高中物理有效教学方法探讨刘丽娟

浅析高中物理有效教学方法浅析高中物理有效教学方法 摘要 在高中课程教学中 物理是重要组成部分 也是一门 难点课程 教师在教学中首先应把握学生学习特点 分析其学习困 难的原因 其次 创新教学方法 重视实验教学 另外 还需解析 习题要点 以指导学生解题方法 从而增强教学有效性 提高学生 的物理学习水平 关键词 高中物理有效教学方法探讨 在高中课程教学中 物理 是重要组成部分 也是一门难点课程 学生平均成绩普遍不高 因 而 如何教好物理 是高中物理教师值得思考的课题 笔者认为 教师首先应把握学生的学习特点 分析其学习困难的原因 其次 创新教学方法 重视实验教学 另外 还需解析习题要点 以指导 学生解题方法 从而增强教学有效性 提高学生的物理学习水平 一 把握学生学习特点 改进教学方法一 把握学生学习特点 改进教学方法 1 把握学生学习特点 分析学困原因由心理上看 学生感觉物理 难学的原因在于心理畏惧 在初中阶段 通常侧重现象 主要是直 观地分析 侧重形象思维 因而学生可轻松学习知识 但在高中物 理中 直观现象被模型所替代 形象思维转为抽象思维 因而不少 学生不能很好地适应这些变化 同时 在初中学习时 学生也形成 了一些思维定式 这影响着高中物理的学习 若不能解决这些问题 学生在心理上会产生物理难的认识 若学生学习方法不正确 则会 强化这一消极心理 产生厌学情绪 其次 一些学生缺乏学习信心 亦或死学 课堂上听懂了 但在实际练习时 则出现不少问题 因 此 在高中物理教学中 教师需要分析学生的不同特点 采取不同 的方法引导学生正确学习 使其体验成功感 以增强学生的学习信 心 2 巧用多媒体教学 增强教学直观性巧用多媒体教学 增强教学直观性 在物理教学中 实验是重要组成部分 也是学生认识物理的有效 方法 在教学过程中 一些实验为演示性实验 对学生理解与把握 物理知识有着十分重要的功效 然而 由于条件限制 难以直接实 验演示 必须通过多媒体等现代电教化手段进行辅助教学 以帮助 学生构建一个形象的 直观的物理模型 例如 教 学 抛体运动 时 可让学生观看图片 了解平抛运动演示实验 先让两球正碰撞 可看到一个自由落体 一个平抛 以小木槌打放于桌面上的小球 让学生认真观察 看小球离开桌面时是怎样的运动轨迹 然后通过 多媒体对平抛运动轨迹进行演示 让学生对比所学的几类曲线 可 明白平抛运动的轨迹为抛物线 然后教师适当解释在数学上为何将 这一曲线称为抛物线 3 加强学生实践操作 增强学生知识体验在物理学习中 不少 学生觉得理论知识太多枯燥 在课堂上易于走神 但是他们对于物 理实验 则有强烈的兴趣 因此 在物理教学中 教师应该重视实验教学 尤其是学生实 验 以刺激学生多种感官 通过做一做 摸一摸 想一想 学生在 头脑中则会构建实物模型 从而加深知识印象 如探究平抛运动在 竖直方向的运动规律的教学 教师可提问 若将平抛运动看作竖直 方向与水平方向的运动之合运动 平抛运动于竖直方向是怎样运动 然后让学生猜想假设 分析讨论 并分组设计实验方案来验证猜想 学生交流 提出方案 全班讨论 补充完善 选出最佳方案 对 比现成仪器 借鉴优良设计 二 解析习题要点 指导学生解题方法二 解析习题要点 指导学生解题方法 在物理教学过程中 教师还需布置一些相关的习题 例题 让 学生进行解答 然后解析要点 促进学生把握题目分析方法 在解 题过程中 当构建不同模型后 则需要认真分析题目 读题审题 在读题时 教师还需引导学生注意细节问题 如将题目中的重点画 出来 在图形上标出相关量 在读题时 学生会在头脑中构建大概 的物理模型 这时 教师可让学生讲讲自己构建的物理模型 这样 可实现师生互动 亦或让学生大声读题 当读到问题的重点时则停 住 然后让学生相互交流 分享看法 譬如 如何构建模型 由这 些条件我们可以获得什么 这样 通过习题学法指导 学生逐渐学会自主分析问题 解答 问题 在这一过程中 教师则是发挥着引导 指导的作用 让学生 能够大胆地表达自己的解题思路 解题看法 就算是不正确的看法 也能够为教师获得信息反馈 可分析原因所在以便各个击破 从而 帮助学生科学分析 解答问题 例如 教学 机械能守恒定律 后 教师可优选例题与练习 引导学生分析解题思路 提高解题能力 例题 用一根细线将一个小球悬挂起来 则变成一个摆 如图所示 其摆长是 而最大饿摆角是 当小球运动至最低位置时 其速度有 多大 然后让学生于实物投影仪上说说自己的解答 同时学生互相 交流 讨论 接着教师可总结归纳借助机械能守恒定律解题的步骤 与要点 让学生感受机械能守恒定律在解答物理题目上的独特优势 借助机械能守恒定律来解答物理题目时 需要确定初末状态机 械能 也需研究机械能守恒条件 机械能守恒定律没有包含运动过程中的时间与加速度 通过这 一定律来解决问题时 要比运用牛顿定律更具简便性 综上所述 在高中物理教学中 教师既要分析学生的不同特点 采取不同的方法引导学生正确学习 使其体