语文人教版六年级下册21.我最好的老师

21 我最好的老师 教材分析教材分析 课文讲述了 我 六年级时的科学课老师怀特森先生的故事 他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考 独立判断的能力和科学的怀疑 精神 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程 第一天上课 怀特森老师给我 们讲授 猫猬兽 这种动物 我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分 原来怀特 森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的 他希望我们从这个零分中吸取教训 学会独立 思考 独立判断 具有怀疑的能力 这篇课文的结构清晰简洁 详细具体地描写了一堂科学课的经过 概括简略地描写了 此后的科学课成了一种 冒险 最后描写了 我 对怀特森先生的感激和赞扬 选编这篇课文的目的 一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面 独立 思考和科学的怀疑精神 另一方面 是让学生学习这篇课文一事一议 从一个具体的事例 发现一个道理的写法 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作者为什么认为怀特森先生是最 好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的可 贵品质 重点难点 探究怀特森先生是 我 最好的老师的原因 教学准备 教师准备生字 新词 重点语句的课件 搜集相关资料 教学过程教学过程 一 导课 1 同学们 老师记得有这样两句诗 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 这是在歌颂老师的无 私奉献 今天 我们一起再来学习一篇和老师有关的课文 师出示课题 生齐读 我最好的老师 最好的老师 孩子们说说你心目中最好的老师是怎样的 认真负责 知识丰富 严格要 求 关心学生平易近人 宽容大度 幽默诙谐 那么作者心目中最好的老师又是怎样 的呢 二 整体感知 理解课文内容 1 带着疑问 让我们自由朗读课文 思考课文讲了一件什么事 2 作者心目中最好的老师是谁 你真会读书 这么长的课文读成了一句话 大家一起说说谁是我最好的老师 板书 怀特 森先生 师过渡 是吗 那作者为什么这么说 出示 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 你读读这句话 这里是怎么评价怀特森的 这句话的言下之意是 这种老师不算什么老师 4 怀特森究竟做了什么让我们这么生气 都快气炸了 生 1 关于猫猥兽的一切 都是我故意编造出来的 这种动物从来就没有存在过 生 2 我惊得目瞪口呆 因为在我写下的每一个答案后面 竟然都被画上了一个刺眼的 红叉叉 我得的是零分 可这不公平 因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的 生 3 要是你的老师也编造内容上课 你会怎么想 如果是你认真按老师教的去答题 却拿到 了打满红叉的试卷 心情会怎样 气愤 带着和作者一样的的不满 气愤再读这句话 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 师过渡 可就是这样一位不可理喻的老师 作者却称他为 生齐读 我最好的老师 这 是为什么呢 他到底好在哪 生快速默读课文 学着怀特森的语气解释给大家听 生回答 每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑 的能力 这句话及时他要告诉我们的道理 也是我们得零分的原因 千教万教 教人求真 千学万学 学做真人 让我们牢记怀特森先生的教诲 每个人都 应该具备 引读 生齐读 师过渡 既然如此 他大可以直接告诉我们这个道理 为什么要采用这种极端的方式呢 我希望你们能从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就 应该立刻指出来 吸取什么教训 过渡 这时的他在学生心目中是最好的吗 你还从哪体 会到他的好 过渡 为了让我们明理 怀特森不惜编造谎言 可谓用心良苦 在那之后的一节又一节的 科学课的学习过程才让我们真正体会到这些道理的重要性 想方设法让独立思考 独立判 断 怀疑的精神在我们心中扎了根 并从中受益 他让大家明白一个重要道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 读三遍 读进去 请生 1 读一遍告诉你自己 请生 2 读一遍告诉老师我 请大家一起读一遍 告诉在座所有的人 生齐读 6 最好的老师用零分的教训让他的学生终身受益 谁说他不是 齐读 最好的老师 7 同学们 怀特森老师不仅教给我们知识 还教给我们科学的精神 教给我们人生的道理 这正是他的魅力所在 但他的这种做法并不是所有人都接受 当我把怀特森老师的做法的 朋友时 朋友是这样评价我的老师出示 他怎么能这样来糊弄你们呢 面对朋友的惊骇 我会怎么说怎么做呢 同桌之间互相讨论 生回答 师过渡 孩子们看来 你们是真的从中体会到了他的良苦用心哎 他就是这样一个很有个 性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 8