《在农场里》教案

在农场里在农场里 教案教案 教材分析 教材分析 在农场里 是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲 歌曲旋律跨度小 在 1 到 6 之 间的音域内展开 平缓无大跳 以级进上下行为主 第二乐句是对第一乐句移高大二度的 模进 第三乐句上移四度后 像要继续模进但稍有变化 其后半句在上行到 4 后没有像前 边的旋律 2 0 2 0 3 0 3 0 进行到 4 0 4 0 而是紧缩在一个小节内 接着以二分音符保持在全曲最高音上 然后级进下行回到主音结束 歌曲生动模拟了动物 的叫声 适合儿童学习心理 使孩子们在歌唱中获得极大的乐趣 教学目标 教学目标 1 能够完整 准确 有感情的演唱歌曲 2 能够结合聆听和表演创造性地表现动物的叫声和它们的生活 3 能够读出多种动物叫声的节奏 模仿它们的动作 4 从音乐中感受动物可爱的形象 培养学生热爱动物 热爱大自然 5 引导学生用轻快的声音进行演唱 并体验 三种长短不同的节奏 教学重点教学重点 能够完整 准确 有感情的演唱歌曲 从音乐中感受动物可爱的形象 培养学生热爱动物 热爱大自然 教学难点教学难点 三种长短不同的节奏 歌曲创编 教具学具教具学具 曲子 动物头饰 电子琴 教学过程 教学过程 一 组织教学 师生音乐问好 二 谈话引入新课 学唱歌曲 在农场里 一 引入部分 1 师 这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场 2 启发学生想象 农场里有什么 怎么样 由师生共同先用语言描绘一个农场 花草树木 动物图片等 在学生和老师共同设计想象中的农场时 轻轻地放出背景音乐 在农场里 让学生对歌曲旋律有初步的印象 3 师 看 我们来到农场里 瞧 动物们玩得多开心呀 你们听 它们在欢迎我们哩 同 学们 你们说 动物们可不可爱 4 师 刚才我们听了 在农场里 这首乐曲 你们知道歌曲中写了什么吗 有什么动物 它们在干什么 它们又是怎么叫的呢 5 师 对 小动物们的叫声真好听 我们也真想加入到它们之中 那我们就有请同学们每 一个人都来学一种动物的叫声 把它们请出来吧 二 学唱部分 1 小动物们很欢迎大家的到来呢 刚才你们听到有谁和我们打招呼了 生 猪儿 牛儿 鸭子 板书 师 在歌声里 它们是怎样和我们打招呼的 让我们再来听一遍 播放音乐 师 谁能学学它们的声音 答对的同学奖励头饰 生 猪儿 噜噜 牛儿 哞哞 鸭子 嘎嘎 2 教师读前面部分 学生读叫声部分 强调第 1 2 句的噜要断得干净 第 3 4 句的噜 噜叫要唱得舒展 学生分组进行角色朗读 3 教师范唱整首歌曲 学生在心里默唱 学生用 6 进行哼唱 教师演唱前半句 学生演唱后半句 完整地演唱整首歌曲 4 小动物欢迎我们的时候心情是怎样的 那我们唱这首歌曲应该用怎样的心情去唱呢 师 高兴 欢快地演唱歌曲 三 表演歌曲 大家唱得这么棒 小动物们高兴的跳起舞来 你们知道它们是怎样跳舞的吗 你们来学习 它们好吗 个别表演 老师这里有头饰 我请同学们挑选自己喜欢的动物 随音乐随音乐进行表演 集体表演 唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演 没轮到的组就拍手为他们伴奏 四 创编歌曲 1 过渡 看大家玩得这么高兴 还有一些小动物们也想加入 请大家闭上眼睛 听听它们 的叫声 猜猜是谁来了 好 现在睁开眼睛 我请同学们来学学它们的叫声 2 学生改词 我们听到了它们的叫声 好像在说要加入农场 该怎么把歌词改一改 把它们请进来呢 提问 你想请谁加入农场 怎么改词 例 小鸡在农场叽叽叽叽 小狗在农场汪 0 小猫在农场喵 喵 小组汇报 说说自己是怎样改的 集体改词演唱 你还想请你哪些动物来呢 唱一唱 三 体验成功 今天真是太高兴了 动物朋友们高兴的一起唱起歌来 我们也一起来吧 分组扮演各种动物 先唱原曲 再把创编的加上 四 拓展总结 今天我们和这么多小动物见面 一起唱歌跳舞 你们玩的开心吗 老师有几个问题要问大 家 你们最喜欢什么动物 为什么 是怎样对待他们的 同学们回答的都很好 音乐农庄里的这些小动物我们都很喜欢 因为它们是我们人类的好 朋友 我们要善