跟孩子说话的艺术

跟跟孩孩子子说说话话的的 3大大实实用用技技巧巧 沟沟通通也也是是艺艺术术 在早期教育中 在跟比较小的孩子沟通的时候 我们也不要小看 了小孩子 幼小的孩子 如果我们的说话方式不对 态度不好 孩 子也不爱听 不肯照我们的要求做 甚至产生逆反心理 达不到教 育效果 所以 跟小孩子说话也很有讲究 以下几个实用技巧供家 长们借鉴 技巧技巧 1 用描述性语言代替批评 用描述性语言代替批评 描述你所看到的 或者描述问题 使用描述性的语言 可以避免 互相指责和埋怨 让每个人把注意力集中在 该做什么 上面 现象 把一杯果汁碰倒了 A 说法 我们看到后 我们一般会生气地说 你看你 这么不 小心 毛手毛脚的 B 说法 现在我们这样来说 看 果汁洒了 我们现在需要什 么 既然是了孩子惹出的问题 就让孩子去想出办法来解决 如果 孩子回答不上来 这时你可以用描述的语句说出来 看 果汗洒了 去拿块抹布 拿拖把来 点评 描述性语言是客观的 冷静的 不带家长的不良情绪 也 没有强烈不满和攻击性的字眼 容易让孩子接受 技巧技巧 2 用拟人化语言代替命令 用拟人化语言代替命令 亲子教育家指出 拟人化的语言容易被孩子接受 因为它很形象 能激发孩子的想象 让孩子回到童话世界 因为童话是孩子喜欢的 这符合小孩子的心理特点 孩子会根据自己现有的生活经验进行理 解和感受 现象 孩子每次看完电视 都忘了随手关机 A 说法 家长一般会要求孩子立即去做没做好的事 你看你 又忘记关电视了 这么不长记性 快去把它关上 家长如果太凶 有的孩子容易产生抵触情绪 不愿去做该做的事 B 说法 呀 谁还在电视里没休息呢 电视里的人一定讲累了 玩累了 他们也要睡觉了 孩子一听 一般会笑嘻嘻地跑回去 啪 让电视里的人睡觉 了 点评 如果家长善于运用生动的比喻 拟人的方法让孩子做事 孩子会觉得很有趣 也愿意听从大人指令配合完成事情 技巧技巧 3 用善意提示代替警告 用善意提示代替警告 用善意的提示而不是警告责骂会让孩子感到你的耐心 让孩子产 生内疚感 从而比较愿意配合你做事 现象 孩子吃了完苹果 把果核乱扔在地下 也没扔垃圾桶 A 说法 你很生气 警告他 告诉你多少次了 吃了的果核要 扔垃圾桶 再这样我下次再不买苹果了 这样的说教效果不大 因 为苹果肯定不可能下次不买 一旦再买 等于你说话不算数 没了 威信 B 说法 妈妈可以对孩子简单地提示 这么漂亮的地板 你把 苹果核到处乱扔 是很难看的 妈妈又要重新打扫 不小心踩到还 会让人滑倒 苹果核的家在垃圾桶里 退一步说 如果孩子无动于 衷 那你可以把扫把 簸箕递到他手里 让他扫干净 点评 简单的提示让孩子明白他所做的事情错在哪里 给他人带 来什么害处 由此而督促孩子自觉改正它 技巧技巧 4 用说出感觉代替生气 用说出感觉代替生气 亲子教育家成墨初指出 孩子做错了事 家长生气 愤怒是可以 理解的 但如果我们光顾生气 指责 并不能解决任何问题 因为 你在生气时 只会指责他行为的错误 他不一定知道自己的错误会 给他人带来什么不良影响 因此你可以说出你对这事的感觉 让孩 子来了解你的心情和感受 现象 你上了一天班回来 非常累 孩子偏要这个时候给他读故 事 A 说法 你真烦人呀 一边去 能不能不烦我呀 B 说法 妈妈今天上班非常累了 腰也痛