让学生在体验中获取成功

让学生在体验中获取成功让学生在体验中获取成功 三迪小学 张建栋 以体验教学作为体育课改的切入口 以师生共同发展作为新课 程的核心理念 将体育课堂教学视为师生情感交流的平台 营造一 个轻松愉悦的课堂氛围 积极引导学生主动参与追求创新 力争获 得良好的学习效果是当前体育教学所追求的主要目标之一 因此 我在教学三年级 持轻物投掷 一课时 根据三年级学生接受能力 强 兴趣广泛 思维活跃 活泼好动及注意力无法保持长时间集中 等实际情况 通过多变的活动形式使学生获得成功的满足与运动的 体验 从而达到与他人共同交往 和睦相处 发展体能和培养兴趣 的目的 在实施教学过程中 我在给学生提供不同的自我发展与自 我展示舞台的同时 帮助学生树立自信心以及对同伴正确 客观 公正的评价 充分体现了当前体育课的 以人为本 健康第一 之 思想 课前安排了娱乐 便于师生间交流 沟通 为课中创设民主 和谐的课堂氛围奠定了基础 一 激趣导人 热身活动 课一开始 我就设计了 小小指挥官 的练习 师生互动 既 激发了学生的兴趣 又复习了已学的队列练习 接着请学生听一听 是什么声音 火车的声音 很自然地引人 开火车慢跑 然后 把准备操和辅助性练习融合在一起 在音乐伴奏下完成 请你跟我 学一学 最后 设计了一个小游戏 行言一致 请学生看一看教师 采用的肢体语言 模仿跳绳 呼啦圈 踢毽动作 请学生即时说出 该运动的名称 同学们真聪明 这些都是我们民间的体育运动项目 今天 我们就要采用民间体育器材 毽子 一起来完成我们今天 的学习任务 看 老师的示范 这是什么动作 生 投远 好 今天我们就学这个动作 自然揭题 反思 课的开始 设计得比较好 通过 小小指挥官 的练习 师生互动 充分体现了民主 和谐的师生关系 既激发了学生的兴 趣 又复习了已学的队列练习 然后 在一系列小游戏的练习中 使学生的学习情绪高涨 引导学生兴趣指向学习内容 调动学生学 习 锻炼的积极性 为自主学练 合作探究打好了良好的基础 二 自主学练 合作探究 1 首先我设计了让学生用自己的方法来练一练 投远 踢毽 抛毽等 教师巡视 发现学生练习中有一定远度且投远动作比较正 确的学生 即时请该学生展示 由学生点评 让学生有一个初步的 印象 老师不作评价 然后由教师讲解 示范 学生随教师一起边 念口诀边模仿 两腿开例站 前后 左右均可 持毽在肩上 左 右手均可 挥臂把毽投 快速 前上方 学生徒手模仿 持 毽投出 投过前面一定高度的横绳 让学生根据自己的能力自由 选择距离 这样充分体现了学生个性的培养 进行正误对比 二人一组相互纠错 小组展示 生互评 最后大比武 颁 奖 反思 1 在设计学练过程中 我反复进行了思考 是先以教 师完整 正确的示范出现在学生面前 还是通过学生用自己的方法 来练一练 投远 踢毽 抛毽等创新学练 通过尝试 我选择了第 二种学练形式 且在学生用自己方法练一练过程中 迅速 捕捉 学生的典型事例 即时请学生中有一定远度且投远动作比较正确的 学生进行展示 由学生点评 让学生有一个初步的印象 老师不作 评价 然后再由教师完整 正确的讲解 示范 果然 效果不错 2 在正 误对比和相互纠错这一环节中 我第一次上课是采 用在学生练习投过前面一定高度的横绳时 后来 有老师和我建议 是否安排在持毽投出这一环节时 应让学生在掌握了正确的动作以 后 再反复地进行练习 否则 错误动作一经定型 将很难纠正 我接受了他们的建议 在第二次上课时进行了修改 教学效果又有 了提高 2 我考虑到单一性活动 投掷 对学生上下肢力量发展存在着 一定的局限性 所以设计了一个 双脚抛毽花 的游戏 这样起到 了上下肢的协调发展 真正做到了身体的全面发展 三 畅谈收获 互相评价 在音乐伴奏下师生偏偏起舞 音乐渐弱 师生一起围坐在操场上 畅谈感受 师 同学们 今天这一课你感受最深的是什么 有什 么体会 还没等我说完 同学们就七嘴八舌的说开了 有的说 我学会了投掷动作 有的说 我学会了游戏双脚抛毽花 还 有的说 我很开心 接着我就说 是的 老师