自己的花是让别人看的设计2留用

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 湖北省浠水县实验小学 鲁晓燕 学习目标 学习目标 1 认识本课生字 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 等 词语的意思 2 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 积累课文中的优美语言 3 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 教学重难点教学重难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义 深刻的语句 从中受到启示与教育 课前谈话设计课前谈话设计 作为主人 谁来介绍一下学校美丽的景色 现在正是春意盎然的季节 你能用一个词来形容这个美景吗 真的是一座花墙 让我们如入花的世界 如入花的海洋 如入山阴道上 今天我们要学的课文也跟花有关 教学过程 教学过程 一 激情导入 读题初探 一 激情导入 读题初探 1 课前大家己经预习了课文 知道这篇文章是谁写的吗 你对季羡林有什 么了解吗 课件出示作者简介 今天就让我们跟随季老到美丽的德国城市哥 廷根去走一走 2 下面请大家自由读课文 注意读准字音 读通课文 并想一想 季羡林 先生几次去德国 重返德国时 作者又发出了怎样的感叹 在课文中找到这句 话 划出来 3 文章主要写了什么 用自己的话说一说 讲的是五十年前作者到德国看 到的情景 文章还讲了五十年后的事情 谁来说完整 反馈 出示 多么奇 丽的景色 多么奇特的民族 板书 奇丽 奇特 4 这两个词有什么区别 奇丽就是这种美丽很新奇 奇特就是这种特色很 新奇 这是作者发出的感叹 一起读一读 二 品词析句 深入探究二 品词析句 深入探究 1 课文中哪些句段体现景色的奇丽 哪些句段体现了民族的奇特 请同 学们再次默读课文 边读边思考 划出相关的句子 在旁边做上批注 写写自 己的感受 学生默读课文 教师巡视 2 交流 你从哪些语句中感受到 景色的奇丽 从哪些语句中感受 到 民族的奇特 一 景色的奇丽 1 课件展示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 2 好眼力 一找就准 师范读 请同学们自己读读这段文字 看看这段 文字奇丽在哪里 请用笔划出关键词语 说说你的想法 花团锦簇 姹紫嫣 红 3 读这两个词语 你仿佛看到了怎样的画面 交流 对 这就是花团 锦簇 姹紫嫣红 4 能读好这句话吗 自己先练练看 请 2 名学生读 读得真美 更奇的是 走过任何一条街 都能看到这样的景象 仅仅只是 一条街吗 仅仅只是两条街吗 而是 条条街都是这样的 所有的街都是这 样的 这么奇丽的景色 让我们看的人如入 山阴道上 应接不暇 5 这两个词又给你什么样的感觉 花很多 看都看不过来 师 看了左边又想看 右边 看了近处的又想 看 远处的 看了怒放的又想看 含苞欲放的 看了这条街 还想看 那条 街 一条街是 花团锦簇 姹紫嫣红 两条街也是 花团锦簇 姹紫嫣红 条条街都是 花团锦簇 姹紫嫣红 此时你就是置身在 花的海洋 花的 世界 6 谁来读一读后面这个句子 如 入 什么意思 读的时候 注意停顿 范读 谁再来读一读 我 们漫步在德国任何一条街道 都好像走进了山阴道 两边的楼房成了陡峭的山 壁 陡峭的山壁上开满了姹紫嫣红的花 长满了绿绿的叶 使我们感到好像徜 徉在两山之间的峡谷中 竟然忘掉了这里是街道 所以课文说 让我们看的人 如入 山阴道上 应接不暇 7 请同学们自己到这山阴道上好好体会 自己读读 自由练习 8 谁来读一读 指 3 生读 一起来试一试 齐读 真是 人在街上走 如在山间游 让人仿佛走进了一幅连绵不断的画卷 9 你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色 出示这样的图片 美吗 闭上眼睛好好地回味一下 仔细地听 范读 10 睁开眼睛 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 请 4 位学 生说 11 出示这段话 A 引读 这么美的景色 让我们一起来合作读一读吗 走过这条街 抬头向上 看 看到了 一二组学生读 家家户户 走过那一条街 抬头向上看 看 到了 三四组学生读 家家户户 走过任何一条街 抬头向上看 看到了 全班学生读 家家户户 B 真是一种美的享受 能把它背下来吗 看课件提示试试看 学生练习 出 示关键词语练背 请生看图试背 二 感受民族的奇特 师 多么美丽的景色 难怪作者发出这样的感叹 多么奇丽的景色 那你 又从哪体会到了这个民族的奇特呢 我们继续来交流 1 找到了吗 根据回答 出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把 花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 奇特在哪里 你能具体说说吗 家家户户 什么叫家家户户 2 还奇特在哪里 栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能 看到花的脊梁 自己看到的是什么 脊梁 一起读一读 注意轻声 请同学 们用手摸摸自己的脊梁 花的脊梁就是什么 花后面的部分 茎叶 3 他们养花 还真的跟我们不一样 我们是喜欢花的人在家养花 他们是 家家户户都在养花 我们是把花养在屋子里 他们是 把花都栽种在临街 窗户的外面 我们在屋里看着一朵朵争奇斗艳的花 他们是 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 4 同学们 这是不是意味着德国人自己不喜欢花呢 不是 从哪里看出来 爱花的民族也很多 德国在其中重要的地位 5 那可奇怪了 既然这么喜欢花 指名 问 房东太太 你这样养花是 给别人看的吧 学生回答 正是这样 指名 2 生及全班 6 提问 房东太太说这话时表情怎样 莞尔一笑 字的颜色变红 莞尔一笑 是什么样的笑 微微一笑 带上女主人的莞尔一笑 我们来读一读 多么自然 多么淡雅的微笑 笑得多么大方 多么热情呀 三 内化主题 拓展延伸三 内化主题 拓展延伸 一 理解 人人为我 我为人人 这句话的含义 1 正是这样 正是怎样呢 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上 的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐 人寻味的 2 你是怎么看待这种现象的 3 看来 人人为我 我为人人 这种境界早已扎根在我们每个同学的心里 不 知道你们能不能通过朗读再现这样的境界 出示这段文字课件 每个同学自己先练练 请 2 生读 从你的朗读中 我体会到了你对他们的 敬佩 对他们的欣赏 让我们一起来再读一读 4 读得真好 他们的这种境界就是 人人为我 我为人人 5 在德国我们能看到漂亮的花海 能闻到花绽放的清香 能步入山阴道似的大 街 都是因为他们这种 人人为我 我为人人 的境界 6 师 正是有了这样的一种境界 才使我们见识到了这样奇特的民族 请 大家读 生读 二自然段 师 人人为我 大家共同创建了这样如画的景象 生再读 三自然 段写景的部分 7 人人为我 我为人人 一个人总是经常为别人做事 为他人服务 别人也 经常为你做事 为你服务 在我们身边你发现 人人为我 我为人人 这样美 好的事情了吗 8 生交流 赠人玫瑰 手有余香 听到你们说的这些 我也想起了一首诗 和 大家分享一下 我们一起读吧 给 予 如果你给我一条鱼 我就让你看到整个海洋世界 如果你给我一朵花 我就让你拥有一片花海 如果你给我一片树叶 我就让你看到整片树林 如果你给我一双翅膀 我给你一方自由飞翔的天空 如果你给我一滴眼泪 我就让你得到爱的阳光 让它温暖你那四季如冬的心 让快乐和幸福永驻 人人为我 我为人人 让我们每个人都绽放成最美的风景 在自己的心里 也在别人的眼里 五 总结全文五 总结全文 同学们 今天季老先生向我们娓娓道来的不仅仅是德国的民俗风情 更