现代教育技术考试重点总结

1 现代教育技术是指运用教育理论和现代信息技术 通过对教与学的过程和资源的设计 开发 利用 管理和评价 以实现教学优化的理论和实践 2 现代教育技术的内涵具体体现在以下几个方面 1 现代教育技术以现代教育理论为指导 2 现代教育技术以信息技术为主要手段 3 现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 4 系统方法是现代教育技术的核心思想 3 现代教育技术的研究领域 内容 现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计 开发 利用 管理和评价 5 个方面的理论与实践 现代教育技术研究的 5 个领域具体内容 第一 学习过程与学习资源的设计 是指为达到给定的教学目标 首先进行学习者的 特征分析和教学策略制定 在此基础上进行教学系统及教学信息设计 包括教 学内容的确定 教学媒体的选择 教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式 设计等 以创造最优化的教学模式 使每个学生都成为成功的学习者 第二 学习过程和学习环境的开发 是指对音像技术 电子出版技术 计算机辅助教 学技术 以及多种技术综合集成应用于教育教学过程的开发 第三 学习过程和学习资源的利用 应强调对新兴技术 各相关学科和最新研究成果 以及各种信息资源的利用和传播 并要设法加以制度化 法规化 以支持现代 教育技术手段的不断革新 第四 学习过程和学习资源的管理 是指对所有学习资源和学习过程进行计划 组织 指挥 协调和控制 第五 学习过程和学习资源的评价 是指要注重对教育教学系统的总结性评价 更要 注重形成性评价 并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要 措施 7 信息素养的构成要素 信息意识 信息能力 信息伦理 1 信息意识是指个人对信息价值有敏感性 有寻求信息的兴趣 有需求信息的意念 有利用信息为个人和社会发展服务的愿望 2 信息能力是指能够有效地获取 加工和利用信息的能力 包括操纵信息工具的能力 检索获取信息的能力 加工提炼信息的能力 整合创建信息的能力 交流传播信息 的 能力等 3 信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操 能够合情 合理 合法地利用信息解 决个人和社会所关心的问题 使信息产生合理的价值 8 科学思维就是具有意识的人脑对科学事物 包括科学对象 科学过程 科学现象 科学 事实等 的本质属性 内在规律及事物间的联系和相互关系的间接的和概括的反映 根 据思维材料的不同 可将科学思维分为科学抽象思维 科学形象思维 科学直觉思维 9 现代教育技术促进基础教育改革 1 以计算机为基础的现代教学媒体可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境 a 多媒体计算机的交互性 有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥 b 多媒体计算机提供外部刺激的多样性 有利于知识的获取与保持 c 多媒体系统的超文本特征 可实现对教学信息最有效的组织与管理 d 计算机的网络特征 有利于培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习 e 超文本特性与网络特性的结合 有利于培养创新精神和促进信息能力发展的发现 式学习 1 媒体是信息传播的工具 即信息存储 传播 表现的载体 当这种介质或工具被运用于 教学活动中 则被称为教学媒体 2 教学媒体的特点 第一 教学媒体具有能够表现事物的空间 时间和运动特征的能力 能够将教育内容形 象化地展现 形成了一定的表现力 第二 教学媒体能够突出时空限制 使已经加工和存储的信息得到重现 第三 教学媒体具备较强的操作性 使教学内容和教学对象形成适时互动 能够教育对 象的参与性 第四 不同的教学媒体具有不同的传播范围 广度和深度上有所区别 3 教学媒体的类型 1 感觉媒体 指直接作用于人的感觉器官 使人产生直接感觉的媒体 如声音 图像 等 2 表示媒体 指传输感觉媒体的中介媒体 即用于数据交换的编码 如图像编码 文 本 编码和声音编码 3 表现媒体 指进行信息输入和输出的媒体 如键盘 鼠标 扫描仪等为输入媒体 显 示器 打印机 音箱等为输出媒体 4 存储媒体 指用于存储表示媒体的物理介质 如硬盘 软盘 光盘 ROM 及 RAM 等 5 传输媒体 指传输表示媒体的物理介质 如电缆 光缆等 4 多媒体技术是指把声音 文字 图形 图像等信息表现形式和计算机集成在一起 并可 进行人体交互的技术 9 多媒体课件是以计算机为中心的利用数字处理技术和视听技术 按照教师的教学设计 将文字 语言 图像等多媒体信息集成在一起 以实现对教学材料的存储 加工 传递 转换和检索的计算机应用软件或者系统 12 素材的制作 1 对文字的设计 1 文字内容要简洁 突出重点 文字内容要简明扼要 以提纲为主 2 文字内容要逐步引入 引入时 可采用多种多样的动画效果 以吸引学生的注意 3 要采用合适的字体 字号与字形 文字内容的字号要尽量大 一般采用宋体和黑体 4 文字和背景的颜色搭配要合理 文字和背景颜色搭配的原则一是醒目 易读 二是 长时间看了以后不累 一般文字颜色以亮色为主 背景颜色以暗色为主 2 对声音的设计 1 音乐的节奏要与教学内容相符 2 音乐和音箱效果不能用得过多 3 背景音乐要舒缓 不要过分的激昂 4 要设定背景音乐的开关按钮或菜单 便于教师的控制 14 多媒体课件的评价标准 1 选题准确 重点突出 2 创设情境 激发学生兴趣 3 制作画面精美 4 配音效果完美 5 交互性强 6 衔接性好 7 制作过程精细 15 网络课件是一种根据预定的教学目的 对教学内容经过教学设计 以网页形式组织多 媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件 第三章第三章 数字化学习资源数字化学习资源 1 数字化学习资源是指经过数字化处理依据学习者特征进行编辑的 可以在多媒体计算机 上或网络环境下运行的供学习者自主 合作学习的 且可以实现共享的多媒体材料 3 教育博客是一种博客式的个人网站 是教师与学生利用互联网技术 以文字 多媒体等 方式 将自己日常的生活感悟 教学心得 教案设计 课堂实录 课件等上传发表 超 越传统时空局限 课堂范畴 讲课时间等 促进教师学生个人隐性知识显性化 4 校园网是为了满足学校教育教学的需要 将分布在校园不同地点的独立计算机 通过通 信线路和网络协议连接起来 以实现资源共享和相互通信的计算机集合 5 远程教育是一种师生分离的 非面对面组织的教学模式 6 远程教育的主要特点 1 在远程教育系统中的教师和学生是分离的 学生与学生在大多数情况下也是分离的 2 远程教育系统中有多种传播教学内容的手段 3 教师在教学活动中的地位和作用发生变化 学生成为教学中心 4 远程教学系统是一个交互式的系统 1 信息技术与课程整合的目标 1 培养学生获取 分析 加工和利用信息的知识与能力 2 培养学生具有终生学习的态度和能力 3 培养学生掌握信息时代的学习方式 4 培养学生的适应能力 应变能力与解决实际问题的能力 2 信息技术与课程整合的基本原则 1 以先进的教育思想 教学理论 学习理论为指导 2 紧紧围绕 新型教学结构 的创建 3 要高度重视各学科的教学资源建设 4 要采用 任务驱动式 的教学方法 5 要注重个别化学习和协作学习的结合 1 触发器的步骤 1 启动 PPT 用画图工具制作出试卷中的 4 张图形 2 同样用画图工具制作出四个按钮 分别标号 1 2 3 4 3 选中图形 1 单击菜单中的自定义 添加动画 选择 进入 动画 然后单击选中该动 画 单击鼠标右键 点击 记时 出现记时对话框 单击触发器 在触发器下拉框选择按 钮 1 4 如上所述 依次将图 2 3 4 的触发器动画添加上去 即可完成动画效果 2 插入动画的步骤 1 执行 视图 工具栏 控件工具箱 命令 展开 控件工具箱 工具栏 2 单击工具栏上的 其他控件 按钮 在弹出的下拉列表中 选 Shockwave Flash Object 选项 这时鼠标变成了细十字线状 按住左键在工作区中拖拉出一个矩形框 3 将鼠标移至上述矩形框右下角成双向拖拉箭头时 按住左键拖动 将矩形框调整至合适 大小 4 右击上述矩形框 在随后弹出的快捷菜单中 选 属性 选项 打开 属性 对话框 在 Movie 选项后面的方框中输入需要插入的 Flash 动画文件名及完整路径 然后关闭 属性 窗口 3 添加声音的步骤 1 准备好声音文件 mid wav 等格式 2 选中需要插入声音文件的幻灯片 执行 插入 影片和声音 文件中的声 音 命令 打开 插入声音 对话框 定位到上述声音文件所在的文件夹 选中相 应的声音文件 确定返回 3 插入音频后 系统会弹出音频对话框 根据需要单击其中相应的按钮 即可将声音 文件插入到幻灯片中 4 如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放 可以按照如下设置 在第 一张幻灯片中插入声音文件 选中小喇叭符号 在 自定义动画 任务窗格中 双 击相应的声音文件对象 打开 播放声音 对话框 在 第 张幻灯片 方框中 输入幻灯片数目 确定返回即可 4 添加视频的步骤 1 准备好视频文件 2 选中相应的幻灯片 执行 插入 影片和声音 文件中的影片 命令 打 开上述视频所在的文件夹 选中相应的视频文件 确定返回 3 插入视频之后 系统将会弹出视频对话框 根据需要单击其中相应的按钮 即可将 声音文件插入到幻灯片中 5 列举出 fireworks 常用的抠图方法 不少于三种 并说明其特点 1 魔术棒 使用快捷方便 适于背景简单 反差强烈的图片 2 套索 适用于抠取图形外观比较复杂 颜色复杂的图片 但要求使用者有一定的经 验 3 钢笔工具 使用复杂 要求使用者经验丰富 但抠图工具较前两