诵读欣赏教师

诵读欣赏诵读欣赏 古代诗词三首古代诗词三首 活动单活动单 教师版 教师版 学习目标学习目标 1 正确流畅的朗诵三首诗歌 2 借助工具书理解诗歌的大意 体会作者所表达的感情 3 能借助想象 描绘诗句的画面 课前预习课前预习 走近作者走近作者 1 王湾 693 751 唐代诗人 字号不详 洛阳 今属河南 人 2 杜牧 公元 803 约 852 年 唐代诗人 字牧之 号樊川居 士 京兆万年 今陕西西安 人 尤以七言绝句著称 擅长文 赋 其 阿房宫赋 为后世传诵 注重军事 写下了不少军事 论文 有 樊川文集 二十卷传世 人称 小杜 以别于杜甫 与李商隐并称 小李杜 晚年居长安南樊川别墅 故后世称 杜樊 川 3 苏轼 1037 1101 字子瞻 号 东坡居士 世人称其为 苏东坡 北宋著名文学家 书画家 诗人 词人 豪放派词 人代表 唐宋八大家之一 眉州 今四川眉山 人 他与他的父 亲苏洵 弟弟苏辙皆以文学名世 世称 三苏 作品有 东坡七 集 东坡乐府 等 了解诗歌的相关知识了解诗歌的相关知识 1 古代的代表文学样式 唐诗 宋词 元曲 明清小说 2 唐诗分律诗 8 句 和绝句 4 句 律诗偶句押韵 二 四 六 八句 绝句一 二 四句押韵 唐诗从字数看 分五 言和七言 五言节奏一般为 XX XX X 或 XX XXX 七言一 般为 XX XX XXX 或 XX XX XXX 3 律诗分四联 首联 颔联 颈联 尾联 活动方案活动方案 活动一 活动一 要求 1 读准读音 2 注意节奏 个性调整个性调整 活动要求 个人大声读 小组内展示 全班展示 次北固山下次北固山下 唐唐 王湾王湾 客路客路 青山青山 外 行舟外 行舟 绿水绿水 前 潮平前 潮平 两岸两岸 阔 风正阔 风正 一帆一帆 悬 悬 海日海日 生生 残夜 江春残夜 江春 入入 旧年 乡书旧年 乡书 何处何处 达 归雁达 归雁 洛阳洛阳 边 边 赤壁赤壁 唐唐 杜牧杜牧 折戟折戟 沉沙沉沙 铁未销 自将铁未销 自将 磨洗磨洗 认前朝 认前朝 东风东风 不与不与 周郎便 铜雀周郎便 铜雀 春深春深 锁二乔 锁二乔 浣溪沙浣溪沙 宋宋 苏苏 轼轼 游蕲水清泉寺 寺临兰溪 溪水西流 游蕲水清泉寺 寺临兰溪 溪水西流 山下山下 兰芽兰芽 短浸溪 松间短浸溪 松间 沙路沙路 净无泥 萧萧净无泥 萧萧 暮雨暮雨 子规子规 啼 啼 谁道人生谁道人生 无再少 门前流水无再少 门前流水 尚能西尚能西 休将休将 白发唱白发唱 黄鸡 黄鸡 活动二 再读诗歌活动二 再读诗歌 要求 1 读懂诗义 2 体会感情 活动要求 再读诗歌 借助资料 小组长讲解自己的理解 推荐代表读 次北固山下次北固山下 表达表达 的感情 的感情 次北固山下次北固山下 一诗描写了诗人离乡远游 乘船夜渡长江 来一诗描写了诗人离乡远游 乘船夜渡长江 来 到北固山下 一轮红日已浮出江面 展现在眼前的是青山绿水到北固山下 一轮红日已浮出江面 展现在眼前的是青山绿水 的江南春景 又见空中大雁向北飞去 想起鸿雁传书的故事 的江南春景 又见空中大雁向北飞去 想起鸿雁传书的故事 心中涌起对故乡洛阳的思念 诵读时 要展开想象 体会诗人心中涌起对故乡洛阳的思念 诵读时 要展开想象 体会诗人 的思乡之情 要用低沉 缓慢的语气来朗读 的思乡之情 要用低沉 缓慢的语气来朗读 赤壁赤壁 表达表达 的的 感情 感情 赤壁赤壁 一诗书写诗人来到赤壁 偶然发现一支沉埋江底沙中一诗书写诗人来到赤壁 偶然发现一支沉埋江底沙中 的断戟 磨洗之后 确认是古战场的遗物 于是触景生情 抒的断戟 磨洗之后 确认是古战场的遗物 于是触景生情 抒 发感慨 当年周瑜抗曹 使用火攻 假如不刮东南风 战争的发感慨 当年周瑜抗曹 使用火攻 假如不刮东南风 战争的 结局又会是怎样 也许连二乔都要被抓去关在铜雀台中吧 以结局又会是怎样 也许连二乔都要被抓去关在铜雀台中吧 以 两个美女的命运象征国家的命运 比喻妙不可言 表达作者一两个美女的命运象征国家的命运 比喻妙不可言 表达作者一 种怀才不遇的愤懑 诵读时 要用深沉感慨的语气来读 种怀才不遇的愤懑 诵读时 要用深沉感慨的语气来读 浣溪沙浣溪沙 表达表达 的感情 的感情 浣溪沙浣溪沙 这首词是苏轼游清泉寺时 见溪水而作 上阕写景 这首词是苏轼游清泉寺时 见溪水而作 上阕写景 展现自认之美 描绘了一幅宁静幽美的图画 表达作者对大自展现自认之美 描绘了一幅宁静幽美的图画 表达作者对大自 然的喜爱之情 用亲切 赞美的语气来读 下阕由眼前溪水西然的喜爱之情 用亲切 赞美的语气来读 下阕由眼前溪水西 流之景产生的感慨 借用白居易的休流之景产生的感慨 借用白居易的休 将白发唱黄鸡将白发唱黄鸡 反其意 反其意 而用之 劝阻人们不要徒发衰老之感 表达词人热爱生活 豁而用之 劝阻人们不要徒发衰老之感 表达词人热爱生活 豁 达乐观的性格 用昂扬有力的语气来读 达乐观的性格 用昂扬有力的语气来读 活动三 三读诗歌活动三 三读诗歌 要求 展开联想描写画面 活动要求 个人找出自己最喜欢的句子 描述画面 小组内交 流 推荐最好的展示 我喜欢的诗句 我喜欢的诗句 画面描述 画面描述 示例 示例 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 萧萧暮雨子规啼 山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 萧萧暮雨子规啼 画面描述 三月间 山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿 芽儿浸画面描述 三月间 山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿 芽儿浸 在兰溪水里 松柏夹道的沙石小路 经过春雨的冲刷 洁净无在兰溪水里 松柏夹道的沙石小路 经过春雨的冲刷 洁净无 泥 时值黄昏 潇潇细雨中传来了杜鹃的叫 泥 时值黄昏 潇潇细雨中传来了杜鹃的叫 活动四 尝试背诵活动四 尝试背诵 课堂巩固课堂巩固 1 找出下列说法中找出下列说法中不不正确的一项正确的一项 D A 首联先写 客路 后写 行舟 写出了人在他乡 神驰故里的漂泊羁旅之情 B 诵读颔联时应该使用上扬的语调 体现诗句平野开阔 大江直流的宏天气势 C 颈联妙在作者无意说理 却通过拟人手法 在描写景物和节令之中 蕴含着 一种自然的理趣 D 尾联紧承颈联 抒发了诗人即将回到家乡的喜悦 激动的心情 2 下列说法不正确的一项是 下列说法不正确的一项是 C A 上阕写景 山下小溪边 长着矮小娇嫩的兰划 松间沙路洁净无尘 画面清新 优美 淡雅宁静 B 潇潇暮雨子规啼 一句写黄