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让反思和写作成为习惯 无锡市育红小学 冯曙光 大家好 我是冯曙光 来自无锡市育红小学 工作 16 年 教语 文 班主任 很高兴能来参加复赛 我的座右铭是 金杯银杯 不 如家长的口碑 我信奉 机会只给有准备的人 所以 我从 1999 年开始写工作日志 坚持至今已经超过 200 万字 仅 2007 年徐州支 教期间 我就写了 30 多万字的支教日记 2006 年 1 月 我在 天 涯论坛 上开帖 一名一线教师的工作心情 六年来坚持更新 访问量至今已超 14 万人次 2011 年 12 月 江南晚报 头版头条 进行了报道 现代快板 专门开辟专栏 老师视界 连续两个 月每周刊登一篇我的教育随笔 我的言传身教 使我带的每一届孩 子都养成了坚持写日记的习惯 就像现在的这个班级 从三年级开 始 坚持写到了六年级 效果显著 一篇篇工作日志 记录了我 16 年来的工作心情 见证着我的进 步 我想大家都知道 作业是教学过程中一项不可缺少的构成因素 为了激发学生的学习主动性和积极性 我针对作业尝试制定了种种 巧妙的办法 比如允许学生们将作业随做完随交 我还提出 作业 可延后 和 作业也可提前要 的新方法 而为了进一步激发学生 们高涨的写作热情 我还顺应他们 彻底不做作业 的愿望 设计 了 得星可不做 的奖励法 这些方法 客观上实现了为每一个学 生创造按其能力单独继续前进的条件 速度是自由的 基调是快活 的 学生在 可提前 可延后 还可 受奖不做 的激励下 充 分感受到了自主的选择权 作业不再是负担 ppt 展示 市语文赛 课特等奖 区技能大赛一等奖 省技能大赛一等奖 区优秀青年教 师等 16 年来 每次新接一个班级 我都会在开学第一天传达这样一 个信息 在我的眼里 你们都是最棒的 我不在乎你们的过去 我 在乎的是你们现在的表现 我用这种方式打破原先的班级平衡 给 所有孩子重新起跑的机会 16 年来 我从没找一个学生家长到学校谈过话 也从没在和家 长沟通时 打小报告 因为我认为 没有人是不犯错的 更何况 是孩子 对他们包容一些 让他们自己认识到自己的问题 才能真 正起到教育的作用 找家长谈话 除了让孩子害怕 什么也得不到 从 2008 年开始 我开始研究 随机教育 在班级管理中的作用 四年来 我和孩子们不但一起探索出了切实可行的 偶发事件处理 指南 还凭着这份凝聚全体同学共同智慧的 偶发事件处理指南 把每一个偶发事件都变成了锻炼孩子们处理问题能力 培养孩子自 我教育能力和增强集体凝聚力的好机会 ppt 展示 区班主任技能 大赛一等奖 班主任能手奖状 全国班集体建设演讲一等奖 无锡 市优秀辅导员 全国班集体建设特别有成效优秀班主任等 我很赞同美国教育学家门肯说的那句话 对于大多数学生来说 长大了成为普通人的居多 因此 教师不必刻意去追求要使学生怎 样发展 而必须遵循人才成长
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