幼儿园个案记录

梅梅 村大地幼儿园教师个案记录村大地幼儿园教师个案记录 幼儿幼儿姓名 朱庆浩姓名 朱庆浩 班级 班级 XXXX 班班班班 年龄 年龄 5 5 教师教师 XXXXXX 幼儿情况 幼儿情况 我们班有一个叫朱庆浩的男孩 他是一个令老师头疼的孩子 朱庆浩在集体教学活 动中注意力很难集中 是个 坐不住的孩子 有时他会 骚扰 周围的小朋友而打断教 师正在进行的活动 对于教师布置的任务 他常常不能很好地完成 他想参与同伴的活 动 却因为不适宜的方式而被同伴拒绝 周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去 告状 成因分析 成因分析 家长反映幼儿在家时家里都很宠 不管什么事情都不会阻止他去做 小班时候因为 教育孩子的事情也与家里老人沟通过 但是完全没有得到回应 培养目标 培养目标 1 平时多关注幼儿 告诉他什么该做什么不该做 并及时进行纠正 2 逐步养成良好的生活习惯 适应幼儿园的集体生活 案例 一 案例 一 在每次进餐活动前洗手的环节中 大部分幼儿都能够排好队伍一个接一个有秩序的 等待着洗手 然而朱庆浩小朋友每次都很迟排队却总喜欢插队排第一个 我见状 叫他 接到后面队伍中去 他无动于衷 于是我把他拉到最后一个位置去 然后紧接着他又插 到前面位置上了 这让其他已经站好的幼儿都十分讨厌他这样的行为 分析与反思 分析与反思 针对朱庆浩这一情况 我进行了分析 原因大概有以下两点 1 家庭教育的原因 由于家长宠爱倍至 尽其所能满足其需要 2 缺少玩伴 大家都不喜欢和他一起玩 使他难以体会到与他人合作游戏的快乐 案例 二 案例 二 今天早上晨间活动 孩子们在开心游戏着 朱庆浩在我的注视下明显乖巧了许多 没有做出捣乱的行为 于是 我便有意地走到另外一边 指导其他孩子游戏 可刚过了 一会 有几个小朋友叫了起来 老师 朱庆浩抢我的玩具 还打我的脸 只见朱庆 浩嘟着嘴巴站在一边 叫着 他先抢的我玩具的 我问小朋友 你们看见是谁先抢 的玩具吗 小朋友都回答说是朱庆浩抢的玩具 我问他 为什么老是要抢人家的玩 具 如果你想玩的话 可以问小朋友借来玩的 抢别人的东西还打人 是非常不对的 老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的 以后不能再这样了 他听了点点头 可是 过了几分钟又去抢别的小朋友的玩具了 分析与反思 分析与反思 经过一个月的观察发现其的自控能力非常差 他想要什么东西一定要得到 如果别 人不给就会抢 抢不过就动手打人 这就是很典型的自私以自我为中心 从平时和家长 的交谈中我们可以看到 他的家人对他是非常的千依百顺 想要什么就给什么 不给就 会大哭 一哭家长就会妥协 所以养成了他这种自私的性格 在日后 我们将及时与家 长沟通交流 帮助 他改掉娇惯 蛮横的性格 案例 三 案例 三 中午散步时 幼儿自由坐在地上 朱庆浩坐在最后一排 老师让幼儿自由结伴和小 朋友一起聊聊天时 朱庆浩就在地上爬来爬去 一会儿拉拉前面小朋友的头发 一会儿 抓旁边小朋友的衣领 还故意把别的小朋友绊倒 分析与反思 分析与反思 1 疏导多余的精力 多给朱庆浩提供活动的机会 让他有事可做 使他多余的精力 有 用武之地 2 加强注意力的训练 把朱庆浩安排在老师容易顾及到的地方 在各项活动中注意 培养他的注意力并多表扬肯定 3 在游戏中培养自制力 朱庆浩喜欢游戏 每次游戏他都非常兴奋 但他常常伴有 破坏性 攻击性行为 有意让他在游戏中担当 重任 如让他当组长 裁判或老师 警 察的角色 从而逐渐让他学会约束自己 习得内隐的游戏规则 案例 四 案例 四 建构游戏中 孩子们都在忙着搭建长江大桥 朱庆浩手上拿着一块积木 没能与另一 块拼起来 便这里敲敲 那里打打 这时 其他几个小朋友合作搭出的长江大桥完工了 他们合作的大桥不仅足够长 而且有坡度 受到周围小伙伴的啧啧称赞 谁知朱庆浩跑 过来 哗 地一声推倒了大桥 小朋友一下急了 冲着朱庆浩大叫 你干什么 你干 嘛把我们的大桥推翻了 老师介入 问朱庆浩 你为什么要这样做呢 他嘴巴一 撇 不知道 说完就跑掉了 分析与反思 分析与反思 后来在老师的批评教育下 朱庆浩虽然承认了错误 并道了歉 但态度极其敷衍和不 耐烦 看来 简单的说教没有对朱庆浩达到触动的效果 经过分析 我们认为 朱庆浩 自己没有能够完成搭建 便对其他小朋友的成果产生了嫉妒心理 做出破坏的行为 案例 五 案例 五 自由活动时 朱庆浩和陈西文都选择了垒积木的游戏 堆到后来剩的积木不多了 他 们两个抢了起来 朱庆浩说 是我先拿到的 陈西文说 可是你的太多了 朱庆 浩急了 转身到陈西文的积木面前 从下面抽了几根积木出来 哗啦 一下 其它积木 也都 光荣下岗 了 陈西文立刻告状 面对坍塌的积木 朱庆浩这次没有辩解 反思与分析 反思与分析 朱庆浩