贝多芬第九交响曲 (2)

贝多芬第九交响曲 教学设计 一 学习目标 一 感受贝多芬 第九交响曲 第四乐章的音乐情绪及欧洲古典音乐的特点 二 了解贝多芬的生平 代表作及音乐历史贡献 三 初步懂得奏鸣曲 奏鸣曲式及交响曲的音乐知识 二 重点 难点 重点 聆听贝多芬 第九交响曲 第四乐章 感受 体验其音乐情绪及音乐风格 理 解音乐内容 难点 认识古典主义的音乐特征 教学内容安排 一 以聆听贝多芬 第九交响曲 第四乐章为重点内容 再感受 体验 音乐情绪表现 理解内容方面进行细致的赏析 在教师的引领下 掌握几个音乐主题 特别是 欢乐颂 主题 三 了解贝多芬创造的背景 亲自指挥的状况以及作品产生的影响及作 用 四 引导学生探索音乐创造的风格特征与忍受经历的关系 教学资源 一 教材及配套资料 贝多芬生平 创作背景及高水平乐团 第九交响 曲 第四乐章的演出视频资料 教师示范演奏贝多芬 第九交响曲 第四乐章音乐主题 充分发挥学生特长 如 器乐 声乐 指挥等激发兴趣 调动情绪 活跃气氛 教学方法与学习指导策略 一 完整聆听全曲 二 出示乐曲结构示意图 引导学生了解乐曲发展的脉络 三 指导学生演唱主题及四声部 四 师生合作用器乐 声乐 指挥形式等表现音乐 五 引导学生从贝多芬音乐中感悟音乐与人生 教学评价设计 一 以提问的方式 检测学生对教学中所设计的问题理解情况 二 探究讨论贝多芬 第九交响曲 第四乐章的音乐情绪 音乐风格 理解音乐内 容 以组为单位交流 教师评价 三 教师对学生演唱主题及四声部时的评价 四 师生合作表现音乐时对学生表演的评价 五 学生写一篇聆听贝多芬 第九交响曲 第四乐章后的感想 教学过程 教学过程 教学程序教师活动学生活动设计意图 导入 引出本课 内容 贝多 芬 一 贝 播放 命运 音乐主题 提问 乐曲作者及名称 欣赏视频资料 提问 1 生平 贝多芬 1770 1827 去 思考 乐曲作者及名称 聆听并思考 了解贝多 芬生平及代表作品 引起学生对本课学习 内容的关注 切人主题 了解贝多芬生平及代 表作品 历史贡献 多芬生平及代 表作品 聆听音乐 二 贝 多芬第九交响 曲 展开讨 论 深入探 究 世 所处于资产阶级大革命时代 一生贫病交加 却创作了世界上 最伟大的音乐作品 在音乐史上 成为里程碑式的人物 耳聋的贝多芬在指挥 3 贝多芬代表作品 英雄 交响曲 田园 交响曲 合唱 交响曲 钢琴 曲 献给爱丽丝 等 4 教师小结 贝多芬 乐圣 他是集古典主义音乐 之大成 开浪漫主义音乐之先 河的伟大人物 一 播放贝多芬 第九 交响曲 第四乐章 提问 音乐的情绪是怎样的 旋律是怎样发展变化的 音乐的速度 力度有何特 点 贝多芬 第九交响曲 在 他的全部作品中占有突出的地 位 是他在交响乐领域中伟大 成就的总结 集中体现了他创 作的思想境界 革命热情和艺 术理想 二 教师出示乐曲结构 示意图 引导学生了解乐曲发 展的脉络 提问 乐曲的表现形式 奏鸣曲式 奏鸣曲 交响乐 古典主义音乐的特点 三 指导学生演唱主题 及四声部 四 教师引导学生用器 乐 声乐 指挥形式等表现 欢乐颂 音乐主题 教师为学生伴奏 指挥 学生讨论 完整聆听全曲 聆听思考 学生讨论 聆听思考 根据课前搜集的资料 展开讨论 学生练习演唱音乐主题 体验四部合唱 师生合作 1 学生用器乐形式表演 主题音乐 完整聆听全曲感受基 本音乐情绪 激发兴趣 初步懂得奏鸣曲式 奏鸣曲 交响乐的含义 对比聆听 思考讨论 调动情绪 拓展学 习 五 欣赏柏林爱乐乐团 现场音乐会视频资料 六 引导学生从贝多芬 音乐中感悟音乐与人生 2 学生声乐演唱表现音 乐 学生讨论 感受音乐从阴暗与绝望 痛苦与沉思 痛苦与斗争的 发展 走向全人类的自由和 解