语文s版 四年级下 第五单元语文 导学案

立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题莲叶青青课型课型课时课时1设计者设计者 教学内容教学内容 学习目标学习目标1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 理解 萧条 斑驳陆离 不以为然 念念 有词 等词语的意思 2 通过阅读初步理解课文 把握主要内容 3 在反复阅读中达到正确 流利地朗读课文 重点难点重点难点在读文中识字 联系上下文 查阅工具书解词 在阅读中找规律抓住文章主要 内容 导学过程导学过程学案学案导案导案 自主学习自主学习 预习导学预习导学 1 读文识字 把不认识的字圈出来 查字典或问 别人 难读处做上记号 多读几遍 争取读正确 2 通过以上认真朗读课文 你能给生字注音吗 莲叶 生疮 雇人 种藕 胳膊肘 玄武湖 斑驳陆离 3 再读课文 在读不明白的词语下打 自 己能解决的词意 就自己解决 不依赖别人 4 请把你对以下词语的理解写下来 斑驳陆离 萧 条 不以为然 念念有词 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 易错字 易错音 易混字 合作探究合作探究 问题解决问题解决 1 快速浏览全文 用数字标记段落 2 看看文中的哪一部分回忆了那些令 我 心生 感动的 2 件事情 填写自学卡 哪一部分 让 我 心生感动的 什么事 第 至 自然段 爱莲叶 第 至 自然段 爱小孩 根据自学卡内容 请你给全文分段 在课文中 用 做上标记 3 在分段的基础上 很容易概括文章的主要内容 你能用一句话说出来吗 谁 的什么事 在树上画出在树上画出 达标测试达标测试 1 观察 9 个要写的字 你觉 得比较难写难记的字是 你记住它的方法是 2 其他的字 你可用找形近字比一比 再组词的方法 帮助记忆 ji n 如 剪 前 3 读一读 词语花篮 中的词语 请你也从课文中找 出好词 写在空花篮里 认真思考 独立完成认真思考 独立完成 教与学的教与学的 反思反思 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题莲叶青青课型课型课时课时2设计者设计者 教学内容教学内容 学习目标学习目标1 学习在课文中抓关键词句 体会祖母喜爱莲叶的美好情感和关爱他人的美 好品质 2 学习在阅读中体会关键语句含义 在体会中学会有感情地朗读课文 重点难点重点难点用 批注式阅读 的方法体会句子的含义和作者的思想感情 导学过程导学过程学案学案导案导案 自主学习自主学习 预习导学预习导学 1 反复朗读课文第 2 4 自然段 画出让 我 心生感 动的词 句 把感受批注在旁边 并读出体会到的感情 1 例 小荷叶终于长出来 那是一片太小太 小的叶子 孩子们都不以为然地看着祖母 祖母却是一 脸欣喜 就像看一个新生的孙子 在 一脸欣喜 看一个新生的孙子 边批注 特别喜爱 体会到 祖母对莲叶的特别喜爱 2 看插图 祖母的表情 知道 一脸欣喜 的 样子 再读出喜爱之情 2 再来读读第 5 7 自然段 边读边画出让你感动的关 键词句 并把感想批注在行间空白处 例 老太太却念念有词地说 真是一物降一物 凉气逼暑气 荷叶派上了大用场 不开花也罢了 1 读到此时 你批注的是 一物降一物 中 前一个 一物 指 后一个 一物 指 中间的 降 意思是 荷叶派上了大用场 中的 大用场 指 不开花也罢了 中的 罢了 可换上一个意思相同的词是 2 请用祖母 念念有词 的语气读读 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 易错字 让 我 心生感动的词 句还有很多 自己批注 朗读 有感情朗读 合作探究合作探究 问题解决问题解决 1 有感情地朗读第 2 4 自然段中令 我 心生感动 的语句 谈谈你体会到了什么 2 有感情地朗读第 5 7 自然段中让你感动的语句 谈 谈自己的体会 3 课后第 3 题 4 4 为什么望着那一池莲叶 让 我 生出许多感 动 想起了祖母呢 达标测试达标测试 1 想象 1 如果你是那个小孩 你会对老太太说 2 如果你是那青青的莲叶 你会对老太太说 2 2 拓展 1 课文明明写的是 我 的祖母 可为什么要以 莲叶青青 为题 说出自己的理由 2 用心读读第一自然段 再读读最后一个自然段 你发现了什么 认真思考 独立完成认真思考 独立完成 教与学的教与学的 反思反思 自我评价自我评价1 通过读课文 你学到了什么 2 你还想知道什么 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题萧山杨梅课型课型课时课时1设计者设计者 教学内教学内 容容 学习目学习目 标标 1 认识 杭 咖 啡 籍 兼 五个生字 2 会写 阅 籍 兼 擦 初 库 沧 桑 八个字 3 掌握 阅读 书籍 兼管 初中 宝库 沧桑 等词语 4 朗读课文 初步感知课文内容 了解金老师是一位怎样的老师 重点难重点难 点点 1 通过拼读 书写掌握本课生字 2 通过联系上下文及查阅资料掌握本课新词 3 运用默读 朗读等多种读的方法感知课文内容 了解金老师是一位怎样的老 师 导学过导学过 程程 学案学案导案导案 自主学自主学 习预习习预习 导学导学 1 用自己喜欢的方式初读课文 找出生字 画出生词 2 拼读 书写生字 弄清字音 记忆字形 带音节书写生字 3 查资料或结合上下文等方法理解下列词语 兼管 沧桑 4 画出能突出金老师特点的词句 初步弄清课文大意 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 用彩笔标注 易错字 易错音 合作探合作探 究究 问题解问题解 决决 1 说说课文主要讲了什么内容 2 交流各自找出的能突出金老师特点的词句 得出对金老师的 初步印象 3 展示小组交流的第 1 题 4 展示小组交流的第 2 题 达标测达标测 试试 1 听写本课要掌握的六个词语 2 初读课文后 我觉得金老师是一个 的人 3 我的随笔 认真思考 独认真思考 独 立完成立完成 教与学教与学 的反思的反思 自我评自我评 价价 通过本课的学习 你学会了什么 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题萧山杨梅课型课型课时课时2设计设计 者者 教学教学 内容内容 学习学习 目标目标 1 理解课文内容 体会课文字里行间流露的师生互爱之情 2 有感情地朗读课文 找出并理解课文中重点句子的意思 体会包含的感情 重点重点 难点难点 1 找出金老师给 我 留下深刻印象的几件事 2 抓住描写金老师的语言 动作等语句体会人物的品质 体会 我 对金老师的 怀念 感激之情 3 找出文中抒发感情的语句并感情朗读 导学导学 过程过程 学案学案导案导案 自主自主 学习学习 预习预习 导学导学 1 自由读文 思考 文章回忆了金老师给 我 留下深刻印象的 哪些事 我 有一点印象最深 那就是 那年暑假 金老师请我们 2 找出文中描写金老师语言 动作等语句 体会人物特点 从 有时指定书要求人人阅读 有时分别指导 我了解 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 易错字 易错音 易混字 到金老师是为了培养 从金老师 尽钱 给我们买杨梅 我 体会到 3 用 画出文中抒发感情的语句 体会后再有感情地朗 读 金老师将我引到一个新奇的天地 领略人间的喜怒哀 乐 我体会到 几十年世事沧桑 我们的金老师 您在哪里呢 我体 会到 学习学习 反馈反馈 1 学完课文 你收获了什么 2 还想知道什么 认真思考 独认真思考 独 立完成立完成 教与教与 学的学的 反思反思 自我自我 评价评价 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题地震中的父 与子 课型课型课时课时1设计者设计者 教学内容教学内容 学习目标学习目标1 认识 塌 昔 墟 掘 兼 爆 堪 六个生字 2 会写 昔 漆 拐 挖 掘 控 辟 拥 八个字 3 掌握 昔日 漆黑 拐弯 挖掘 控制 开辟 拥抱 等词语 4 初步感知课文讲了一个什么故事 重点难点重点难点1 通过拼读 书写掌握本课生字 2 通过查阅资料 联系上下文的方法掌握本课新词 3 通过默读 朗读熟悉课文 通过理清课文的叙述顺序 初步了解课文的主 要内容 导学过程导学过程学案学案导案导案 自主学习自主学习 预习导学预习导学 1 用自己喜欢的方式初读课文 找出生字 画出 生词 2 拼读 书写 8 个生字 弄清字音 记忆字形 3 查资料与联系上下文结合理解下列词语 昔日 开辟 4 自读课文 理清课文叙述顺序 弄清课文的主要 内容 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 用彩笔标注 你是怎么记住的 结合工具书解词 合作探究合作探究 问题解决问题解决 1 本文叙述顺序 发生地震 寻找儿子 2 用自己的话简要说说课文讲了一件什么事 3 读一读 比一比 说说哪句好 为什么 课后第 3 题 同桌交流同桌交流 全班交流全班交流 1 说说本文叙述顺序 2 用自己的话简要说说课文讲了一件什么事 3 读一读 比一比 说说哪句好 为什么 课后 第 3 题 认真思考 独立完成认真思考 独立完成 同桌交流同桌交流 教与学的教与学的 反思反思 自我评价自我评价通过本课的学习 你知道了什么 还有什么疑惑 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题地震中的父 与子 课型课型课时课时2设计者设计者 教学内容教学内容 学习目标学习目标1 弄清父亲在救助儿子过程中的心情以及他不向困难屈服的坚强意志 2 学习父子俩在险恶环境面前充满自信 不向困难屈服的品格 重点难点重点难点1 抓住关键词 了不起 品读课文 分别弄清父子为什么 了不起 2 体会含义深刻的句子 感受父爱的伟大 导学过程导学过程学案学案导案导案 自主学习自主学习 预习导学预习导学 1 在文中找出并画出直接评论父子 了不起 的 语段 读一读 2 再读全文 画出 地震发生以后 表现父亲 的句子体会体会 如 他顿时感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼 达 我的儿子 从这个句子中 我 体会到了 十二小时 二十四小时 三十六小时 他不 停地挖着 没人再来阻止他 他满脸灰尘 双眼布满血 丝 浑身上下的衣服破烂不堪 到处是血迹 我体会到 这个句子写出了父亲挖掘时间长 顾 不上休息 顾不上疲惫 可以看出父亲为了救儿子 他的确是位 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 边读边画边读边画 谈体会谈体会 合作探究合作探究 问题解决问题解决 1 讨论自主探究第 1 2 题 2 分角色有感情地朗读父子对话 讨论 读了这部分 后有何感受 从哪些地方可以看出儿子也 了不起 1 不论发生什么 你总会和我在一起 这句 话在全文中出现了几次 你是怎样理解的 2 在寻找儿子的过程中 其他父母是怎样的表现 从中你体会到了什么 3 学习本文后 你有什么感受 在文中画出来在文中画出来 达标测试达标测试 1 完成课后作业 3 2 学完课文后 我 觉得父亲是一个 的 人 3 课外拓展 这个感人的故事给你留下了哪些深刻的 印象 写下来 回家后说给爸爸或者家人听 认真思考 独立完成认真思考 独立完成 教与学的教与学的 反思反思 自我评价自我评价学完课文 你有了什么收获 还有什么期盼 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题母亲的呼唤母亲的呼唤课型课型课时课时1设计者设计者 教学内容教学内容 学习目标学习目标1 在朗读中认识 憔 悴 愚 3 个生字 2 理解 憔悴不堪 声嘶力竭 愚笨 3 个词语 3 了解课文的主要内 容 4 抓住重点段落的朗读 体会 母爱的呼唤 中的含义 并有感情地朗读课 文 重点难点重点难点独立阅读课文 争取用前三篇课文的学习方法 自读自悟 读懂课文 导学过程导学过程学案学案导案导案 自主学习自主学习 预习导学预习导学 1 读文识字 把不认识的字圈出来 通过看拼音 查字典或问别人来认识 难读处做上记号 多读几遍 争取读正确 2 通过以上认真朗读课文 你能认准生字吗 给下面加点字注音 憔 悴 不 堪 愚 笨 声 嘶 力 竭 3 请你再把课文读一遍 在读不明白的词语 下打 自己能解决的词意 我就自己解决 不依赖别人 你理解了这些词语的意思吗 憔悴不堪 愚笨 声嘶力竭 温馨 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 在书中圈出 易错音 借助工具书解决借助工具书解决 合作探究合作探究 问题解决问题解决 1 1 通过朗读课文 知道这篇课文围绕 主要讲了 件事 根据地点 事件 感受 口述 把三件事连起来 就是文章的主要内 容 2 2 同桌一起把课文开头和结尾两段连起来 深情地读读 你们发现课文是 呼应的写法 再联系全文想想 全文具备 的叙述特 点 达标测试达标测试 1 把下列词语补充完整 再选两个装进课 后的词语花篮里 一 一 而泣 声 语 憔 嘶 竭 天 海 2 2 收集一些关于母爱的名言 诗句 写在采集本里 找一条作为自己的座右铭 写下来 认真思考 独立完成认真思考 独立完成 教与学的教与学的 反思反思 自我评价自我评价1 通过学习 母亲的呼唤 后 你明白了什么 2 你还想知道什么 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题百花园五百花园五课型课型课时课时1设计者设计者 教学内容教学内容 学习目标学习目标1 学习连词 和 及 与 的用法 2 巩固学习词语分类 3 学习顿号 引号 书名号的用法 重点难点重点难点以自主学习 合作交流为主要学习形式 采用读一读 议一议 练一练等方法 学习 语海畅游 导学过程导学过程学案学案导案导案 自主学习自主学习 预习导学预习导学 一 看课本 词语真有趣 词语真有趣 1 自由读词语 注意带点词 和 及 与 的用 法 2 结合词语说说 和 与 用法规律 3 模仿课本词语 用 和 说几个这样的词语 我和你 二 看课本 下面每组词语中各有一个站错了队 把下面每组词语中各有一个站错了队 把 它找出来 写在括号里 它找出来 写在括号里 1 读题目 明要求 2 找出不是同一类的词语 用 画出 写在 里 并说说找出这个词语的理由 三 看课本 给下面的句子加上标点符号 给下面的句子加上标点符号 1 自读句子 再读读泡泡框里的话 加上标点符 号 并思考 我为什么这样加 2 读一读句子 你还要提醒大家注意什么吗 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 用自己的话说一说 在书上标记在书上标记 口述 合作探究合作探究 问题解决问题解决 1 模仿课本词语 用 与 写几个这样的词语 老人与海 2 每组词语各属于哪类 里词语属于哪类 3 说说顿号 引号 书名号的用法 互相检查是否 用正确 顿号 用在什么地方 引号 有几种用法 书名号 只用于书名吗 我发现多用在书面语 有特殊含意的词语也用 引号标出 还用于标出篇名 报纸 名 刊物 达标测试达标测试 用不同形式自由展示 课本 语海畅游 或小组 讨论的三道题 1 分类练习 西红柿 西瓜 梨 桃子 大学 中学 小学 学生 录音机 电视机 录像机 电话机 屋子 桌子 椅子 柜子 2 给下面的句子加上标点符号 淘气鬼 佳佳摔倒了 她痛得大喊 奶奶 扶 扶我 这个学期 我订了 小学生拼音报 这份报纸 收获真不少 百花园里的牡丹 月季 绣球 玫瑰 开得美极了 花儿 吐出了阵阵清香 令人陶醉 认真思考 独立完成认真思考 独立完成 教与学的教与学的 反思反思 自我评价自我评价1 通过这节课学习 你学会了什么 2 你还想学习什么 立足课堂 以生为本立足课堂 以生为本 导学案导学案 年级年级四四学科学科语文语文学生姓名学生姓名日期日期 课题课题百花园五百花园五课型课型课时课时2设计者设计者 教学内容教学内容 学习目标学习目标1 朗读 背诵 积累古诗 2 阅读短文 理解短文的内容 感受人物情感 培养阅读能力 重点难点重点难点以自主学习 合作交流为主要学习形式 采用读一读 议一议 练一练等方法 开展阅读积累与理解练习 导学过程导学过程学案学案导案导案 自主学习自主学习 预习导学预习导学 一 看课本 读读背背读读背背 别董大别董大 1 自读古诗 注意读准字音 2 朗读古诗 注意读流畅 3 以不同形式反复朗读 直到背诵 二 看课本 阅读平台 心灵创可贴心灵创可贴 1 自由朗读短文 注意读准字音 2 再读短文 知道主要写了什么 3 默读思考 史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴 很管用 我我的的疑疑惑惑和和补补充充 用彩笔标注 易错字 易错音 有感情朗读 不会的标出 达标测试达标测试 1 读一读 想一想 我能选对答案 多项选择 1 苏茜送的创可贴 当然可以贴在史密斯太太 的心上 她破碎的心就愈合了 也就不会痛了 2 苏茜送的创可贴 让难过中的史密斯太太感 觉到了 来自邻居大人和小孩子的纯真温暖与关怀 3 苏茜送的创可贴 提醒了伤心中的史密斯太 太 要尽快让自己心灵上的伤口愈合 和邻居一起过往 常的愉快生活 4 苏茜送的创可贴 提醒了史密斯太太 要坚 强 不要痛苦 2 我觉得苏茜是个 的孩子 3 抄写或默写 别董大 认真思考 独