识字4教学设计

识字识字 4 4 教学设计教学设计 安宁区崔家庄小学 赵红霞 教材分析 教材分析 本课是一年级下册第四单元的一节识字课 这个单元以 快乐的夏天 为主题 本识字课是一首充满童趣的儿童 主要写小动物在夏天活动的情形 体现了夏天的美好快乐 这里写的小动物大都是昆虫 因此 本课要求认识 的字大都有虫字旁 我在教学设计时注重交给学生识字方法 采用多种方法 读准字音 识记字形 在识字过程中 创设丰富的教学情境 激发学生的兴 趣 充分调动学生的自主性 培养合作学习的习惯 教学目标 教学目标 1 认识 蜻 蜓 等 11 个形声字 使学生乐于主动识字 2 会正确 规范书写 蚂 蚁 两个生字 3 正确 流利地朗读儿歌 4 了解夏天一些小动物的生活 体会小动物给夏天带来的情趣 有观察 小动物的兴趣 教学重点 教学重点 1 读准字音 识记字形 2 熟读儿歌 3 正确书写 蚂 蚁 两个生字 教学难点 教学难点 1 发现形声字规律 愿意用这个规律主动识字 2 学习观察字的间架结构 能正确美观书写生字 教学准备 教学准备 课件 大字卡 小字卡 教学过程 教学过程 一 谈话激趣 看图导入 师 树木更加茂盛了 花儿更加灿烂了 知了在树上唱起歌来了 春天 过去之后 美丽而又快乐的夏天就会向我们走来 夏天里 会发生哪些有趣 的事呢 我们一起来看看大屏幕 看看有哪些小客人来到这美丽的夏天做客 它 们在做什么呢 课件出示插图 生交流 师小结 夏日的山村 美丽极了 连绵起伏的青山 枝叶繁茂的树木 红瓦白墙的村舍 最迷人的要数这大大的池塘了 这里的荷花展开了笑脸 小蝌蚪快乐地游来游去 岸边 红花绿叶丛中 勤劳的小蚂蚁正忙着搬运粮 食 浓浓的花香引来了蝴蝶在花间翩翩起舞 还有那蜻蜓在半空振翅飞翔 它们为这美丽的景色增添了无限生机和乐趣 设计意图 在学生说过之后 老师再去示范说图 丰富和发展学生的 语言 培养学生的语感 真是一派热闹 有趣的景象 书上有一首儿歌就写了这些小动物有趣的 生活场景 想读吗 今天 我们就一起来学习 识字 4 师板书课题 二 读文识字 正字音 1 师 请同学们把书翻到 57 页 识字 4 在读之前 想想如果遇到了不认识的字 词该怎么办 设计意图 发挥学生的主动性 渗透学习方法 2 自由读儿歌 圈出不认识的字 用说的学习方法学一学 学生自由读课文 学习 3 下面 老师想看看同学们自己学习的成果怎样 请几位同学来读读这 首儿歌 一人一行 注意读准字音 其他同学仔细听 学生分行朗读 指导读准字音 4 指导学生读准前后鼻音和翘舌音的字词 课件出示字词 蜻蜓 运 蚓 展 蜘蛛 设计意图 考虑到学生实际 都是周边农村家庭的孩子 家里都说兰 州方言 还有几个南方孩子 因此要加强前后鼻音和翘舌音的训练 三 字卡游戏 归类识字 1 游戏一 学习小组内 读字卡 摆长龙 师激趣导入 读音读准了 就可以和字宝宝们一起做游戏了 请同学们 按学习小组做好 拿出字卡 学习小组内由小组长组织 小组长领读 遇到不认识的字可以请教组 内同学 2 游戏二 叫字排队 师 老师这里也有淘气的字宝宝 谁能领大家叫它们排好队 请一名同学在前面组词领读大字卡 其他同学跟读 可以组不同的词语 老师把字卡贴在黑板上 在此过程中可以继续巩固字音 出现的问题及时纠正 3 游戏三 找朋友 归类认识虫字旁的形声字 发现并运用形声字 规律主动识字 师 队排好了 我们还要帮字宝宝找到好朋友 观察观察哪些字可以成 为好朋友 把它们放在一起 先在小组内商量商量 摆一摆 小组内互相商量 发现规律 培养学生的合作学习的能力 请学生上黑板摆字卡 并且说一说为什么要这样摆 引导学生将虫字旁的形声字归类 在这个过程中始终将学生的自主学 习放在首位 师引导发现 请同学们去掉这些字的虫字旁 读读剩下的部分 看 你 能发现什么 发挥学生主动性 发现形声字声旁表音的特点 师小结 这些字的虫子旁告诉我们字的意思大多数和昆虫有关 有些 是小动物 剩下的另外部分则跟整个字的读音相同或相似 像这样一边表示 意思 一边表示读音的字叫 形声字 老师以规范的语言总结形声字规律 让学生进一步掌握形声字特点 渗透识字的方法 师 我们可以用这种办法认识很多字呢 试试用形声字的办法认认这 些是什么字 课件出示拓展形声字 蜈 蚣 蚊 蚜 鲤 学生自愿认读 课件出示加了拼音的字 让学生读一读 使学生有成就感 这个环节 让学生在学习了一种识字方法后就学以致用 让学生有成 就感 乐于主动识字 4 识记 展 运 网 学生交流自己的识字办法 老师相机指导 渗透其他识字方法 5 游戏四 送字回家 巩固识字 1 小组内 开火车收字卡 这个环节照顾到一些慢的孩子 在小组内开火车可以保证这些孩子再 次学习巩固生字 尤其是还不熟的字 2 集体 开火车收字卡 开一组火车 老师随机收字卡 学生组词认读相应的生字 再次巩固识 字 设计意图 字卡游戏这一大的板块是我识字教学中的重点部分 怎样 才能让一年级的孩子喜欢识字 提高识字效率呢 我主要利用游戏来激发学 生的识字兴趣 使识字过程轻松起来 反复巩固却不枯燥 并且给充足的时 间让学生发挥主动性 自主识字 通过小组学习 培养学生合作 探究的学 习习惯 能力 学习小组的安排是根据实际中孩子们的学习能力分为一 二 三 四号 不同层次的孩子合理安排在一个学习小组 真正做到在小组内互 帮互学 力求小组学习达到实效 四 送字回文 读好儿歌 1 师导入 字宝宝都顺利地回到它们的家 课文当中了 我来考考大 家能不能读好课文 如果谁能大声 流利地读出一句儿歌 全班的同学就能 欣赏到这句儿歌所描述的有趣画面了 指名分句读儿歌 老师指导读出儿歌的节奏 韵味 课件出示相应画面 2 集体读整首儿歌 也可以加上动作表演读 通过欣赏画面 加动作表演读儿歌 促进学生对课文的理解 更进一 步体会到其中的趣味 五 拓展练习 1 结合儿歌的句式 练习说完整的句子 开拓思维 可以说小动物 也 可以说人等 学生先同桌互相交流 然后集体交流 2 拓展课外阅读材料 巩固识字 复习形声字的特点 课件出示儿歌 虫字旁 昆虫多 小蜻蜓 像飞机 小蝴蝶 穿花衣 虫字旁 有动物 蜘蛛忙 忙结网 爱劳动 小蚂蚁 小蝌蚪 水中游 小蚯蚓 在翻地 设计意图 对于一年级的学生来说 练习说完整的句式是很有必要 的 本课几个句子句式是完全相同的 这有利于学生学习 因此在这里设计 语言训练的环节 同时也打开了孩子的思维空间 课文拓展阅读材料又一次 形象地总结了带虫字旁的形声字的特点 而且再次在不同的语境中巩固了生 字 六 写字指导 师导入 今天我们学习了很多虫子旁的形声字 不光要会认 我们还要 写两个呢 1 课件出示三个田字格内写出的 蚂 先认一认 然后学生观察哪个 写 的最好看 学生观察 交流 老师相机指导在写时一定要注意把左右两部分写紧凑 左右大致相等 马 写时稍瘦长些 老师在田字格内板书示范 学生书空 2 课件出示田字格内的 蚁 学生认读 接着跟着课件示范 书空 蚁 字的笔顺 老师强调右半部 分 义 的笔顺是 点 撇 捺 强调写时左右挨紧凑 左右大致相等 义 稍瘦长些 3 学生描红 临写 老师巡视指导 强调要保持正确的写字姿势 设计意图 让学生自己对比观察怎样才能把字写美观 指导学生把握 好字的间架结构 养成先观察后书写的习惯 同时强调保持正确的写字姿势 从小养好书写习惯 七 作业 选一种自己喜欢的小动物 去了解它的生活习性 可以观察 可以查阅 书籍 有条件的还可以