语文人教版六年级下册北京的春节教学设计

6 6 北京的春节 北京的春节 汫洲镇中心小学 黄少娜 教材分析教材分析 春节 是我国民间最隆重 最热闹的一个古老传统节日 不同的地区 不同的民族过春节 都有着自己独具特色的风俗习惯 本文作者 著名 语言大师老舍先生 用他那如椽的大笔 俗白 的风格 京味的语言 描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷 展示了中国节日习俗的温馨和美 好 表达了自己对传统文化的认同和喜爱 文章以时间为经线 以人们的活动为纬线结构全文 作者先介绍北京 的春节从腊月初旬就开始了 人们熬腊八粥 泡腊八蒜 购买年货 过小 年 做好过春节的充分准备 紧接着 详细描述过春节的三次高潮 除 夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆饭 守岁 初一男人们外出 拜年 女人们在家接待客人 小孩逛庙会 十五观花灯 放鞭炮 吃元宵 最后写正月十九春节结束 文中列举了大量的老北京过春节的习俗 情趣盎然 学生喜闻乐见 全文 内容安排有序 脉络清晰 衔接紧密 详略得当 推进自然 语言表达朴 实简洁 生动形象 耐人寻味 字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的 心情 反映出老北京人热爱生活 追求美好生活的心愿 教学内容 教学内容 教授 北京的春节 一课 教学目标 教学目标 1 自学本课的 14 个生字 正确读写和理解由生字组成的词语 2 自读自得 了解北京人过春节的风俗习惯 感受春节的热 闹 喜庆气氛 3 以读代讲 理清文章脉络 领悟文章写法 4 通过交流课前搜集资料 了解其他地方春节的民俗风情 教学重点 教学重点 了解北京人过春节的习俗 感受节日的热闹气氛 理解节日习 俗中的民族文明和传统文化 教学难点 教学难点 学习按一定的顺序 有详有略地表达的方法 感受 作者的语言特点 学会场景描写的方法 教学准备教学准备 1 预习课文内容 2 了解家乡的春节习俗 3 课件 4 搜集其他地方的春节风俗习惯的资料 教学过程 教学过程 一 一 创设情境 激情导入 创设情境 激情导入 课前播放歌曲课前播放歌曲 好日子好日子 1 谈话激趣 师 刚刚大家欣赏的歌曲歌名是什么呢 生答 好日子 对 今天就是一个好日子 欣赏完歌曲 咱 们再来欣赏一副对联 课件出示对联 师生一起读 这 副对联描述的是哪个好日子呢 生 春节 是的 2 导入新课 师 不同的地区不同的民族 都有他们独具特色的风 俗习惯 你们想不想知道北京的春节有哪些民俗风情呢 下面我们要学习的课文 北京的春节 就是老舍先生写 的一篇有关北京春节的风俗习惯的文章 请大家翻开第 六课 北京的春节 师板书课题 设计意图 自然而有趣的引入 使学生对课文的学习充满了好奇和了解的 渴望 二 合作探究 理解课文 二 合作探究 理解课文 1 1 初读课文 整体感知 课件出示初读要求 自由轻声读课文 读准字音 读通句子 注意在不理解的 地方做上记号 师巡视指导 1 检查课文自学情况 同桌互查读文情况 出示本课需会写的生词集体认读 2 课件出示思考 北京的春节何时开始何时结束 是 按照怎样的顺序来写的 老北京的春节给你留下怎样的 印象 3 学生独立思考 4 指名汇报思考的问题 师相机板书 腊八 腊月二 十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九 明确老 北京的春节从腊月初旬开始 一直到正月十九结束 2 再读课文 同桌交流讨论 课件出示 1 北京的春节都有哪些风俗习惯 你最感兴趣的是哪一天 师同步分发表格 让学生把讨论后的结果填入表格 时时 间间 风风俗俗习习惯惯 北北京京的的春春节节 学生交流 品读课文 指导品读指导品读 腊八腊八 边自由朗读描写 边自由朗读描写 腊八腊八 的语段 边想一想 的语段 边想一想 腊八的时候 人们做些什么 你们家在这一天会做同样的事吗 从中你感受到了作者怎样的语言风格 指导品读指导品读 除夕除夕 出示课件 指名朗读 出示课件 指名朗读 抓关键词 赶 到处 都穿起 贴上 感受除夕的喜庆 热闹 联系你过年时的感觉 说说怎样理解 除夕真热闹 引导学生抓住 除非 万不得已 和 必定 三个词来体会 多么重视除夕夜 吃团圆饭 在人们心目中的位置 感受团圆的氛 围 除夕夜可以说是春节中的高潮 在热闹 喜庆 团圆的气 氛中 有多少人今夜无眠 试着用你的朗读来把它表现出来 配 恭喜恭喜 乐曲朗读 体现 除夕真热闹 指导品读指导品读 正月初一正月初一 小组齐读 边读边思考 正月初一与除夕的气氛有什么不同 正月初一这一天人们都在做些什么 你从中体会到什么 你逛过庙会吗 说说你的感受 指导品读指导品读 元宵元宵 出示课件全班齐读 边读边画 分别画出表示灯的数量多的词句 表示灯的种类多的词句 体会人们对元宵节的热情 如果你置身于这灯的海洋 你会是什么样的心情 你能用朗 读将自己的心情表达出来吗 指名朗读展示 4 指导朗读 3 3 三读课文 领悟文章写法 师 学了本文 你了解了这篇文章有哪些写法 师 学了本文 你了解了这篇文章有哪些写法 1 学生汇报 2 教师板书 时间顺序 有详有略 引导学生找出详写和略写的内容 对详写的内容进行感情朗 读 设计意图 通过 自由读 思考 讨论 交流 朗读 这些阅读过程 培养学生整体感知的能力 解答疑问 自读自得 了解北京人过春节的 风俗习惯 感受春节的热闹 喜庆气氛 以读代讲 以读代教 理 清文章脉络 领悟文章写法 表格的形式把春节的时间和风俗习惯一目了然地呈现在学生的眼前 学生也自然会发现课文的写作顺序 学到利用列表格的方法来学习课文 二 二 拓展延伸 了解风俗 拓展延伸 了解风俗 1 师 北京的春节很热闹 大街小巷处处洋溢着浓浓的年味儿 但 百里不同风 千里不同俗 在不同的地方 会有一些不同的 风俗 请同学们来谈谈你所了解到的其他地方的春节风俗 学生交流课前收集的有关资料 2 启发思考 我们所了解到的这些春节风俗今天是否依然广泛存 在 你觉得现在过年的氛围浓吗 说说你的感想 学生自由畅谈 设计意图 有目的地进行了一些拓展 这样开阔了学生的视野 丰富了学生的积累 四 作业布置 四 作业布置 小练笔 结合 北京的春节 和自己的实际写一写你是怎样过春节的 五 板书设计 五 板书设计 6 6 北京的春节 北京的春节 腊八腊八 腊月二十三 除夕除夕 时间顺序 初一初一 初六 有详有略 元宵元宵 正月十九 详 略 教学心得 这篇课文列举了大量的老北京过春节的习俗 情趣盎然 学生喜闻 乐见 全文内容安排有序 脉络清晰 衔接紧密 详略得当 推进自 然 语言表达朴实简洁 生动形象 耐人寻味 字里行间处处透出人 们欢喜过春节的心情 反映出老北京热爱生活 追求美好生活的心愿 学习这篇课文重点引领学生感受老北京过春节的隆重和热闹 领悟 民俗文化的丰富内涵 难点是学习作者为突出北京春节的民俗特点所 采用的表达方法 由于文章内容很容易理解 所以 在教学设计上 我做了一个打破 传统教学方法的教学尝试 把本来是二课时的内容浓缩成一个课时 在上这个课之前 我做了大量的准备 学生也进行了充分的预习和资 料搜集 我打算以学习文章的表达方法和语言特色为主 抓住作者详 写的四个日子 腊八 除夕 初一 元旦 带着学生感受作者的表达 方法 然后让学生互相介绍自己家乡的春节习俗 然后运用本节学习 的表达方法 先总后分 有详有略写一段文字介绍家乡春节最有特色 的一天 在教学中我重视熏陶感染作用 注意教学内容的价值取向 同时也尊重学生在学习过程中的独特体验 让学生接触丰富的语文学 习资源 重视各种语文学习实践机会 本课进行了扎扎实实的读的训 练 让学生初读读通 再读感知 精读品味 读的质量逐步提高 并 在读的训练中培养学生良好的语感 积极利用课外的语文学习资源 增加学生语文实践的机会 安排了搜集资料 资料交流共享等 增强 了学生语文的综合实践能力 回顾本课的教学 我觉得自己有以下几点做 得比较好 一是以读促悟 每一个学习目标基本上都是学生在读的基础上去 完成 老师极少去代替 二是充分发挥了多媒体的作用 并有目的地进行了 一些拓展 这样开阔了学生的