语文人教版六年级下册20.真理诞生于一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后 第一课时教学设计 教材分析 教材分析 真理诞生于一百个问号之后 是六年制小学人教版教材六年级下册第 5 单元中的课文 这是一篇精读课文 属于议论文 课文的题目是 真理诞生于 一百个问号之后 也是课文的主要观点 课文用三个事实论述了只要善于观 察 不断发问 不断解决疑问 锲而不舍地追根求源 就能在现实生活中发现 真理 教学目标 教学目标 1 会写 5 个生字 正确读记 诞生 洗澡 漩涡 花圃 司空见惯 等词语 2 能联系上下文理解含义深刻的句子 重点研读第二自然段 3 理解第一个关于科学发现的故事 从中正确理解 真理诞生于一百个问号之 后 的含义 学情分析 学情分析 通过理解具体事例 理解课题的含义是学习感悟的中心 教学重 难点 教学重 难点 能联系上下文理解含义深刻的句子 理解第一个关于科学发现的故事 初 步理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学过程 教学过程 一 导入课题 理解一 导入课题 理解 真理真理 1 谈话导入格言 谁来读一读 出示 有志者事竟成 团结就是力量 失败乃成功之母 学如逆水行舟 不进则退 2 除了这些格言 你还能说出一些吗 3 这些格言都阐明了真实的道理 都被实践证实是正确的 所以我们称它们为 真理 这些真理常常成为我们的座右铭 指导我们的言行 为我们的人生导航 同样 今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理 谁来读读这一真理 4 出示课题 指名读 齐读 二 初读课文二 初读课文 1 请同学们默读课文思考 对于这样一个道理 一个观点 作者用了哪些事例 来证明它的 试试用自己的话简要地说一说 2 学生默读课文 3 检查 1 出示词语 真理 诞生 司空见惯 追根求源 漩涡 花圃 石蕊试纸 百思不得其解 无独有偶 见微知著 打破沙锅问到底 锲而不舍 a 指名读 正音 b 齐读 你对哪个词语已经理解了 能和大家分享一下吗 在理解的基础上指 导感情朗读词语 2 对于这样一个道理 一个观点 作者用了哪些事例来证明它的 指名回答 三三 再读课文 寻找三个事例的相同点 再读课文 寻找三个事例的相同点 1 请大家再仔细地读读这三个事例 看看三段话在写法上 内容上有什么 相同之处 可以在课文中画一画 做一做批注 2 交流 3 教师随机小结 这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的 都是偶然发 现问题 不断地追问 再进行反复的研究和实验 最后解决了问题 得出了结 论 4 理解课文第二小节 过渡 同学们很善于发现也懂得融会贯通 课文的一开头 就对我们刚才的 发现作了高度的概括 直接出示第二自然段 5 指名读 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立者 差不多都很善于从细小的 司空见惯的自然现象中看出问题 不断发问 不断 解决疑问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 一读 同学们 你们也来读读课文 这里的 号和 号 它们代表的 是什么 作者为什么要用这些标点来代写而不直接写呢 二读 从发现问题 不断解决疑问 最后找到真理 这是一个怎么样的过程 这是一个漫长的 曲折的过程 边说边划 科学家必须凭借什么找到真理 请你再读读这段话 是否受到了什么启发 随机引导词语 见微知著 锲而不舍 三读 这一段话中 为我们阐明了只要你见微知著 善于打破沙锅问到底 追 根求源 那么 当你解决了若干个问号之后 就能发现真理 让我们再来读读 这个漫长而又曲折的过程 是呀 正像课题所说的 再齐读课题 四 研读第三自然段四 研读第三自然段 1 过渡 让我们先走进洗澡水的漩涡 看看谢皮罗发现了什么问题 又找到了 什么真理 多媒体出示 1 指名说 这是为什么呢 师小结 一个微小的细节 仿佛就是一颗石子 在科学家们的脑海中激起层层 涟漪 产生了诸多的奇思妙想 当他们产生这一连串的疑问时 他们该是多么 兴奋 激动 高兴 再读问句 那一连串的疑问其目的是为了 用文中的一个词 追根求源 或者说是打 破沙锅问到底 其实发问的过程也是他们独立思考的过程 出示谢皮罗发现的真理 2 那么 谢皮罗发现了问题 最后找到真理 他是怎么做到的呢 请你再读读 这段话 哪些句子或词语引起了你的关注 预设一 见微知著 洗澡是一件非常普通的事情 而美国 敏锐地注意到 你关注了哪些地方 说说你的体会 请你再读读这一段 把你的体会读进去 师引导小结 洗澡是件再普通不过的事情了 谢皮罗却敏锐地捕捉到一个细 节 并抓住了问题的本质 这种本领就叫 见微知著 看来要想发现问题 有所成就 首先得练就一双锐利的眼睛 善于观察到生活 中的细枝末节 能见微知著 预设二 锲而不舍 坚持不懈 1 当谢皮罗发现问题之后 他们是怎样做的 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放 进行了反复的实验和研究 你关注了哪些词 说说你的体会 把你的理解放进去 来读一读 或者 我听 出来了 你强调了 紧紧 反复 为什么要这样读 2 看来寻求科学真理的过程就是要 锲而不舍 小结 这个事例有力地证明了要想把发现问题 解决问题 最后找到真理 就 必须 板书理解 就像课题所说的 再次齐读课题 通过这个事例的解读 你们觉得这 一百个问号 还能这样轻易读出吗 再读课题 相信后面两个 事例还会更好