《不一样的电路连接》的教学设计

不一样的电路连接不一样的电路连接 的教学设计的教学设计 教科版四年级下册第一单元第教科版四年级下册第一单元第 7 7 课课 教学背景分析 教学背景分析 本课是 简单电路 单元的最后一课 通过前面几课的学习 学生已经获得了一些关于电 以及电是 如何工作的基本知识 联想到我们的家庭用电器 同学们只能看到它们外面的样子 而难以看到它们的内 部结构 但不管多么复杂的用电器 都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的 在本课 学生 将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的 并探究不同电路连接方法的区别 观察 描述 发 现不同电路的特点 教学目标 教学目标 科学概念 1 如果电能从一点流到另一点 两点之间一定有导体连接 这两点之间就构成一个电的通路 否则 就是断路 2 串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路 过程与方法 1 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 2 尝试用不同的方法连接电路 并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点 情感态度价值观 1 培养勇于挑战 缜密推断的态度 2 乐于交流自己的观点 教学重点 教学重点 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 教学难点 教学难点 能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路 教学准备 教学准备 为小组准备 一个电路检测器 两个 4 个接线头的盒子 其中一个只有一组通路 另一个有三组通路 实验记录单 一节电池 配电池盒 一个小灯泡 带灯座 导线几根 板书设计 板书设计 不一样的电路连接不一样的电路连接 教学过程设计 教学过程设计 教师活动教师活动学生活动学生活动教学设计思路教学设计思路 一 游戏导入游戏导入 1 演示并提问 用一跟管子左边穿入一根导 线 右边穿入 3 根导线 左右只有一根相连 猜猜看 右边的电线与左边的哪一根电线连接在一起 2 谈话 谁的猜想是正确的呢 用什么方法可 以检验一下 3 讲解 我们就用电路检测器的方法来试一试 4 过渡 老师这里还有一个小盒子 你能利用 刚才的经验来猜测一下 接线盒里面哪些接线头之间 可能会被连在一起呢 认真 观看 积 极猜想 尝试 用学过的 知识来解 决此问题 通过小活动巧 妙的引导学生较快 的进入本节课的研 究主题 并能初步 的进行一次小的探 究历程 尝试运用 电路检测器进行初 步的检验 在进入 对小盒子的探秘环 节 二 探究四线头的电路暗盒里的线路是怎样连接探究四线头的电路暗盒里的线路是怎样连接 的的 1 猜测 1 2 1 3 1 4 2 3 2 4 3 4 2 提问 到底是哪几个接线头可能会连接在一 起呢 我们可以用什么方法来检测一下 学生分组检测实验 并记录 3 反馈 谁把你记录下来的检测结果向大家来 汇报一下 逐渐 运用缜密 的思维进 行严谨的 猜测 认真 实验 将检 测的结果 进行转化 画出推测 的实物图 主要引导学生 在解决问题的过程 中 具有一定的顺 序性 通过严谨的 操作来进行逐渐的 排出 最后发现电 路暗盒连接的秘密 通过一定的研 究 将实验现象逐 步转化成证据 最 终发现电路暗盒里 记录单 接线 1 2 1 3 1 4 2 3 2 4 3 4 通路 断路 4 根据检测结果的记录 现在你可以推测里面 是怎样连接的吗 把你推测的里面电线连接的方法在 纸上画下来 会吗 1 3 2 4 学生分组讨论 画图 5 交流 汇报 哪一组先把你们推测的连接方 法向大家展示一下 展示台投影 6 你们组的接线盒里面是哪一种方法呢 把它 打开来看一看吧 与实 际现象进 行对比 发现自己 研究的过 程正确与 否 线路连接的秘密 三 比较两种不同的电路连接比较两种不同的电路连接 1 将电路检测器改装成一个电路 使小灯泡发 亮 2 加一节电池使小灯泡的亮度不变 学生研究 连接方式 并联 3 换一个连接的方法 你们能使小灯泡更亮吗 串联 动手 改装 想办 法结合以 往知识经 验 解决 问题 比较 串联与并 联的异同 引导学生积极 尝试 并在操作中 结合以往的经验 在回路的基础上连 接成两个至三个回 路 引导学生通过 肉眼的简单比较 发现串联与并联的 不同点 4 概括电池串联 并联使用的特点 5 将两个小灯泡串联和并联起来 观察小灯泡 的变化 四 小小探索家小小探索家 1 了解生活中那些地方的接线是看不见的 也 需要像我们今天这样来检测的 2 了解