教学设计 (5)

1 1 长城和运河 长城和运河 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 了解关于长城和运河的史实 理解她们的特点 激发学生热 爱祖国 爱人民的热情 4 观察课文中长城的图片 写一段话 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 了解关于长城和运河的史实 理解她们的特点 激发学生爱祖 国 爱人民的热情 教学方法 阅读法 自学法 讲授法 引导法 讨论法 教学准备 挂图 多媒体 教学时间 两课时 第一课时 课时目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语的意思 重难点 重点 学会本课生字 能正确 流利地朗读课文 难点 理解由生字组成的词语的意思 教学方法 自学法 引导法 阅读法 教具准备 1 词语卡片 2 搜集有关长城 运河的资料 教学过程 一 导入新课 1 我们中国的 人间奇迹 一个像巨龙 一个像绸带 大家知 道吗 2 你们了解长城和运河吗 运用课件 二 初读指导 1 自学课文 1 自由读课文 画出不理解的字词 会写田字格中的生字 2 运用理解词语的方法 理解下列词语的意思 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 2 教师检查学习效果 1 出示词语 驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关 2 指名读 注意纠正字音 3 指名理解词语 4 齐读出示的词语 5 指导书写生字 三 理清脉络 默读课文 想诗歌的两部分都围绕 奇迹 写了哪三个方面 学生读后讨论 名称 特点 抒发情感 点明创造者 四 课堂总结 五 作业 板书设计 长城和运河 长城 巨龙 东 山海关 西 嘉峪关 祖先 创造 教学反思 本节课的教学中学生对生字掌握得较好 能理解重点词语 通 过比较句子锻炼了学生的求同思维和求异思维 不足之处就是由于 本节课容量较大 留给学生读书的时间太少 第二课时 课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解关于长城和运河的史实 理解她们的特点 激发学生热 爱祖国 爱人民的热情 重难点 重点 能正确 流利的朗读课文 难点 通过学习激发学生热爱祖国 爱人民的热情 教学方法 自学法 引导法 阅读法 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 复习 听写词语 驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关 二 学习课文 1 学习第 1 2 节 1 教师范读课文 同学们边听边看 第 1 2 节有什么相同之处 2 作者是在什么地方看到这人间奇迹的 你从哪儿看出来的 航行在祖国的蓝天 引读 一个 奇异的景象出现在我的眼前 作者所看到的景象 很奇异 这应该怎么读呢 3 作者看到了什么奇异的景象呢 找一找 读一读 课件出示长城的图片 长城像什么穿行在大地 板书 像巨龙 书上是怎样写长城的 大家一起读一读 结合图理解 连绵起伏 蜿蜒曲折 引读 万里长城动起 西到 她是多么雄伟壮丽 几千年来她谱写了 怎么把这两句读好呢 范读 生读 你能把这两句话背出来吗 试背 指名背 齐背 4 万里长城是这样一的雄伟壮观 作者还看到了什么奇异的景 象 运河 引读 运河像 板书 像绸带 与长城相比 你觉得运河怎么样 从哪个词语可以看出 这一句该怎样读呢 引读 京杭大运河北起 南到 几千年来 它谱写了 学生再读描写运河的这两句 你能把这两句背出来吗 5 作者把 长城 运河 称作是 人间奇迹 你能说说 人间奇迹 是什么意思吗 引读 是谁创造了这人间奇迹 说明中华民族的祖先 再读这两句 你能背出来吗 6 朗读全文 配图片 音乐欣赏朗读课文 激发情感 7 背诵全文 三 作业 四 板书设计 长城和运河 长城 连绵起伏 曲折蜿蜒 奇迹 像巨龙 动起山海关 西到嘉峪关市 古代劳动人民的创 造 运河 银光