进一步打造“绳韵文化”特色学校建设规划设想

进一步打造进一步打造 绳韵文化绳韵文化 特色学校建设规划设想特色学校建设规划设想 丁北小学 季邦建 一 营造氛围 彰显特色一 营造氛围 彰显特色 浓郁的特色文化氛围是特色学校建设的前提与成功创建的基石 尤其是饱含学校特色文化环境的建设更是特色成效的最佳手段 要 想再上一个台阶 成为全市乃至更大区域内的品牌 孕育浓郁的特 色文化氛围 加强特色校园文化环境的优化依然重要 1 围绕创建特色 优化硬件设施 尤其是当前学校图书室等的 建设 考虑投进一定的经费购进学校特色方面的书籍 采用经典诵 读等的方式 带动学校特色在原有发展的基础上再来一个飞跃 2 突出 绳韵 主题 打造特色景观 我们以学校围墙 每排 教室墙壁为阵地 围绕 绳韵 文化主题 分层次设计校园文化景 观 形成各有特色的的校园文化特色 一是校园内墙文化 我们以 绳韵文化 为主题 在围墙内壁 以壁画的形式完整地呈现 绳 韵文化 全景 二是教室内外墙壁文化 在每排教室墙壁 分主题 确定以 绳韵文化 为主题的物产 遗产 民俗风情 民间艺术 绳韵之歌 等 或以诗词 歌赋形式展示 绳韵 古今名人名篇 或以图 文 图文并茂 与校园内壁文化形成一个整体 构成了完 整的 黄河文化 系列 三是别具一格的室内文化 每个班根据学 生的年龄特点和兴趣爱好 选取 绳韵 文化中的一点 以墙壁文 化营造班级文化 突现学校特色 四是特色各异的班级文化 充分 调动学生的积极性 放手让学生自己设计班训 形成了特色各异的 班训 张贴于教室黑板的正上方 不断激励着学生的进步 力求做 到让 四壁说话 让 每一堵墙 成为 无声的导师 同时也让 走进我们校园的人能充分感受学校的特色文化 一目了然 3 加强特色专栏 推进学校特色 要求每个班级设计特色文化 专栏 如学生作品展示栏 评价栏 图书角等 要求每一个班级都 能有自己的特色 每一个班级 每一个儿童都有自己对知识 对生 活的理解 让各个班级新颖的构思 匠心独运的设计 布置无不洋 溢着浓浓的特色创新的氛围 二 校本研究 内化特色二 校本研究 内化特色 在打造环境建设基础上 特色的落脚点在育人上 体现特色的 内涵效应 我们计划在以下几点着手 1 以 绳韵 文化为立意点征集校徽 校徽是学校办学理念 人文精神的集中体现 也是传承校园文化建设的重要载体 我们将 邀请全校师生 家长及关心学校发展的各界人士共同参与校徽设计 要求渗透 绳韵文化 元素 体现学校的办学理念 既要寓意学校 的办学特色 又是寓意教师带领学生遨游在知识的海洋 乘风破浪 积极向上 通过校徽的征集活动 凝聚共识 引导学生 家长 教 师和社会人士共同关注 参与 认识 理解学校的办学特色 进而 配合 支持学校的特色创建 2 以 绳韵 文化为重点建构校本课程 在校本课程的开发中 让 全校师生共同参与了校本教材的编辑 谋求与国家课程和地方课程的协 调一致 均衡发展 将特色文化内容与国家课程内容相联系 把所学 知识贯穿起来 组织成若干学习主题 从而提高学生综合能力 获得综合 效益 3 挖掘本土文化构建有效教学资源 农村学校资源丰富 广阔的 田野 丰富的物产等都应是我们教育资源 让学生走进田野 走进社会 感受大自然带给我们的气息 从而让我们得以熏陶 如 夏 秋收季 节 农村秸秆焚烧 导致空气污染严重 我们可组织学生走进田野收 集秸秆 用来进行草根的 绳韵 文化艺术等的编织 同时对学生又进 行了环保意识的教育 4 以 绳韵 文化为支点开展校本活动 在学生中通过开展校 本读书活动 艺术创作 绳技比赛等 不断创新活动形式 让师生 们在学习 研究中 更加乐观坚定 三 强化理念 固化特色三 强化理念 固化特色 特色校园文化的创建与素质教育的提升和拓展 是个全新的课 题 这要从二者的结合与转化上做文章 并分阶段地付诸实施 1 根据少年儿童的年龄特点和地域特点 精选主题 要搭建一 个平台 形成一个能调动全体师生参与的 可持续开展的动态结构 将参与性 可操作性 相对稳定性和灵活性有机结合起来 使学生 在充满生机与活力的校园文化中增长知识 受到熏陶 健康快乐地 成长 2 在作法上可以大题小做 也可以小题大做 要体现由内而外 由上而下 由小见大 由浅入深 由表及里 由近而远 循序渐进 的认知规律和教学原则 3 在教育教学管理中要体现以人为本 学校以教师为本 教师 以学生为本 教师的转型是关键 其中 教师的思维定势 行为模 式 化解矛盾 处理问题的态度和方式的转变 观念 角色和心态 的转变是至关重要的 教师要在主题活动中 要把发挥教师的主导 性和学生的主体性 创造性结合起来 同时 要把教学与专题调研 结合起来 让学生在活动中可以增长才干 张扬个性 健康快乐的 成长 全面自由的发展 来学期 我们将加强 绳韵 文化社团建 设 做到既有宽度 又有深度 建设中将依据教师的专长打破班级 编组的形式进行建制 学生根据自己的兴趣 特长选组 选组后必 须坚持两年 要求学有所长 取得效果 四 提升主题 发挥效应四 提升主题 发挥效应 发挥 三结合 的网络效应 让社会知晓学校特色办学 从而 增强社会 学校 家庭的凝聚力 通过学校 绳韵 特色文化进一 步创建孕育和谐育人的良好氛围 具体做法是 将 绳韵 文化主题进行浓缩 提炼 形成一台 特具特色的大型文艺节目邀请社会知名人士 家长等前来观摩 指 导 形成特色效应 这台特具特色的大型文艺节目拟想分四个部分 第一部分 图 腾 以情景剧的形式再现远古人类结绳记事的真实劳动场面 在此 基础上以 绳舞 的形式再上升到我国 龙文化 的高度 第二部 分 艰苦奋斗 以绳编音乐剧 小品等的形式讴歌我国社会主义建 设初期那干劲冲天 那艰苦朴素的精神 第三部分 和谐创建 以 音诗画 诗歌朗诵 祖国唱响等的形式讴歌我国社会主义和谐创建 取得的伟大成就 如 苏通大桥犹如一条巨龙横卧江面 神八 似 出水蛟龙直冲云霄 等等 让 龙 的文化得以传承 让 龙 的 精神得以发扬光大 第四部分 明天会更好 主要是学生绳艺 绳 技现场展示 让学生在 绳韵 文化的熏陶下用自己的双手去描绘 美丽的人生 锻造自己作为人生健康生活的基础 这一主题的提升 真正让 绳韵 文化发挥了