修改后的教案

记账凭证的填制和审核记账凭证的填制和审核 授课人 授课人 授课题目记账凭证的填制和审核 所属学科财经类基础会计学时安排1 课时年级11 财会二班 所选教材高教出版社由张玉森 陈伟清老师主编的 基础会计 第四版本 一 学习目标与任务一 学习目标与任务 1 学习目标描述 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 1 明确记账凭证的填制流程和岗位分工 2 理解记账凭证的审核要点 3 掌握记账凭证的填制方法和填制要点 过程与方法 1 播放实际工作中会计的凭证填制流程 激发学生的兴趣及求知的欲望 2 培养学生主动探究的能力 提高学生利用案例解决问题的能力 3 提高学生表达意见的能力 并能对他人做出正确的评价 情感态度与价值观 提高学生会计素质 促进学生自主学习 培养学生诚实守信 严谨务实的职 业素养和与人协作的意识 2 学习内容与学习任务说明 学习内容的选择 学习形式的确定 学习结果的描述 学习重点 及难点的分析 根据教材上的要求 学生要掌握记账凭证的填制方法和填制要求 本节内容既和前边学的原 始凭证等基础知识相联系 又和实际会计工作相衔接 应该是学生比较感兴趣的知识 我们可以 从兴趣入手 这样学生既学会了所给出业务 案例 的凭证填制方法 又能够举一反三 将方法 真正内化为自己的能力 教学重点 记账凭证的填制方法 教学难点 记账凭证的填制要求 二 学习者特征分析 说明学生的学习特点 学习习惯 学习交往特点等 二 学习者特征分析 说明学生的学习特点 学习习惯 学习交往特点等 我校学生基础比较差 但求知欲望和创新精神都比较强 这样的情况必须正确引导 既要让 速度较快的学生不觉得拖沓 又要让慢点的学生能够跟上 要采取鼓励为主 合作学习的方式 三 教学三 教学 学习环境选择与教学学习环境选择与教学 学习资源设计学习资源设计 1 学习环境选择 教室 2 教学资源教具类型 1 课件 2 业务 案例 相关原始单据 记账凭证 用于演示用 学案 分给学生用 3 准备分组彩纸粘贴到白板上 准备激励小星星交给课代表 要求她课上根据各组的表现将 小星星粘贴到分组彩纸上 3 学具 原始单据 收付款凭证 蓝黑碳素墨水笔 胶水 胶棒 学案 分给学生用 4 教学方法 案例法 启发式互动教学法 情景教学法 四 四 学习情境创设学习情境创设 通过播放实际工作中会计的凭证填制流程 提高学生的学习兴趣和职业意识 学生在观看的 同时受到启发 本节课的主要任务是掌握记账凭证的填制方法和填制要点 让学生结合典型的业 务学习填制 在此过程中 学生还可以互相讨论 取长补短 在交流中不断提高自己的业务能力 五 学习活动组织五 学习活动组织 1 协作学习设计 类型相应内容使用资源学生活动教师活动 1 竞争 2 合作 3 讨论 4 其他 给出纠错订正题 小组讨论并找代表 回答错误点 实战演练环 节课件业务 案例 订 正题 积极讨论 实践 回答 鼓励学生通过合作 讨论 竞争在纠错 订正错误的过程中加 深凭证填制方法及其 要求的印象 2 自主学习设计 类型相应内容使用资源学生活动教师活动 自主学习 类比 学习 要求学生结合自主 学习观察收款凭证 填制方法上与收款 凭证的差别 并与 学过的付款凭证的 填制方法上的比较 掌握收款凭证的填 制方法 收款凭证相 关业务 案 例 观察 思考 通 过比较 类比学 习 既加深了付 款凭证的把握 又学会了收款凭 证的学习 启发引导 3 教学结构流程的设计 播放视频 明确岗位分工 激发兴趣 引出主题 讲练结合 学生初步体验付款凭证填制和 审核流程 自主学习观察收款凭证与付款凭证填制差别 继而掌握收款凭证的填制方法 给出纠 错订正题 小组讨论代表回答 组员自主完成订正 拓展延伸 总结提高 师生共评冠军之星小 组 作业 教学环节教师活动学生活动设计意图 第一环节 创设情境 创设情境 新课导入新课导入 大约用 时 4 分钟 1 创设情景 在组织教学后 上课 之初 用多媒体课件播放 会计人员 填制记账凭证 的视频 引导学生思 考回答凭证填制流程 2 创设情景 结合财务部门岗位图 讲解财务部门的职责分工 3 导入新课 明确流程及分工后 将展开本节课重点内容的讲解 首先 从付款凭证讲起 观看视频 回顾 思 考 回答 1 增强学习的直 观性效果 提高学 生的学习兴趣 引 导学生明确记账凭 证在会计核算流程 中的作用和填制流 程及凭证填制工作 学习的重要性 2 让学生明确财 务部门的岗位分工 和在会计实务工作 中 凭证环节的工 作由会计 制单员 来负责填制的 教学环节教师活动学生活动设计意图 1 案例教学 结合课件和采购员 预借差旅费的典型业务从付款凭证 的填制和审核开始学习 1 提出问题 根据前面所学原 始凭证的相关内容 你作为会计员 拿到这张 借款单 原始单据 你 首先要做什么 根据这张 借款单 这笔业务涉及那几个账户 会计 分录是什么 根据上节课的所学 这笔业务要填制哪种类型的记账凭 证呢 2 提出要求 要求学生结合案 例和学案 可小组讨论填写这张付 款凭证 并要求小组长回答各组的 填制情况 3 演示填制 结合课件演示这 张凭证的填制过程 强调每项内容 的填制方法和填制要求 注意事项 及凭证审核要点 采用启发式互动启发式互动 教学法教学法引导学生思考回答诸如 凭 证为什么要先审核再记账 凭证填 制过程中出现错误怎么办 等问 题 并顺势进行德育教育德育教育 培养学 生诚实守信 严谨务实的职业素养 1 讲练结合 并在老师引 导下思考回答问题 1 回答问题 结合所学 及本节所看视频 回答出 首先首先要审核原始单据 然后然后 做出会计分录 再再根据会计 分录选择填制付款凭证 2 初步尝试 填制这张 付款凭证 遇到问题可通过 讨论解决 仍不能解决的 问老师 3 对照填写 根据老师 的引导 明确上课即上岗 学习过程即工作过程 拿出 一张付款凭证一边听 一边 填写 并对自己开始的填制 错误有了比较深的印象 认认 真思考真思考回答问题 明确凭证 填制错误对后续工作产生的 影响及会计人做假账要承担 的责任 采用课件演示 和实物展示 提高课堂教学 效果的直观性 通过引导 讲 解 让学生完 成角色转变 初步体验制单 工作 真正做 到 动眼看 动脑想 动口 说 动手做 第二环节 业务引领 业务引领 学习新知学习新知 大约用 时 16 分钟 2 案例教学 接下来 收款凭证 的填制和审核 教师主要是引导 还课堂于学生 并让学生观察收款 凭证在填制上与付款凭证的区别 明确并回答其填制上的差异 给回 答对的小组以加星奖励 教师补充 并展示给学生看 再结合给出的案 例独自填制收款凭证 同位之间审 核 并借机提到 现金和银行存款 互转业务 这一特殊业务需要填制 2 类比学习 收款凭证的 填制和审核 有了前边环节 的学习和制单的初步体验 学生很容易观察并回答出三 种凭证填制上的差异主要是 会计分录借贷科目在凭证表 头和表体的填制位置不同而 已 并独自填制这张收款凭 证 在老师的引导下 深入 思考回答特殊业务填制何种 教师为主导 学生为主体 还课堂于学生 培养学生观察 分析 逻辑表 达和理论概括 能力 何种原始单据 凭证 用课件给出演练题 纠错订正题 1 实战演练 要求学生以小组 为单位根据上节课粘贴好的原始单 据和某制单员填制的凭证找出其填 制上的错误 并以组为单位抢答 每个小组答对一个即可为所在的小 组赢得一颗小星星 2 实战演练 然后各组组员独自 完成正确凭证的填制 任务完成后 各组组长归集组员的工作成果 并 组与组 资产组和负债组 收入组 和费用组 所有者权益组和利润组 互换 担任对方组员的审核员 归 集对方组员的错误点 每指出一个 错误即为所在小组赢得一颗小星星 多指多得 教师再将这些错误点进 行归集和强调 1 轻松找错 学生很积极 的进入小组讨论环节 觉得 能找出错误是一件很有成就 感的事情 使得本来没有学 习习惯的少部分同学都积极 加入进来 课堂气氛很是活 跃 有了前面的知识储备 加上小组讨论的形式 学生 很快找出诸如凭证选错了 附件张数不对等错误点 并 分别为所在的小组赢得小星 星 2 应对自如 经过纠错 学生在活动中不知不觉掌握 了凭证的填制方法这个重点 内容 凭证的填制要求这个 难点也在寻错 纠错 订正 审核过程中得以突破 学生 迅速独自填制一张正确的凭 证 这样设计 将 课堂还给学生 让学生以财务 人员的身份在 小组合作探究 竞争活动中提 高学习的积极 性和自主学习 的能力 锻炼 了学生的团队 协作意识和语 言表达能力 掌握了重点 突破了难点 实现了本节课 的教学目标 第三环节 实战演练 实战演练 拓展延伸拓展延伸 大约用 时 18 分钟 3 拓展延伸 结合用友 ERP U8 财务软件凭证的填制界面让学生了 解会计电算化中凭证的填制情况 拓展延伸 使学生加强了 对相关学科知识的了解和衔 接 拓展延伸学生 的知识面 第四环节 总结提高 总结提高 布置作业布置作业 大约用 时 4 分钟 总结提高 学生总结 教师补充 总结 师生共评 并根据各小组的表现 和获得星星的情况 评出本节课的 冠军之星组 给他们以掌声鼓励并 给他们的平时成绩予以加分 布置课后作业 1 必做题 P46 课 后练习实训三 2 选做题 学有余 力的同学可以预习一下 转账凭证 的填制和审核 并思考 转账凭 证在填制方法