《古诗二首》教学设计4 (3)

秋浦歌秋浦歌 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 自读古诗 读准字音 读准古诗的节奏 2 通过自主合作探究 能了解古诗的意思 体会诗中表达的思想感情 3 会背诵本诗 积累与劳动相关的诗句 教学重点教学重点 读懂诗句 体会描写的情景以及抒发的情感 教学准备教学准备 1 课前查找李白 李绅的相关资料 收集李白 李绅的诗句 2 收集与劳动有关的诗句 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 揭示诗题 1 导入语 在广阔的历史长河中 中华民族孕育了不朽的华夏文明 涌现出许许多多 的大诗人 也留下了无数的名诗佳句 关于李白的诗句 你还想补充什么 汇报交 流李白的诗句 2 今天 我们一起来学习他少有的一首以劳动为题材的古诗 秋浦歌 板书 3 简介写作背景 二 同桌合作读诗 初步感知古诗 1 自由地读读古诗 读准字音 读准节奏 2 同桌互相读诗 互相正音 3 抽生读一读诗 4 师范读 指导节奏及读古诗的方法 5 齐读 三 自主合作细读 品味诗句 体会诗人情感 1 同学们怎样来进一步学习这首诗歌呢 让我们来读读学习提示吧 出示学习提示 二 生读 2 小组合作学习 师巡视 3 汇报 师相机点拨 相机板书 4 小结 看 炉中熊熊的火光照亮了天地 火星在紫烟中四处飞溅 一轮圆月下 一 个个冶炼工人满头大汗 他们的脸被炉火烤得通红 使者夜晚显得更加明亮 听 在寒冷 的月夜里 冶炼工人唱的劳动号子震天撼地 使冰冷的河水都微微荡漾起来 看到这样的 劳动场面 诗人那颗冰冷的心也被感染了 5 带着对诗句的理解一起读读古诗 边读边想象画面 6 让我们一起带着自己的感受再试着背一背古诗吧 四 拓展延伸 1 以劳动为主题的诗句 你还知道哪些 生汇报 老师也收集了一些与劳动有关的 诗句 出示相关诗句 一起来读读 积累积累 生齐读 2 同学们 秋浦歌 是一组组诗 一共 17 首 我们今天学习的只是其中第 14 首 现在让我们来读读另外两首 欣赏欣赏吧 3 小结 劳动是美丽的 因为劳动不仅可以为我们创造财富 劳动还可以改变我们的 生活 劳动甚至可以改变一个人的心境 正如 全班吟诵古诗 五 布置作业 背诵并能默写这首古诗 第二课时第二课时 一 谈话导入 今天 老师有一个难题 想请小朋友们帮我解决一下 你们愿意吗 出示 一碗打倒的饭 图 学生观察 这就是老师遇到的难题 有个孩子每天吃饭都吃不完 而且漏得满桌子都是 我想请 会讲道理的小朋友替老师给他讲讲道理 只要学生大胆发言 教师就要给予表扬 1 同学们 谁还记得 锄禾 这首古诗 能给大家背一背吗 比一比 谁背诵得最好 2 这首诗是唐朝诗人李绅写的 这节课我们来学习他的另外一首诗 板书课题 悯农 二 指导学生自学 1 学生进行自学 教师深入到学生中间 回答疑难 解决问题 2 交流自学情况 1 教师出示生字卡片 悯 夫 农 万 收 指名让学生读生字 对读的不准 的地方及时提醒和纠正 2 结合学生遇到的难字 说一说记忆字形的方法 3 动手书空 教师进行板演 易错的地方用彩色粉笔标出来 4 学生描红 临写 教师巡视指导 3 理解字义 粒 像米一样细小而成为颗粒状的东西 粟 谷子 小米 这里泛指粮食的种子 颗 小而圆的东西 闲 无事可做 空闲 夫 和 农 组成 农夫 意思是 农民 犹 还 饿 肚子里没有食物 四海 指全国或全世界 4 理解每句诗的意思 让学生自己练习说说意思 教师及时进行帮助指导 春种一粒粟 春天种下一粒种子 秋收万颗子 秋天收到许多的粮食 四海无闲田 天底下 没有一亩闲荒的土地 农夫犹饿死 仍然还有很多农民因为吃不饱而饿死 5 让学生自己练习说说全诗的意思 先自己说一说 遇到问题主动与同学交换意见 或者向教师请教 6 请学生在全班说说全诗的意思 其他同学进行评价 鼓励学生开展相互间的评价 及时补充 形成生生互动的氛围 7 这首诗告诉我们一个什么道理 三 指导朗读 1 听配乐朗读 然后让学生谈谈自己的体会 2 与小组成员一起练习朗读 相互评议 推选一名同学参加班级展示 3 小组选派代表在全班参加朗读竞赛 然后评议出最佳选手 4 全体同学伴着音乐进行朗读 四 拓展延伸 同学们 你们读得真好 听了你们的朗读 老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦 那么当你面对农民辛苦劳动的成果 粮食时 你想对大家 对自己说些什么呢 五 总结本课 同学们 这节课大家能