第二单元 活动3 管理我的资料

第二单元 活动 3 管理我的资料 课时安排 1 课时 学情分析 本活动主要考察对文件的分类 管理等 对于简单的删除 还原 复制 移动等操作 并不难 重点在于引导学生了解各类文件属性 对其合理的分类 教师带领学生通过直观 感悟 动手体验 深刻思考等方法学习 达到最佳管理资料方法 教 学 活 动 任 务 与 目 标活 动 分 析教 材 分 析本活动围绕计算机各种资料 了解计算机存储的方法 了解各种文件的属性 然后管 理各类文件 对其分类 删除 还原等操作 本活动的教学分 2 个阶段完成 一是了解我 的文件 可以查找 查看文件 了解文件属性 完成书中的表格 二是管理我的文件 学 习文件的分类管理 重命名操作等 重 点文件的分类管理 重命名 难 点文件的分类管理 教 学 目 标知识与 技能认识文件与文件夹 会查找浏览文件 能利用文件夹合理地分类管理文件 能对文件进行移动 复制 删除和还原操作 过程 与 方法体验在计算机中查找各类文件的过程 掌握分类管理文件的基本方法 情感 态度 价值观培养学生利用计算机了解文件的属性 通过文件的分类和重命名 培养学生分类及有效管理信息的习惯 教 法 与 学 法教 法采用演示法与任务驱动法相结合 学 法采用自主探究与合作交流方法 教 学 过 程 步骤教师行为学生行为设计意图 课前准备1 布置学生预习本活动内容 2 收集有关资料制作课件预习课本 预备具有自己个性的资料如日记等培养学生的 学科渗透能力 提高对信息的搜索能力 情 境 导 入同学们在家里如何整理自己的书桌 对各种各样的书籍 物品如何摆放 东西很多 找起来很麻烦 该如何对它们进行管理呢 我们的计算机也是这样 随着使用的计算机时间越来越多 计算机中存放的内容也越来越 多 查找起来也越来越麻烦 该如何对它进行管理呢 这就是我们今天所要学习的 管理我的资料 板书 让学生举手发言 说说他们在 日常生活中如何管理自己的东西 通过日常生活的小例子 把抽象的电脑文件变成具体的事物 使学生能轻松理解 新 知 探 究 1 双击桌面上的 计算机 图标 打开 计算机 窗口 介绍窗口的组成 2 打开 D 盘 有文件和文件夹 解释两者区别 保存在计算机中文字 图形 图像 声音 和程序称为文 件 把存放文件或子文件夹称为文件夹 而 Windows 中采用树型结构来 管理文件和文件夹 3 查看文件方式有多种 演示不同方法浏览 4 査看文件属性 文件名组成由 基本名 扩展名 构成 扩展名相同对应图标是一样的 同学们对照 知识库 中表 2 3 1 内容来完成书中表格 任务一 创建新的文件夹 1 方轻舟同学把文件保存到计算机后都放在一个文件夹下 如果不整理就会很杂乱 日积 月累查找起来就 会很不方便 我们可以利用文件夹对文件进行简单而有效的管理 提问 文件如何保存 才能有效快速找到 2 总结 注意文件存储位置 有意义的文件名给自己和别人使用带来方便 强调文件夹分 类的规则 3 学生练习 并请两位同学展示自己的文件夹分类 并说明自己分类的规则 任务二 移动 重命名文件 对照课本 根据文件名不同 将 D 盘文件移动到相应文件夹中 达到分类管理的目的 总结 按住 Shift 键可连续选中文件和按 Ctrl 键间隔选中文件的操作方法 提问 同学们有没有发现当我们移动文件时 默认的名称不便于我们了解文件内容 如果 我们按照某个主题统一编号 更加方便管理 任务 请同学们将 D 盘文件按照主题重命名 任务三 还原 删除文件 打开课本 按照书上的步骤 将不需要的文件从磁盘中清除 这样做可以减少磁盘占用空 间 便于文件的管理 若删错了 还可从回收站中还原文件 观察 思考 对照课本 自我完成表格内容 学生讨论 教师适时引导 引出文件的分类和新建文件夹 在 D 盘中创建不同的文件夹 其他学生观察两位同学分类方法是否合理 一位同学演示文件重命名的方法 将 D 盘文件移动到刚才新建的分类文件夹中 尝试根据文件的分类给文件重命名 练习删除和还原文件 通过完成表格的操作练习 既让不会的学生主动学习新知 又 让会的学生对这一知识有个巩固的过程 培养学生分析问题的能力 培养学生发现问题 分析问题的能力 培养学生整理信息的意识与能力 文件的分类管理 及新建文件夹 移动文件 引导学生根据学过的知识自主探索 让学生 对重命名有所识 引导学生认识重命名的好处 任务简单 学生自行完成 锻炼学生自学的能力 课 后 任 务回家整理自己电脑中的资料 回家自行完成 有条件的学生可以完成 培养学生 养成有效管理的习惯 课堂小结这节课我们