高效课堂之我见（灵武三中）

高效课堂高效课堂 之我见之我见 摘要 摘要 高效课堂 是以学生终身发展的教学理念为指导 以规范具体 的教学目标为导向的一种教学形态 为打造高效课堂 需切实改进以 教 案本 为平台的备课形式 切实改进以 单枪匹马 为主的备课方法 切实改 进以 教师 为主的教学理念 切实改进以 本校 为主的教科研形式 关键词 关键词 教学形态 教学理念 高效课堂 正文 正文 高效课堂 是高效型课堂或高效性课堂的简称 顾名思义是指教育教 学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂 它是以学生终身发展的 教学理念为指导 以规范具体的教学目标为导向 高效课堂的理念虽然由 来已久 可在我市教师教学中 依然是以传统课堂模式居多 作为灵武三 中一线教师 我认为 除了学习他校的经验外 还要结合我校实际 打造 适合农村寄宿制学校的高效课堂 一 切一 切实实改改进进以以 教案本教案本 为为平台的平台的备课备课形式 形式 我认为 传统的备课方式需改进 在学校教学管理中 领导为确保教 师上课实效性 强调在教案本上备写教案 事实是 这种备写教案的方式 已不符合课程改革的深入实施 严重影响了教学质量的提高 课改以来 教案虽然有固定的备写模式 但教师们在教学设计中苦于 时间的浪费 而 不能仔细思考 内容的处理缺乏创造性 一部分教案甚至都没有三维目标 的体现 而且 备课方式较为单一 因此 我们必须探索新的教案备写形 式 2012 年以来 我们逐步探索完善电子教案的备写形式 这种教案备写 方式在减轻教师工作负担的同时 大大提高了课堂教学效率 同时 由于 电子教案包含文字 图片 声音 动画 视频等各种多媒体素材 具有声情 音像并茂的特点 能够最大限度的刺激学生的视觉和听觉器官 将枯燥乏 味的知识内容变的生动形象 富有乐趣 充分利用计算机 网络等现代工 具和媒体进行实效备课和实效课堂教学 使我们的课堂教学大容量 快节 奏 课堂学习效率很大程度得以提高 可能有人会提出 电子教案这种备 课形式会因 资源共享 而出现千篇一律的现象 针对这一问题 学校在电 子教案的管理中 应以相关制度为准绳 引导教师充分发挥创造性 个性 化处理电子教案这一 共享资源 二 切二 切实实改改进进以以 单枪单枪匹匹马马 为为主的主的备课备课方法 方法 众人拾柴火焰高 每位教师都有自己的教学风格 都有自己积累的 教学实践经验 对于教学内容的理解也各有千秋 互相交流可以采撷他人 之长 修正自己的不足 达到共同进步的目的 为提高课堂实效性 我们 探索完善 集体备课 这一方法 集体备课的好处 是集中多人的智慧和经 验于一体 有利于提高教学效果的质量 有利于扬长避短 能够促进教师 间的团结协作 结合电子教案的个性化实施 学校组织老师集体备课 做 到及时总结反馈 相互切磋 以老带新 反复试验 从而在形成浓厚的教 研氛围中切实提高课堂实效性 三 切三 切实实改改进进以以 教教师师 为为主的教学理念主的教学理念 我的课堂我做主 课堂一旦堕落为 知识本位 时 教学就变成了灌输 和死记硬背 学生便变成了 知识的奴仆 教师则变成了 知识的贩卖者 和 二传手 唯有敢于把学习还给学生 突出学生的主体地位 让学生去 经历 体验 猜想 引导学生自主 探究 合作学习 调动学生积极参 与 独立思考 自由表达 愉快合作 教师才能教得轻松 学生更能学得快 乐 高效课堂的核心是学生 关键取决于学习方法 学习能力以及学习习 惯的培养和运用 只有 会学 才能减少对 教 和 师 的绝对依赖 因此 就学校教育而言 必须坚持以学生为本的教学理念 这样 通过设计和谐 的课堂教学 创造和谐的教学氛围 提供和谐的成长环境 使教师的教和 学生的学更加和谐 学校 家庭 社会三者的关系更加融洽 从而达到为 社会培养和谐有用之才的良好效果 自 2001 年实施课程改革以来 我们的教学理念和模式在不断探索中 更新和形成 纵观 10 几年来的发展 从 成功教育 愉快教育 情境教育 到 主体教育 等 这些理念的更新 突破了传统教学中以教师为主的教学 理念 它们都是建立在打造高效课堂的目的之上 近几年 教师们外出学 习先进教学理念 接触先进教学模式的机会逐渐增多 像河南洋思中学 先学后教 当堂训练 教学模式或多或少促进着我们高效课堂的提升 四 切四 切实实改改进进以以 本校本校 为为主的教科研形式主的教科研形式 教育教学活动的关键在老师 只有提高老师自身的素质 才能让课堂 有质的改变 否则一切都是空谈 在树立 以人为本 的新理念指导下 我 们变 本校 为 校本 的教科研形式 探索提高校本教研新模式 新途径 大大提高了课堂有效性 首先 丰富 三课 活动内容和形式 注重教师团队精神的培养 在学 校 三课 活动中 做到领导重视 老师积极参与 校领导带头听课 评课 坚持参加每节课的听 说 评活动 安排参加讲课的老师由老 中 青组成 充分发挥老教师的传 帮 带作用 三课 活动充分展现备课组处理教材 的智慧结晶 体现主讲人对电子教案的个性化处理 深入挖掘塑造高效课 堂的有利因素 其次 拓宽校本教科研新途径 有效提高教学质量 近几年 银川市 名师工作室 特级教师工作室 教学共同体 的成立 使得教师队伍素 质有了明显提升 但是 要整体提高学校教师的业务素质 必须充分挖掘 校本资源 拓宽教科研新途径 比如 依靠本校骨干教师开设校本主题工 作室 开设 三课教师沙龙 活动等 活动中 要开展行政领导的示范课 骨 干教师的研讨课 青年教师的优质课活动 这样不仅会加强学校教学常规 管理的力度 而且将有效地增强教师 向课堂要质量 的意识 让年轻教师 减少教学中的困惑 驾驭课堂有法可依 有章可循 制定 教师课题研究奖 励办法 每个学科组至少成立一个课题组 以骨干教师为组长 积极参加 银川市 自治区课题竞赛活动 这些活动发挥了骨干教师的引领带头作用 为青年教师教艺的培养提供舞台 实现了校内优质教学资源的共享 从而 促使全校教师扎实有效地进行教学实践 全面提高教育教学质量 第三 挖掘有效课程资源 一是网络资源的运用 我校给每位老师都 提供电脑 接通了互联网 学校也建立了 灵武三中网络教研 QQ 群 利用 学校网站 http 61 133 212 57 设立 高效课堂研究 论坛网页 上传优 秀的 高效课堂 视频 结合教学实际 鼓励教师在论坛中发表自己的不同 见解 二是电子白板的运用 本学期 学校筹措资金配备了电子白板 可 是由于教师年龄等原因 电子白板没有突显出应有的价值 针对这一问题 学校应组建一个以掌握较多计算机知识的教师队伍 按学科分组 合理安 排课程表 探索如何用电子白板实践高效课堂 并在今后带动全体老师都 能充分利用电子白板进行教学 三是各功能室的运用 如图书室 要将现 有图书合理的分配和使用 使学生接受广泛的知识资源 同时 鼓励学生 将自己的书籍 借阅 给学校 实现资源共享 也可鼓励学生自制小书小报 变成学校的特色资产的同时 也可锻炼学生的动手能力 物理 化学 生 物实验室要不可空置 学校配备齐全实验所用物品 安排课时要求任课老 师积极使用资源 培养学生的实践能力 高效课堂是一种教学形态 集中表现为教师教得轻松 学生学得愉快 高效课堂也是一种教学理想 其意义是为现实教学产生一种动力 牵引 导向作用 理想中的课堂也可以是这样的 语文课上 同学们的小品表演 话剧表演有声有色 数学课上 小老