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第 1 页 共 3 页 好汉查理好汉查理 教学反思教学反思 1 好汉查理 是义务教育课程标准实验教科书语 文 三年级上册 的最后一篇课文 课文类型是略读 课文 课时分配为一课时 课后自己的反思如下 成功 采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内 容 符合略读课文的课型特点 运用传统的教学方式 结合课文插图 使课文更加形象直观 便于学生 理解与记忆 更是教给学生一种阅读的方法 符合该 年龄段学生阅读的心理特点 让学生在学习课文的同 时积累了好词佳句 为日后的习作教学提供便利 创 设情境 让学生大胆地发表自己的想法和见解 充分 引导学生理解了并将德育教育渗透于其中 很好地实 现了预定的目标要求 不足 安排的时间里 没有充分考虑到学生的实际情况 并且没有留下足够的时间给学生讨论 导致后面说说 该向杰西 查理学习什么精神学生讨论得不够深入 按照预想这里应该把课堂教学推向一个新的高潮 2 第 2 页 共 3 页 让学生懂得关爱别人 做一个富有爱心的人 是 三年级语文上册最后一单元的主题 爱是什么 该怎 样去表达 则是我在这一单元学习中引领孩子思考的 问题 好汉查理 是这一单元中一篇课文 主人公查 理是一个调皮而又爱搞恶作剧的孩子 没有人喜欢他 而 好汉 则是他给自己戴的高帽 然而 在他与新 搬来的罗伯特一家经过一段时间的交往后 却变了 不再爱搞恶作剧 在与罗伯特一家人分别时竟郑重地 对他的伙伴杰西说 我要做个好汉 是什么改变 了他 这是我在教学中引导学生重点体会的问题 学生在字里行间寻找答案 最后有两个字在我们 的心中渐渐清晰 信任 是罗伯特和他的女儿杰西 对查理的信任 这个没有人喜欢的孩子 杰西在第一 次与他谈话时 是那样彬彬有礼 并没有因他自称 好汉 而不屑 却自然地也称他为 好汉查理 这一切让查理第一次感到被人尊重的幸福 临别时 当查理郑重地对杰西说 我要做个好汉 时 杰西 那句 我从来都相信 又一次触动了查理的心 而罗 伯特对查理的肯定 也让查理从内心深处感受到自己 是重要的 就这样 罗伯特一家在无意中改变了一个 小男孩对生活的态度 甚至影响了他的一生 正
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