让生成成为有效资源

1 让生成成为有效资源让生成成为有效资源 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 案例与反思案例与反思 让生成成为我们有效的教学资源 丰富我们的课堂 很多时候我们会认为这是可遇而不 可求的事 而然静下心来细细琢磨我们成功的案例 我们就会突然有种柳暗花明之感 下面 我就以自己在参加从化市青年教师阅读大赛所执教的 狼牙山五壮士 一课为例 谈谈自己 的拙见 教学片段一 教学片段一 老师在板书 顶峰歼敌 时把 峰 写成了 锋 有学生在小声说 锋 写错了 老师 你有问题吗 学生 老师 那个 锋 字写错了 老师 谢谢你 你就是我的 一字之师 老师把 锋 改成了 峰 并用红色粉笔描出了 山 的旁 教学片段二 教学片段二 师 班长马宝玉你为什么要下命令狠狠的打 生 因为要帮人民报仇 生 因为他们要完成掩护任务 师 带着这种心情读读这个句子 师 副班长呀 你为什么打一抢就要大吼一声 生 因为恨日本军 师 战士宋学义你为什么扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈 生 因为这样可以使出浑身的力气扔得更远 把日本军炸死 教学片段三 教学片段三 师 班长马宝玉我们该如何选择 生 我们要走棋盘陀 我们要把敌人引上绝路 师 你真是一位负责任的班长 师 副班长你为什么活路不走走死路呢 生 为了人民 为了祖国我不怕牺牲 师 你是一位舍生取义的班长 师 还有一位小战士 他那年才 18 岁 胡福才小战士你现在后悔吗 生 为了祖国人民 牺牲我一个也值得 师 你是一位视死如归的好战士 2 教学片段四 教学片段四 师 如果你就是五壮士之一 此时你有什么话说吗 请拿起笔把它写在课本插图旁 生 我想对家人说 对不起 我不能回来了 虽然壮士一去不复返 但请不要悲伤 师 风啸啸兮 易水寒 壮士一去兮 不复返 但请不要说对不起 您做的一切都是为 了我们 生 我想对爸妈说 爸妈如果你们听到这个消息请 说明我不在了 请不要伤心 我来 世还做你们的儿子 师 我真为你的爸爸妈妈有你这样的儿子感到骄傲 教学反思 教学反思 一 有效生成源于平等的心态 一 有效生成源于平等的心态 民主平等是现代师生伦理关系的核心要求 民主平等思想首先要求我们要承认学生作为 人 的价值 每个学生都有特定的权利和尊严 更有自己思想感情和需要 其次要求我们 尊重学生的人格 这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足 又表现 在创设良好的环境和条件 让学生自由充分发现自己 意识到自己的存在 体验到作为人的 一种尊严和幸福感 因此 我们要走下 神坛 走近学生 不怕丢面子 要有种 教学相 长 的意识 更要有 青出于蓝 而胜于蓝 荣耀感和使命感 在第一个教学片段中 我在板书 顶峰歼敌 时把 峰 写成了 锋 听到学生嘀咕 后 其实我完全可以不动声色地把错字改过来 而我并没有急于自我更正 而是请学生帮自 己更正 并称学生是自己的 一字之师 这个过程中我虽然现了 丑 我却认为值得 因 为我用知识面前人人平等的心态为这节课架起了一座沟通的桥梁 也为后面的生成埋下了伏 笔 其实 很多时候就是这样 只要教师坦诚地 平等地对待学生及课堂 就一定会获得真 诚的学生及精彩的课堂 二 有效生成源于展示个性 二 有效生成源于展示个性 1 充分展示学生的个性 每个学生都有自己独特的内心世界 精神世界和内在感受 有着不同于他人的观察 思 考和解决问题的方式 也就是说 学生有着独特的个性 每个学生的学习方式本质上都是其 独特个性的体现 实际上 有效的学习方式都是个性化的 没有放之四海皆有效的统一方式 因此 要想有精彩的生成 就必需让学生有个性展示的机会 在教学片段二 三中 当我完成前一个环节后 顺势就采访学生 让学生入情入境 个 性的展示了自己对文本的理解和朗读 这种情境式的采访既达到了 一千个读者 就有一千 个哈姆雷特 的效果 又没有信马由缰 放任自由 2 充分展示教师的魅力 学生喜欢课堂很大程度是因为教师个性魅力 因此教师除了在平时要努力完善自己的个 性 使自己拥有热情 真诚 宽容 负责 幽默等优秀品质外 还要敢在课堂上充分展示自 我魅力 酒不醉人 人先醉 说相声的要想把观众逗乐了 大多时候先得自己乐起来 在这 3 堂课中很多时候 我是处于一种自我陶醉的状态 如古诗的导入 激情的引读 真情的叙述 等 自己既在传授这篇文章 更在欣赏这篇文章 既是读者 更是文章的再造者 只有这样 学生才会入情入境 如痴如醉 才会有思维的迸发 三 有效生成源于昨日的积累 三 有效生成源于昨日的积累 厚积而薄发 台上一分钟 台下十年功 这些是我们常听的话 但我们只是把它 们与 授 联系在一起 而似乎跟生成没有干系 其实不非如此 在第四个教学片段中 当 学生讲到 我想对家人说 对不起 我不能回来了 虽然壮士一去不复返 但请不要悲伤 时 如果我平时没有积累一点点东西 可能就会让这个精彩