待君久不至 已去 当友人怒斥其父 非人哉 与人其行 相委而去 时 元方义 正严辞地进行驳斥 君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼 这 些都表现了元方的明白事理和落落大方 5 如何看待元方这个 时年七岁 的孩子 人物形象往往通过语言 行动的描写地表现 元方驳斥 友人 并 入门不顾 可 见他对无信无礼之人的态度 由此可见 从小就做一个守时守信有礼的人 6 友人渐 下车引之 元方入门不顾 你认为元方这样做是否失礼 为什么 如答失礼 理由可参考 元方批评友人无理 自己更应做到有礼 友人已经认错 又 是父亲的朋友 是长辈 即是有错 也应以礼待之 如答不失礼 理由可参考 友人失约 在先 是无信 友人骂元方之父 是无礼 对七岁的孩子不应求全责备 7 假如第二天陈大丘与友人见面 请设想一下 他们俩各自能说些什么 开放性 试题 可以从不同角度去做答 言之成理即可 针对上述问题及质疑采用多形式解答 问题 1 2 由四人小组解答 问题 3 4 5 师 指导生解答 七 好文共赏活动 下面短文 同出自 世说新语 与 期行 进行比较阅读 荀巨伯远看友人疾 值胡贼攻郡 友人语区伯曰 贼既至 谓巨伯曰 远来相视 于令吾去 败以求生 岂巨伯所行邪 贼既至 谓巨伯曰 大君至 郡尽空 汝何男 子 而敢独止 巨伯曰 友人有疾 不忍委之 宁以我身代友人命 贼相谓曰 我 辈无义之义 而入有义之国 逐班军而还 一郡并获全 八 一文一诗活动 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传之习乎 孔子 九 课本剧表演活动 四人小组根据 期行 的内容 适当分配角色 自编台词 编排课本剧 目的 深入 体会文章的主旨 丰富语文课堂活动 十 艺术朗读活动 分角色朗读 注意把握感情 语气 第二课时 第二则第二课时 第二则 乘船乘船 一 课本剧表演 四人小组根据 乘船 的内容 结合自己的理解 适当分配角色 自编台词 编排课 本剧 目的 检查学生自学情况 提高学生学习语文的兴趣 师评价 给生记分 二 朗读 1 语录音 或师范读 2 指名学生朗读课文 师正音 辨形 三 翻译文言文 1 结合课文提示 师提示重点词句 指导学生翻译 放幻灯片 俱 一起 幸 古义 幸而 恰巧 今义 幸福 尚 还 辄 当即 可 肯 同意 舍 抛弃 守 难道 所以 的原因 邪 相当于 吗 表疑问 遂 于是 就 本所以疑 正为此耳 先前之所以犹豫不决 正是因为考虑到这种情况罢了 2 1 四人小组结合课文注释进行翻译 并派代表向其它小组质疑 2 师明确这则译文及重点词 四 质疑讨论活动 师预先准备 与生的质疑相结合 1 用段落图示勾画本文结构及中心 难之在前 华歆急人之难 始终如一 乘后则救助 船纳之在前 王朗轻诺寡信 只为自己 后则欲舍 中心 通过华歆王朗一起乘船避难的故事 说明了答应别人的请求就要负责到底 2 华歆与王朗的做法有什么不同 你怎样评价他们的优劣 华歆先是不愿意 后见有贼人追赶 危急时又答应搭载避难人 王朗先见船宽就允 许人上船 后见贼人追赶唯恐祸及自己 又不同意 由此可见 华歆是一位真正为人所想 急人所急的人 而王朗轻诺寡信 做事不守信 3 比较 期行 和 乘船 有什么不同 这两篇短文的主旨都是 诚信 其中 期行 主要讲要守时 乘船 主要讲答应 了别人的请求就要负责到底 4 比较 期行 乘船 的写作牲 期行 行文简洁 故事情节紧凑 中心意思深刻 耐人寻味 乘船 行文简洁 故事情节完整 通过对比 揭示了文章中心 以上问题采用多种形式解答 问题 1 2 3 师指导生解答 问题 4 四人小组解答 五 艺术朗读活动 师 我们已经了解课文的内容 现在我们分配朗读 注意把握好节奏 感情和语气 指定华歆 王朗各一人 陈述语集体读 六 好文共赏活动 下面短文选自 世说新语 与 乘船 进行比较阅读 管宁 华歆共园中锄菜 见地有片金 管挥锄与瓦石不异 华捉而掷去之 又尝同席 读书 有乘轩冕过门者 宁读书如故 歆废书出现 宁割席分座 曰 子非吾友也 七 一文一诗活动 送灵澈上人刘长卿 苍苍竹林寺 杳杳钟声晚 荷笠带斜阳 青山独归远 八 竞赛抢答活动 以四人小组或以大组为单位 题念完后举手抢答 记分 对则给 10 分 错则扣 10 分 可由师念题 也可用投影 1 世说新语 主要记述了 东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事 2 这两篇短文共同的主旨是什么 诚信 3 读准下列加点字的读音 A 尊君在不 f u B 宁可以急相弃邪 y 4 比较 之 字的用法 之 下车引之 代词 他 指元方 歆辄难之 代词 这件事 5 选出下列说法不正确的一项 B A 期行 和 乘船 的主旨都是诚信 B 太丘舍去 后 元方把 友人 请支家中 C 华歆 王朗对所携人的态度不相同 6 正为此耳 此 指代 贼追至 7 华歆对所携人的态度是 歆辄难之 既已纳其在自托 宁可以急相弃邪 8 王朗对所携人的态度是 幸尚宽 何为不可 王欲舍所携人 9 本所以疑 所以 意思是 的原因 10 填空 日中不至 对子骂父 则是无信 则是无礼 11 翻译 尊君在不 你父亲在不在 12 谈谈你对友人 过中不至 的看法 过中不