《走进花果山》的教学反思范文

走进花果山走进花果山 的教学反思范文的教学反思范文 在西游记中 猴王孙悟空的老家在花果山 花果山位于连云港郊区 那里风景秀丽 景色优美 下面是为你了 走进花果山 的教学 反思范文 希望能帮助到您 通过本节课的教学 我深深的体会到 结合学生的认知经验 运用 学生喜闻乐见的形式来讲授算理知识 会达到意想不到的效果 对 本节课的教学反思如下 成功之处 一是导入较为恰当 通过学生喜爱的 西游记 导入课题激发了学 生的兴趣 二是设计思路较清晰 三是让学生寻找身边的数学问题 结合现实 生活进行教学 不足之处 一是对教材的重难点讲解的不够细致 红点问题没有突出 学生对 加法的意义理解不够深刻 二是教学环节衔接不当 连带性较差 三是学生课堂参与较少 没有很好的调动学生的积极性 自己讲的 太多没有把更多的时间教给学生发挥 对学生的心理动向把握不准 四是语言组织不够恰当 较为繁琐 没有做到干脆利索 相关的数 学用语较为匮乏 五是课堂中不必要的问题太多 太繁琐 不利于学生对所学知识的 理解 容易起到相反的作用 六是游戏环节不够成功 没有达到应有的效果 摆小棒的过程太过 于程序化 学生兴趣不高 没有深化学生对加法意义的理解 七是教学中对学生表扬 鼓励的较少 该表扬的时候没有表扬 该 抓典型的时候没有抓典型 比如在课堂中学生能从身边提出非常棒 的数学问题 这时应该给予积极地肯定和表扬 给别的同学树立榜 样 但是错过了机会 没有给予相应的表扬 八是教学过程中没有给学生休息的时间 学生在后半节课表现较为 沉闷 学习的积极性不高 由于对数学教学的不熟悉 以及对学生 学习心理把握不准 整堂课不足之处较多 在整个教学过程中 我没有把主动权真正地交到学生的手中 怕课 堂乱 怕学生提出不好解决的问题 在今后的课堂上我觉得应多放 手让学生小组合作 互相帮助 互相检查 从小培养合作意识 通 过数学学习 让学生感受生活中处处有数学 数学就在身边 在教 学中 让学生说出生活中哪些事例能用加法算式表示 将他们零散 的知识串连起来 用规范的语言深化他们对加法的认知 让他们加 深对加法的意义的理解 即培养了学生的数学意识 又培养了学生 的应用意识 我想会为今后学习数学知识打下非常好的基础 这节课对我的感触非常深 以后要学习的地方太多太多了 小张 加油吧 我对自己说 健康教学中应多用幼儿感兴趣的方式发展基本动作 提高动作的协 调性 灵活性 爬行动作对幼儿来说有很大的兴趣 本节课就是通 过创设花果山上的一系列情境 并赋予幼儿感兴趣的猴子角色 进 一步激发幼儿对手脚着地爬的兴趣 使幼儿在主动活动的过程中练 习手脚着地爬的技能 本节课幼儿学习的本领由易到难 本次活动主要由热身运动 动作 学习 情景游戏 放松结束四部分组成 在热身运动中律动 小猴 子的勇敢军队 形象生动 也与本节活动的主题相结合 适合小班 孩子的年龄特征 幼儿兴趣很高 学本领时先学习最基本的平地上 手脚着地爬的动作 在此基础上学习绕障碍爬 钻洞爬的动作 最 后再进行游戏 这样的安排使幼儿的学习由易到难 大多数幼儿都 能学会此动作 当然本次活动也有很多的不足之处 1 游戏从开始到结束 幼儿一共完整的爬了一个来回 中间还有适 当的休息 因此幼儿的运动量稍显不足 2 在进行饶树林爬时教师没有带领幼儿进行完整的示范 因此部分 幼儿对绕障碍物爬时游戏规则掌握不好 3 游戏结束时 幼儿对游戏的兴趣还很高 但却因为时间关系匆忙 结束了游戏 可以带领幼儿多进行几次游戏 不仅满足了幼儿在兴 趣上的要求 也有助于幼儿更好地掌握动作要领 更达到了一定的 运动量 1 情境引入 激发兴趣 最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣 因此 在教学 走进花果山 10以内数的加法 时 我根据学生的年龄特点和 爱好 选取了充满童趣的素材 以儿童非常熟悉和喜爱的动画片 西游记 导入 创设了走进花果山的情境 激发了学生探究花果山 的强烈愿望 营造了良好的学习氛围 为进一步探究新知做好了情 感的准备 2 鼓励学生提出问题解决问题 一年级小学生上学之前 有90 以上的学生基本会计算10以内的加减 法 但对加法的意义还不理解 所以本节课中我主要是让学生在具 体情境中体会加法的意义 首先让学生根据课本上的情境图 提出 问题 然后教师引导学生解决其中的一个问题 在此过程中让学生 明确 把两个数合起来用加法计算 再让学生自己解决其他的几个 问题 其次 通过编故事 寻找生活中的数学等环节 让学生进一 步体会加法的意义 并能创造性地解决生活中的一些问题 3 自主学习 鼓励创新 学生在入学之前 对10以内数的加法已经有了一定的认知基础 但 学生之间对学习方法的掌握存在着较大的差异 因此在教学时 我 采用让学生以小组讨论 合作交流的形式 通过观察提出问题 自 己找到解决问题的方法 在解决问题的过程中 他们互相启发 用 不同的方法解答 培养了学生的合作意