认识人民币说课谭燕

认识人民币 说课 一 说教材 本节课的教学内容是 认识人民币 人民币是我国法定 的货币 它是价值的一般代表 在人们的生活中起着重要 的作用 让学生结合自己的生活经验和已掌握的 100 以内 数的知识认识人民币 一方面使学生初步知道人民币的基 本知识 提高社会实践能力 另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解 体会数概念与现实生活的密切联系 这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识 并结合 具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系 一 年级儿童年龄虽小 但对于要用钱才能买到东西这一朴素 的等价交换的商品意识是有的 为了突出人民币的商品功 能和在社会生活中的重要作用 教材在这方面作了精心的 安排 如主题图出示了 3 幅逼真的购物 乘车 存钱的画 面 即只要进行商品交换 就要用到人民币 同时 联系 学生的日常生活 教育学生将这些平时的零花钱积攒起来 积少成多后 将这些钱用来办更多更有意义的事情 如买 好书捐赠给贫困的同伴等等 另外 教材还多处精心创设 购物情境 让学生在买卖商品的活动中认识人民币 通过 活动使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识 提高社 会交往和社会实践能力 二 说教学目标 1 通过对人民币的系统的整理 使学生对全套人民币能清 晰的识别 以识别过程为载体 培养学生自主探究 合作 交流的能力 2 归纳出 1 元 10 角 1 角 10 分 培养学生归纳推理的 思维能力 3 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力 4 渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯 三 说教学重点 难点 教学重点 认识人民币的单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 教学难点 人民币的等价兑换 四 说教法 学法 现代教育理论主张让学生动手 做 科学 而不是用耳朵 听 科学 也就是说 在教学中要结合实际给学生创设实践的 机会 这节课的设计我注重让学生动手操作 通过动手实 践 自主的学会新知 另外 小组讨论有利于全体学生主 动性的发展 有利于师生之间 学生之间的信息交流 有 利于不同思维的碰撞 这节课的教学比较适合运用合作探 究的学习方式 通过小组合作进行探究活动 既鼓励学生 独立尝试 又注重学生间的合作互助 给学生提供了多向 交往的机会 提高学生合作学习的意识 学生在活动中互 相交流 提高了观察分析及解决问题的能力 五 说教学过程及设计意图 一 创设情境 引入新知 1 谜语 薄薄一张纸 作用可真大 买书买笔买玩具 都要 用到它 2 课件出示故事视频 森林里的动物正在开大会 大象伯伯说 小动物们 你们工作非常辛苦 我要奖励大家 你们说发什么奖励呢 小动物们开始争吵 有的要桃子 有的要鱼 有的要骨 头 大象伯伯为难了 小朋友们你们能想一个办法满足 所有小动物的要求吗 有刚才谜语的导入学生不难猜出 可以奖励钱 老师 同学们 这是我们生活中用到的钱 它是我国 法宝的货币 称为人民币 今天我们大家一起来学习认识 人民币 教学依据 利用故事创设情境 很自然的引入新课 激发了学生的学习兴趣 营造积极的学习氛围 为学习新 知创设良好的情境 板书 认识人民币 二 自主参与 探究新知 1 观察人民币 认识各种面值的人民币 1 认一认 说一说 教师将同学们分成几个小组 每组桌子上准备了一个 钱箱 请同学们看一看 认一认 活动要求 你见过什么面值的人民币 怎么认识的 说一说 不认识的请小组的同学帮忙 甲生说 认识 1 元的 我是看 1 认出的 师说 是通过阿拉伯数字认出的 嗯 你真棒 乙生说 我认识 10 20 50 100 元 师说 你真了不起 认识这么多呀 还有谁想说 丙生说 我是看大写伍圆认识的 我认识 5 元 师说 人民币上有大写的 还有 壹 贰 伍 拾 你真不错 丁生说 老师 我认识 100 元的 因为它是红色的 还是最大的呢 师说 嗯 同学们今天表现真不错 会运用各种方法 来进行辨认 学生回答时教师媒体展示 练习 媒体出示缺少某一部分的人民币让学生认 教学依据 充分利用学生购物的生活经验和已有的认 知水平 发挥学生在认识人民币中的主体作用 让学生相 互介绍自己认识的人民币 使学生进一步认识面值在 1 元 以内的各种人民币 你还认识我吗 的设计使学生从各 个角度认识人民币 2 分一分 理一理 1 教师出示玩具人民币 要求学生把人民币分类 摆 整齐 同时 下面的小朋友们可以四人一小组 分一分桌 子上的人民币 2 明白要求是怎样分的 按什么分 3 小组内同学们动手分人民币 4 学生汇报 5 教师评议 订正 鼓励 小结 按质地分 纸币和硬币 按面值分 从小到大或从大到小 按单位分 元分为一类 角分在一起 分分在一起等等各种 分法 让同学们知道人民币的单位有元 角 分 学生回答 时配合媒体展示 板书 元 角 分 教学依据 有效的组织学生间的互动学习 既发挥了 学生的才智 宣扬了学生的个性 又培养了同学之间的协 作学习意识 此环节对学生进行爱护人民币的教育 许多人 民币上都有国徽 国徽是我们伟大祖国的标志 我们应该 爱护人民币 2 元 角 分之间的关系 师生看视频 大象伯伯给小动物们都发了红包 小 猪打开红包一看哈哈大笑 我有许多张钱了 我是打款了 而小狗打开红包后哭了 我只有一张 教师指导 我们来看看究竟是怎么回事 媒体演示打 开红包后原来是 1 元的和 10 角的 1 角 10 分 教学依据 通过继续讲故事 帮助学生理解 10 角就是 1 元 1 元就是 10 角 由此联想到角与分之间的进率也是 10 使学生充分体验学习成功的喜悦 三 乐中有育 师生共唱儿歌 一分钱 希望小朋友们能像歌中的 小朋友一样 学习他拾金不昧的精神 四 运用新知 模拟购物 活动要求 1 4 人小组合作 组长做售货员 组员当顾客 你们袋子 里的商品和刚才屏幕上是一样的 2 文明购物 顾客要算好钱 售货员要认真找钱 3 互相交流 买完后互相说一说你买的是什么商品 你们 是怎么付钱的 小组展示 评出合格售货员 并让最认真听讲的孩子 来颁奖 教学依据 创设小组购物的真实情境 学生人人参与 简单的购物活动 使学生充分体验如何取币 付币 找币 学会与人合作 感受到解决问题的多样化 同时 培养学 生运用知识解决实际问题的能力 让学生充分感受到数学 就在我们身边 树立学好数学的信心 师生继续观看视频 几年过去了 大象伯伯也发了许 多红包 小猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒 小狗把 攒下的钱存到了储钱罐 小猴子则用这些钱开了一个超市 生意越来越好 它和小狗经常帮助那些需要帮助的小动物 们 故事讲完了 同学们你们要向谁学习呢 教学依据