小学六年级下册语文《养花》教案

人教六下人教六下 养花养花 教学设计教学设计 张建民 教学目标 1 有感情地朗读课文 积累美词佳句 背诵课文后四个自然段 2 理解课文思想内容 体会作者从养花中得到哪些乐趣 3 学习作者叙事具体 清楚的表达方法 总 分 总 的结构方式 拟人 排比的运用 4 体会作者从养花中得到的乐趣 感受生活的美好 培养学生健康向上的情趣 和热爱生活的思想感情 教学重点 理解课文内容 体会作者从养花中得到的乐趣 培养热爱生活 健康向上的思想 感情 教学难点 老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的 教学时间 1 课时 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 谈话解题 同学们 花草能装点自然 美化生活 人们都爱赏花 有的人更爱 养花 哪些同学自己养过花 把你养花的感受说一说 学生自由发言 养花是件非常有乐趣的事 今天 我们学习 养花 看看老舍先生对养花有哪些独到 的感受 板书课题 简介作者 老舍 1899 1966 原名舒庆春 字舍予 生于北京一个贫民家庭 在 五四 新文化运动中 他开始用白话文创作 1937 年 他的代表作长篇小说 骆驼祥子 问 世 在现代文学史上影响很大 还创作了 方珍珠 龙须沟 月牙儿 西望长 安 茶馆 四世同堂 等剧本和小说 曾获 人民艺术家 的光荣称号 老舍是一代 语言大师 有驾驭语言的本领 尤其善于运用北京话 使作品具有 浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 他的 趵 突泉 我家的猫 草原 养花 林海 等曾选入小学语文课本 关于老舍养花 是从 33 岁结婚组织家庭后开始的 解放以后 自己有了固定的住 所 兴趣就更大了 老舍先生特别爱养菊花 经常与爱养花的朋友互相交谈 致使花 的品种达到 100 多种 大风 暴雨来临 全家就抢救花草 到了群花盛开的时候 老 舍先生总是邀请好友前来饮酒 赏花 他觉得这是非常有乐趣的事 本文于 1956 年 12 月 12 日发表在 文汇报 上的一篇散文 二 读中融入 感受心灵 一 自由读文 初知 乐趣 1 自由读文做到正确流利 2 思考 老舍先生觉得养花给他带来了哪些乐趣 划出最能概括老舍先生养花乐 趣的几句话 3 检查抽读词语 二 披文入境 体验 乐趣 1 读文叩问 承上交流出示文章最后一自然段 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有 色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 指名数位同学读 质疑 读着老舍爷爷这段感受 你们有什么疑问吗 喜 笑 有花有果实 这些都堪称乐趣 为什么劳动累得腰酸腿疼也是乐趣 甚至是 忧 泪 也被视为养花的乐趣呢 2 携疑深究 问题产生了 你们打算如何解决 好好读读 品味品味 联系生活实际想一 想 把自己放入文中 设身处地地想一想 自读思考 那么老舍爷爷向我们讲述了养花过程中的哪些事呢 每件事中你又 体会到了什么 请同学们仔细读读课文 说说每个自然段写了什么 选择自己最感兴 趣的段落作重点研究 小组交流 互相评议 补充和启发 班级汇报 适时点拨 让学生感受和领悟养花的 增长知识之乐 是通过赛读评议的方式 让学生在读 评 一来二去 我摸着一些门道 摸着门道 花草养活了 而且三年五载老活着 开 花 多么有意思呀 不是乱吹 这就是知识呀 等句段的过程中关注语言文字 甚 至关注标点符号 从而领悟作者由衷的自豪 体会养花的 有益身心之乐 如此循环 胜于吃药 指的是什么 作者有腿病 不利于行和久座 于是写一会儿就到院子里去看看 浇浇这颗 搬搬那盆 然后再写 一会儿 然后再出去 如此循环 脑力劳动和体力劳动得到适当的调节 胜于吃药 体会养花的 成果分享之乐 则让学生边读边展开想象 朋友受老舍先生之邀 秉 烛夜游 欣赏昙花会说些什么 对养花中伤心事的体会 主要采用自由思辩和相互辩论的方式 促动学生深入思考 伤心事也能称得上乐趣吗 作者怎么会觉得养花中的忧和泪也别有一番滋味呢 三 引领提升 抒发心灵 1 学到这里 你对生活中的乐趣有没有什么新的认识 说一说或写一写 2 再次回顾课文 找出中心句 思考 找出能概括本文中心的句子 这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的 表达了作者什么感情 明确 中心句是课文最后一节 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须 劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 有喜有忧 有笑有泪 讲的是对花的关心 情感体验 有花有果 有香有色 讲的是劳动成果 既须劳动 又长见识 讲的是养花的意义 概括中心 本文抒发了作者 爱花 爱养花 热爱生活的思想感情 3 练习背诵第七节 课后题 养花 老舍先生的散文 通过写养花的过程 表达了养花的乐趣 一 通过查字典理解字词 奇花异草 异 奇异 特别 奇花异草 奇异 特别的花草 大雨倾盆 倾 使器 物反转或歪斜 尽数倒出里面的东西 大雨倾盆 雨像盆里的水倒下来一样 形容雨非常大 置之不理 置 搁 放 置之不理 放在一边 不理不睬 三年五载 载 年 三年五载 三年五年 秉烛夜游 秉 拿着 握着 秉烛夜游 晚上举着蜡烛游玩 二 如此循环是什么意思 从文中画出能具体说明如此循环的一个句子 如此循环 作者写作时 疲劳时就侍弄一会花草 放松一下 然后再投入写作 如此 交替重复 应画出的句子在第 4 自然段 我工作的时候 总是写一会儿就到院子里去看看 浇浇这棵 搬搬那盆 然后回到屋里再写一会儿 然后再出去 三 文章的第 3 自然段讲养花增长了见识 第 4 自然段讲养花虽然辛苦但有益身心 第 5 6 自然段分别叙述养花的快乐与忧伤 最后一段总结了养花的乐趣是 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 人教六下人教六下 养花养花 教学反思教学反思 张建民 课后反思 养花 是我国现代著名作家 著名语言艺术大师老舍先生 1956 年 12 月 12 日发 表在 文汇报 上的一篇散文 文中讲述了 我 养花的情形 从中感受到养花既须 劳动 又长知识 能给人们带来乐趣 抒发了 我 爱花 爱养花 热爱生活的思想 感情 文章中 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 一句直接点明了作者从养花当中得到的乐趣 有喜 有笑 有花有果 有香有色 既 须劳动 又长见识 视为养花的乐趣 在情理之中 意料之内 我们都好理解 可 有忧 有泪 怎么会成为养花的乐趣的呢 课文到这里似乎充满了矛盾 这也正是 本文的一个难点所在 关于 有忧 有泪 在课文中 老舍是这样描述的 当然 也有伤心的时候 今年夏天就有这么一回 三百棵菊秧还在地上 没到移入盆中的时候 下了暴雨 邻 家的墙倒了 菊秧被砸死三十多种 一百多棵 全家都几天没有笑容 其实 你解决好了下面几个问题 这个难点也就突破了 1 为什么全家都几天没 有笑容 因为他们很伤心 难过 2 从哪看出他们伤心的程度 从能清楚地历数出被 砸死的菊花的棵数和种数 从 全家都几天没有笑容 中 感受到的 3 死了一些花 居然还去仔细清点一番 详细了解死了多少棵 多少种 居然全家人都好几天不开心 足见他们的伤心程度 那是因为什么而使得他们如此伤心呢 一切都缘于对花的喜欢 通过这个看似伤感的小插曲 全家人强烈的爱花惜花之情更是不言自明了 养花有喜有忧 生活中有成功也有失败 这样才是有趣的人生 套用一句老话 酸 甜苦辣才是生活的本味啊 无忧只喜 无泪只笑 生活就变得了无味道了 再加上 老舍就爱种那些 好种易活 的 自己会奋