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静待花开 让幸福来敲门 你幸福吗 幸福是什么 每个人对幸福的定义是不一样的 有梦想的人是 幸福的 有人说 能和相爱的人一起慢慢变老是一种幸福 有人说 过无忧无 虑的生活是一种幸福 有人说被爱是一种幸福 有人说 还有的人说 活着本 身就是一种莫大的幸福 一 是真实 苏霍姆林斯基说 一个教育者 只有当他正确地看待善与恶 正确地评 价心灵 思想 意图 志向的最细微的激情的时候 才会成为一个有理智的 善良的 永久的传播者 这其中的 正确 就应该是客观的真实 无论你传达 或传授给学生的信息或知识 只有是真实的才能让学生接受你 才能实现真正 的心灵上交流 让学生认可你从而 惟师命而从 世界上最重要的 最可贵的 便是真实 二 是学会去欣赏 欣赏是一种智慧 被欣赏是一种成就 欣赏是美的感受 是心的聆听 是 意的沟通 边国玺校长就这一点打个比方特别形象生动 他说 每个学生就是 一个个含苞待放的花朵 他们正处于待花期 他们达不到老师的要求那是因为 花期还不到 作为一名老师我们就应该用欣赏的眼光去看待眼前的这些花苞 既要肯定 赞美他们的闪光点 又要接受他们的不足之处 不断地引导 鼓励 他们 在这个过程中我们应 静待花开 三 是说到做到 做榜样 孔子云 其身正 毋令则行 其身不正 虽令毋从 教师的道德表现能 够影响一个学生的一生 作为教师 榜样的力量是无穷的 其身教必然重于言 教 教师不可能期望自己所教过的学生都成为名人 伟人 英雄 但是 我 们可以让自己教过的学生成为一个 正直 的人 成为富有正义感和道德良知 的人 这样 当我们发现自己的学生在自己的影响下取得了好的成就 那么我 们身为教师 也会感到非常欣慰 非常幸福 四 是点亮心灯 为了陪伴一盏孤独冰凉的心灯 教师要提前点亮自己的灯 用自己微弱的 亮光 照亮学生那颗孤独的心灯 心灯 是学生在黑暗中 独立行走的航向 心灯 是学生受挫时的粘合剂 一句话一辈子 前半生的定位决定了后半生 的地位 边国玺 教育的力量在于鼓舞 激励和唤醒 我们教师作为一名 教育工作者 面对的是有思想 有情感 有活力 有朝气的孩子 我们不经意 的一句话就会影响他们的一生 在他们面前我们应该谨言慎行 才能真正地发 挥教育的力量 学生是你事业的一半 没有孩子的支持 你不可能取得事业的
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