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文档简介

学学奕奕教学设计教学设计 教学目标 1 能读通课文 理解课文意思 背诵课文 2 能了解古今语言的区别 能根据课后的注释理 解课文 3 能从课文中领悟到做事要专心致志 不可三心 二意的道理 4 初步感知文言文的特点和魅力 激发学生学习 文言文的兴趣 对文言文产生兴趣 并尝试在课 外读一些文言文 一 导入新课 出示常见的文言警句 播放 PPT 三人行 必有我师 读书百遍 其义自见 温故而知新 学而时习之 1 请同学们自己读一读这些警句 再把你理解的 意思讲一讲 2 老师正确讲解这些话的意思让学生跟我们平时 所用的书面语言比较一下 这些警句有什么特点 引导学生总结出文言文的一般特点 有些字与现 代的读音 意义不同 言简意赅 语意深远 3 这些警句就是用文言写成的 用文言写出的文 章就叫文言文 它是古代的书面语体 是中华民 族优秀的文化遗产 诵读文言文 能提高语言的 感悟能力 表达能力 概括能力和逻辑思维能力 学习文言文最基本的方法是诵读 最好的方法也 是诵读 今天我们学习的 学弈 这篇文言文 仅有 5 句话 70 个字 是一篇短小精悍的寓言故事 其 中蕴含着警示世人的道理 二 读通课文 理解每句话的意思 1 听朗音读课文 出示配有读音和故事的朗音 2 总结朗音读 学奕 的特点 一是速度比较慢 二是句中停顿较多 3 学生小声跟老师读两遍 4 学生自由练读 读通为止 三 读熟课文 读懂故事 1 弈 下围棋 2 秋 人名 因他善于下棋 所 以称为弈秋 3 通国 全国 4 之 的 5 善 善于 擅长 做 的人 6 使 让 7 诲 教导 8 其 其中 9 惟弈秋之为听 只听 只单独听 弈秋 的教 导 10 之 弈秋的教导 11 虽听之 虽然在听讲 之 指弈秋的教导 12 以为 认为 觉得 13 鸿鹄 天鹅 14 援 引 拉 15 将至 将要到来 16 思 幻想 17 弓缴 弓箭 缴 古时指带有丝绳的箭 18 之 代词 代 鸿鹄 19 虽与之俱学 虽然这个人和 那个专心致志的人在一起学习 俱 一起 20 弗若 之矣 不如前者 矣 了 弗 不 21 曰 说 22 然 这样 23 非然也 不是这样的 24 俱 一 起 译文 弈秋是全国的围棋高手 让弈秋教导两个学 生下棋 其中一个学生非常专心 只听弈秋的教导 一个学生虽然也在听弈秋的教导 心里却一心想着天 上有天鹅要飞来 想要拉弓搭箭把它射下来 虽然这 两个人在一块儿学习 但是后一个同学不如前一个学 的好 难道是后一个同学的智商不如别人 回答说 不是这样的 四 读书明理 1 讨论 虽与之俱学 弗若之矣 的原因是什么 从中能总结出一个什么道理 学生可根据自己的理解 总结 2 大家谈谈自己是否有这种经历和体会 联系实际 谈谈 目的是进一步认识专心致志对待学习 工作的 重要性 五 练习背诵 六 课后扩展 教师把以前学过的 揠苗助长 守株待兔 掩耳盗 铃 等文言成语故事 印发给学生 练习读文言文 还可以试着背诵一篇
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